1、初中九年級語文上學期教學工作總結八篇根據課標要求,認真完成九年級上冊的全部教學任務及九年級下冊的大部分教學任務。在教學過程中,教師認真備課,精講多練,努力向45分鐘要質量,并時辰關注學生的聽課效率,充分調動學生的學習積極性。百味書屋精心整理了初中九年級語文上學期教學工作總結八篇,望給大家帶來幫助!更多優秀精選范本,請關注百味書屋!初中九年級語文上學期教學工作總結八篇 本學期我擔任九11、14班的語文教學工作,感覺身上的擔子很重。已是畢業班,教學任務自然較繁重。時間很倉促,學生學習積極性普遍不高,經過持續努力最后還是圓滿地完成了教育教學工作任務。現將自己在教學方面的體會和工作總結如下:一、關注了

2、解學生,與學生建立良好融洽的師生關系。我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生,他們是學習的主體,也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量,我覺得應該充分調動學生的學習積極性,讓他們從被動地學變成主動地學,在快樂地學習當中發揮他們的智慧潛能。首先應多了解學生與其談心,幫助學生緩解考試壓力。畢業班學生學習任務重,他們面臨著升學,家長期盼的壓力,也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理安康教育,就可能形成事倍功半的效果。作為語文科任教師,我注重與學生進展談心溝通幫助他們樹立學習決心,找到努力的目標。二、緊抓課堂教學這塊學習陣地,積極探索有效

3、教學。能嚴格組織好課堂教學,關注全體學生,認真鉆研教材研讀考試大綱結合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元,重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學,難點是議論文教學。教完還要教學下學期文言文單元,因而內容含量大,系統性強, 在課堂上我注意創設情景,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂,通過這樣創造良好的課堂氣氛。精心設計問題,以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂提問面向全體學生,注意激發學生學習的興趣。課堂上講讀結合,重視朗讀教學,讓學生在讀中感悟教材。布置好作業,作業盡量做到少而精,減輕學生的負擔。三、緊抓作業批改

4、,注重分析。緊抓后進生的學習催促跟蹤。開學以來,我一直堅持作業的全批全改,這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,隨時調整教學。對于學生作業中普遍存在的問題及時講評催促,要提高教學質量,還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,堅持個別知識輔導和思想教育相結合的形式,與學生談理想、談目標,激發他們的學習熱情。四、積極參與教研活動,學習有關教育理論。堅持聽課、評課,注意學習組里骨干教師的好的教學經歷,努力探索適合自己的教學模式。與組內教師積極討論學習兄弟學校課程改革好的經歷,并試著拿一些適合學生教學方法來用。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但在教學工作

5、中仍然有缺陷。例如,課堂語言不夠有激情等,但今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。初中九年級語文上學期教學工作總結八篇 本學期我擔任九11、14班的語文教學工作,感覺身上的擔子很重。已是畢業班,教學任務自然較繁重。時間很倉促,學生學習積極性普遍不高,經過持續努力最后還是圓滿地完成了教育教學工作任務?，F將自己在教學方面的體會和工作總結如下:一、關注了解學生,與學生建立良好融洽的師生關系我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生,他們是學習的主體,也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量,我覺得應該充分調動學生的學習積極性,讓他們從被動地學變

6、成主動地學,在快樂地學習當中發揮他們的智慧潛能。首先應多了解學生與其談心,幫助學生緩解考試壓力。畢業班學生學習任務重,他們面臨著升學,家長期盼的壓力,也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理安康教育,就可能形成事倍功半的效果。作為語文科任教師,我注重與學生進展談心溝通幫助他們樹立學習決心,找到努力的目標。二、緊抓課堂教學這塊學習陣地,積極探索有效教學能嚴格組織好課堂教學,關注全體學生,認真鉆研教材研讀考試大綱結合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元,重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學,難點是議論文教學。教完還要教學下學期文言文單元,因而內容含

7、量大,系統性強, 在課堂上我注意創設情景,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂,通過這樣創造良好的課堂氣氛。精心設計問題,以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂提問面向全體學生,注意激發學生學習的興趣。課堂上講讀結合,重視朗讀教學,讓學生在讀中感悟教材。布置好作業,作業盡量做到少而精,減輕學生的負擔。三、緊抓作業批改,注重分析緊抓后進生的學習催促跟蹤 開學以來,我一直堅持作業的全批全改,這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,隨時調整教學。對于學生作業中普遍存在的問題及時講評催促,要提高教學質量,還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,

