1、植物是怎樣吸收養(yǎng)分的教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1 、區(qū)分植根系和須根系。2、理解根尖的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其相關(guān)功能。（二）過程與方法1 、觀察根的兩種例外形態(tài)類型，用自己喜歡的方式進(jìn)行描述。2、實(shí)驗(yàn)時(shí)懂得運(yùn)用一定的方式能使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明明，更有利于觀察。3、培養(yǎng)學(xué)生制定、完善實(shí)驗(yàn)方案的能力，能做植物根吸收水和莖運(yùn)輸水的實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行觀察記錄。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1 、培養(yǎng)探究植物 xx 的科學(xué)興趣。2、認(rèn)真的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)細(xì)密的觀察，促進(jìn)認(rèn)真、細(xì)密、嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度的形成。二、教學(xué)重點(diǎn)1 、認(rèn)識(shí) xx 和 xx。2、知道植物用根吸取生長(zhǎng)需要的水分。三、教學(xué)難點(diǎn)知道植物的莖有輸送水分的作用。四、

2、課時(shí)安排0.5課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備1 、用錐形瓶、根系統(tǒng)統(tǒng)的植物幼苗、棉花、植物油組裝 “根有吸水作用 ”的 實(shí)驗(yàn)裝置。2、分組：把芹菜或多見植物的嫩枝下部浸在裝有紅水的容器中。（以上準(zhǔn)備需提前一天，保證課堂上有可供觀察的材料。）3、實(shí)驗(yàn)器材：刀片、放大鏡，一顆盆栽植物鳳仙花，提前12小時(shí)澆足水。六、教學(xué)過程新課導(dǎo)入：小朋友，我這里有一截植物，你們猜猜是什么？這是我近段精心培養(yǎng)的芹菜寶寶，你們看它是什么顏色的，我呀，給它取了個(gè)好聽的名字 粉紅女 郎，你們知道綠綠的芹菜是如何變成粉紅女郎的嗎？為了弄清楚這個(gè)秘密，讓我們從觀察植物的根開始吧！新課講解：一、活動(dòng)一：觀察植物的根。1 、（出示兩種例外植物，豆苗、蔥）老師這兒有兩種植物，請(qǐng)小朋友看看 他的根。2、學(xué)生仔細(xì)觀察。3、提問：這些根的形態(tài)有什么例外？（認(rèn)識(shí)直根和須根）二、活動(dòng)二：植物的根真能吸水嗎？1 、我們認(rèn)識(shí)了根的種類，你們知道根有什么作用嗎？（學(xué)生猜測(cè)）2、提出問題：植物的根真能吸水嗎？3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明根能吸水。4、交流、完善實(shí)驗(yàn)方案。5、組裝實(shí)驗(yàn)裝置。6、教師出示預(yù)先組裝的裝置，觀察結(jié)果，植物的根有吸水的作用。三、活動(dòng)三：植物怎樣運(yùn)輸水。1 、引發(fā)矛盾：根吸上來的水是不是全存根內(nèi)，根怎么沒脹大，水到哪去了？2、學(xué)生猜測(cè)。3 、教師出示提前2 個(gè)小時(shí)澆水的盆栽植物，觀察莖的截面有什么現(xiàn)象？4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：5、交流、完善設(shè)計(jì)方案