1、第十三章 力和機械單元復習測試班級： 學號： 姓名： 成績： .一、選擇題（每小題3分，共21分）1足球運動員把足球踢向空中（如下圖），若不計空氣阻力，則下列表示足球在空氣中飛行受力圖中，正確的是( )（G表示重力，F表示腳對球的作用力）2如右圖所示，下列幾對力中屬于一對平衡力的是 ( )A.桌子對地面的壓力和地面點桌子的支持力B.桌子受到重力和桌子對地面的壓力C.桌子受到的重力和地面對桌子的支持力D.此圖不存在平衡力3下列實例中，為了減少有害摩擦的是 ( )A.冬天，在結冰的路面上撒沙子 B.旅行箱下裝有小輪子C.在拔河比賽中，用力握緊繩子 D.鞋底上刻有凹凸不平的花紋4下列實例中，為了減少

2、摩擦的是 ( )A.要把蓋得很緊的瓶蓋擰開，在手和瓶蓋間墊一塊毛巾B.手表上用手調節指針的旋鈕刻有凹凸不平的條紋C.為了把玻璃擦得更干凈些，要用更大一點的力壓抹布D.移動較重的貨物時，在貨箱下面墊上幾根圓木5一根直桿可繞軸O轉動，在直桿的中點掛一個重物，在桿的另一端施加一個方向始終保持水平的力F，如下圖所示，在力F使直桿從豎直位置慢慢抬起到水平位置的過程中，力F的大小變化情況應是 ( ) A.一直在增大 B.一直在減小 C.先增大、后減小 D.先減小、后增大6室內垃圾桶平時蓋關閉不使垃圾散發異味。使用時用腳踩踏板，桶蓋開啟，如下圖，根據垃圾桶的結構示意圖可確定 ( )A.桶中只有一個杠桿在起作

3、用，且為省力杠桿B.桶中只有一個杠桿在起作用，且為費力杠桿 C.桶中有兩個杠桿在起作用，且都是省力杠桿D.桶中有兩個杠桿在起作用，且一個是省力杠桿，一個是費力杠桿7跳傘運動員在空中勻速下降的原因是 ( )A.沒有受到力的作用 B只受到重力的作用C受的重力大于空氣阻力 D. 受到的重力等于空氣阻力二、填空題（每小題3分，共24分）1質量為12kg的物體，重 N(g取10Nkg)，將其帶到月球上時質量為 kg，重 N 。(月球上的重力是地球上的1/6)。2彈簧測力計使用前，要沿彈簧的軸線方向輕輕來回拉動掛鉤幾次，其目的是 ，測量滑動摩擦力大小時，用彈簧測力計拉動木塊在水平面上做 ，如右圖，此時彈簧

4、測力計的示數是 N。3爬桿是一項有益的體育運動，重500N的王力同學勻速向上爬時，桿對手的摩擦力大小為 N，方向 。為防止摩擦力太小而滑下，可以采取的措施是 。4如圖，小芳在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗時，操作的錯誤是 。糾正錯誤后，應拉動彈簧測力計使木塊作 運動。若在木塊上再放一個砝碼，則木塊運動時受到的滑動摩擦力將 （選填“變大”、“變小”或“不變” ）。5如圖是一種拉桿式旅行箱的示意圖，使用時相當于一個 （填“省力” 或“費力” ）杠桿，若箱和物品共重100N，設此時動力臂是阻力臂的5倍，則抬起拉桿的力F為 N。6在物理考試作圖時，小亮畫錯了一個地方，用橡皮輕輕地擦，沒有擦干凈

5、，然后他稍使點勁就擦干凈了，這是通過增大 的方法來增大橡皮與紙之間的 。7放在水平地面上的木箱，重100N，地面對它的支持力是 N，如果用30N的水平拉力，使物體在地面上以2m/s的速度做勻速直線運動，則物體受到的摩擦力是 N；若物體以5m/s的速度做勻速直線運動，摩擦力為 N。8杠桿的應用非常廣泛，如右圖，壓水井的壓桿就是一個杠桿。在使用時，作用于壓桿A端的力F1 _ 活塞作用于壓桿B端的力F2（選填“大于”、“小于”或“等于” ），因此它是一個 杠桿。（選填“省力”、“費力”或“不省力也不費力” ）；工人師傅在使用扳手的時候，常常在扳手末端套上一段鐵管，這是為了 。三、作圖題：1玩具“不倒

