《植物是怎樣吸收養(yǎng)分的》教案_第1頁
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1、植物是怎樣吸收養(yǎng)分的教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能1 、區(qū)分植根系和須根系。2、理解根尖的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其相關(guān)功能。(二)過程與方法1 、觀察根的兩種例外形態(tài)類型,用自己喜歡的方式進(jìn)行描述。2、實(shí)驗(yàn)時(shí)懂得運(yùn)用一定的方式能使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明明,更有利于觀察。3、培養(yǎng)學(xué)生制定、完善實(shí)驗(yàn)方案的能力,能做植物根吸收水和莖運(yùn)輸水的實(shí)驗(yàn),并進(jìn)行觀察記錄。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀1 、培養(yǎng)探究植物 xx 的科學(xué)興趣。2、認(rèn)真的進(jìn)行實(shí)驗(yàn),學(xué)會(huì)細(xì)密的觀察,促進(jìn)認(rèn)真、細(xì)密、嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度的形成。二、教學(xué)重點(diǎn)1 、認(rèn)識(shí) xx 和 xx。2、知道植物用根吸取生長(zhǎng)需要的水分。三、教學(xué)難點(diǎn)知道植物的莖有輸送水分的作用。四、

2、課時(shí)安排0.5課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備1 、用錐形瓶、根系統(tǒng)統(tǒng)的植物幼苗、棉花、植物油組裝 “根有吸水作用 ”的 實(shí)驗(yàn)裝置。2、分組:把芹菜或多見植物的嫩枝下部浸在裝有紅水的容器中。(以上準(zhǔn)備需提前一天,保證課堂上有可供觀察的材料。)3、實(shí)驗(yàn)器材:刀片、放大鏡,一顆盆栽植物鳳仙花,提前12小時(shí)澆足水。六、教學(xué)過程新課導(dǎo)入:小朋友,我這里有一截植物,你們猜猜是什么?這是我近段精心培養(yǎng)的芹菜寶寶,你們看它是什么顏色的,我呀,給它取了個(gè)好聽的名字 粉紅女 郎,你們知道綠綠的芹菜是如何變成粉紅女郎的嗎?為了弄清楚這個(gè)秘密,讓我們從觀察植物的根開始吧!新課講解:一、活動(dòng)一:觀察植物的根。1 、(出示兩種例外植物,豆苗、蔥)老師這兒有兩種植物,請(qǐng)小朋友看看 他的根。2、學(xué)生仔細(xì)觀察。3、提問:這些根的形態(tài)有什么例外?(認(rèn)識(shí)直根和須根)二、活動(dòng)二:植物的根真能吸水嗎?1 、我們認(rèn)識(shí)了根的種類,你們知道根有什么作用嗎?(學(xué)生猜測(cè))2、提出問題:植物的根真能吸水嗎?3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明根能吸水。4、交流、完善實(shí)驗(yàn)方案。5、組裝實(shí)驗(yàn)裝置。6、教師出示預(yù)先組裝的裝置,觀察結(jié)果,植物的根有吸水的作用。三、活動(dòng)三:植物怎樣運(yùn)輸水。1 、引發(fā)矛盾:根吸上來的水是不是全存根內(nèi),根怎么沒脹大,水到哪去了?2、學(xué)生猜測(cè)。3 、教師出示提前2 個(gè)小時(shí)澆水的盆栽植物,觀察莖的截面有什么現(xiàn)象?4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):5、交流、完善設(shè)計(jì)方案

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