6、翁”被扳倒后會自動立起來。請在甲圖中畫出此“不倒翁”所受重力的示意圖，并畫出重力相對于O點的力臂。（黑點表示“不倒翁”的重心）2用右下乙圖示所示的滑輪組提升重物，若拉力F將繩子的自由端移動1. 5m時，重物升高0.5m，請你在圖中畫出繩子繞法。3丙圖所示，小明用100N的力推墻壁，請畫出該力的示意圖。四、實驗題：1某同學在研究輕質彈簧的長度隨拉力變化的關系時，進行了如下甲圖所示的實驗已知每個鉤碼重為0.5N，刻度尺的最小分度值是 1mm。 (1)請將觀察到的數據填入實驗記錄表中。 實驗次數12345鉤碼對彈簧的拉力F/N彈簧的長度L/cm(2)根據實驗數據，在坐標格內作出彈簧長度工隨拉力，變化

7、的關系圖像。(3)此實驗中彈簧長度L與拉力F的關系是 。 圖甲 圖乙2小明在做“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗，實驗過程如下圖。(1)比較 兩圖能說明滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關；比較 兩圖能說明滑動摩擦力的大小與接觸面積的粗糙程度有關。(2)在此基礎上小明又猜想滑動摩擦力大小是否會與物體運動速度的大小有關？請你利用圖中已有器材驗證小明的猜想并寫出你的想法。3小森在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：(1)把杠桿掛在支架上，觀察到杠桿左端下沉，當他去調節螺母時，發現兩側螺母已丟失，聰明的小森在 （填“左”或“右”）側末端纏些透明膠就使杠桿在水平位置平衡了。(2)某次測量中，如右圖的杠

8、桿已處于平衡狀態。若小森在兩邊鉤碼下方各拿走兩個鉤碼，杠桿 （填“左”或“右”）端將下沉。為使杠桿。恢復水平平衡，小森應將左側剩余的兩個鉤碼移 _ 處。4小銘和小華兩同學分別探究杠桿平衡條件實驗。(1)小銘進行了以下操作：調節杠桿的左右螺母，使杠桿保持水平；在杠桿O點位置兩邊分別掛上數目不等的鉤碼，通過移動懸掛鉤碼的滑片的位置，并調節杠桿兩端的螺母，使杠桿重新保持水平，記錄有關數據；改變兩邊鉤碼的數量，按照再進行一次操作。請指出小銘同學操作中存在的問題： (2)小華在探究杠桿的平衡條件時，按右圖用木尺做杠桿，用不同數目的鉤碼代表不同的拉力，改變鉤碼數和它們離開0點的距離，將實驗數據填入表中。請

9、將漏填的數據補填進去。實驗次數動力F1/N動力臂L1/ cm阻力F2 /N阻力臂L2cm16202021082033510五、計算題（每題4分，共8分）1如下圖所示，獨輪車車斗和車內的煤受到的總重力為900N，可視為作用于A點。車軸為支點，將車把抬起時，作用在車把向上的力是多少牛？2一名體重為400N的同學在做俯臥撐，如下圖所示，A點為該同學重心，求地面對雙手的作用力。六、綜合能力題1請你閱讀下面的文章：繞 幾 圈 之 后 增大摩擦的方法通常有兩種，即增大壓力，或使接觸面粗糙。那么，還有沒有別的方法了呢？小明同學對自己提出這樣的問題。 對此，他進行了如下研究： 找一段棉線，在棉線的一端拴上一個

10、沉重的東西（例如一把大鎖），然后，把它搭在一根圓棍上（如鐵床的橫梁、自行車的大梁等），通過彈簧測力計來拉棉線的另一端，如圖l所示，這時，要使重物不下落，用的力雖然比豎直向上提的要少，但省的力卻不算多。 再如圖2那樣，將棉線在圓棍上繞一圈，發現彈簧測力計的示數變小了，再如圖3那樣，將棉線在圓棍上繞兩圈，發現彈簧測力計的示數更小了。再如圖4那樣，將棉線在圓棍上繞四周圈，發現彈簧測力計的示數幾乎等于零。 根據你的閱讀，請回答下列問題： (1)小明同學可以得出一個什么結論？ (2)這一結論在日常生活、生產中有何應用？請列舉兩例。 (3)小明在上述研究過程中采用了怎樣的思維程序？2假期里，小蘭和爸爸、媽媽一起參加了一個家庭游戲活動，活動要求是：家庭成員中的任意兩