8、堅持個別知識輔導和思想教育相結合的形式,與學生談理想、談目標,激發他們的學習熱情。四、積極參與教研活動,學習有關教育理論堅持聽課、評課,注意學習組里骨干教師的好的教學經歷,努力探索適合自己的教學模式。與組內教師積極討論學習兄弟學校課程改革好的經歷,并試著拿一些適合學生教學方法來用。 本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但在教學工作中仍然有缺陷。例如,課堂語言不夠有激情等,但今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。初中九年級語文上學期教學工作總結八篇 本學期,我擔任九年級18、21班的語文教學工作,這兩個班各有特點。18班學生努力勤奮

9、,語文基礎較好,但學生靈活度不高,上進心不強。21班語文基礎差,學習習慣未完全養成,差生較多;鑒于此,一學期來,我認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,構成比較完整的知識構造,嚴格要求學生,尊重學生,弘揚教學民主,使學生學有所得,持續提高,從而持續提高自己的教學水平和思想覺悟在這一段時間里,我主要做了一下一些工作:一、聯系教材,研究課標。教材的版本雖不同,但都是圍繞課程標準來編定的,自然考試也是緊扣課程標準來命題的,在20xx年命題指導中強調語文試題應表達語文學科工具性與人文性相統一的根本特征,符合學生生活和社會開展的實際情況,與學生的已有經歷和身心開展水平相順應就明確了試題要嚴格遵照課程標

10、準來命題,表達語文學科的性質,符合學生的認知水平,集中測試學生的語文素養。課程標準規定:語文素養的考察包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學習五個方面,每個方面的考察又涉及到學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的開展情況,自然試題中會重視語文積累和運用的考察、重視語言文字獨特的人文價值,關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動,尊重學生在開展過程中的個體差距。題目不會難,但會很靈活,會有多層次的考察。如測試語文積累與運用中,既有測試記憶,也有測試學生的理解水平,還有測試其運用能力等。另外通過研究課程標準就明確了復習的范圍。如50篇詩文以及14部課外讀物,而這些

11、都在課文中出現過,聯系教材,只需作好重點內容的穩固就行。二、大刀闊斧,對各知識塊進展定性、定量。20xx年命題指導中提出重視挖掘客觀題,考察學生分析問題和處理問題的功能,發揮主觀題考察學生探究能力和綜合素養的作用。因而可對整份試題定性,即主觀題占80%90%。一份試題一般是由積累與運用閱讀寫作三大板塊構成的,而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量,以便精講精練。積累與運用這一知識塊中,只需抓好優秀詩文的默寫,其它的音、字名著以及口語交際,是靠平時的積累,無需多練。在閱讀塊中,側重于課外文章的分析訓練。在古文的閱讀中,課內古文側重于四記一諷一表一戰桃花源記x樓記醉翁亭記鄒忌諷齊王納諫出師表曹劌論戰的復

12、習訓練?，F代文閱讀中那么要著重在對文章的整體感悟能力、對信息的篩選能力、對文章內容的深入探究能力以及讀書方法和語文學習習慣的培養上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時代性并且密切聯系學生生活實際的材料來訓練。在寫作塊中,半命題和話題或材料作文是常規題型,因而審題的訓練是最重要的。但也要明確淡化文體的要求,并不是可寫四不像的文章,因而訓練中要先分文體,明確各種文體的要求后,在固定時間內靈活運用各種文體,集中訓練幾次。三、善于取舍,精選精練。進入復習階段,各種資料和試題會很快堆滿案頭,都拿來用,拿給學生練是不會取得好效果的,只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,使了很大的力氣,收效卻甚微。因

13、而,我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上,斟酌各種資料,勇于取舍,把符合要求的題目篩選出來,組合為各訓練塊,在我們復習穩固好教材上該知識塊的要點后,及時訓練,強化知識點。在此基礎上,再把各知識塊中最具課標精神的題目,組合、編制成側重點各不同的三四份試題,如在現代文閱讀中,一份側重于說明文和記敘性美文的閱讀考察,那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考察,像這樣地進展有目標的精練。在各知識塊的定量后,要列出考察的明細表,依據明細表,師生共同設計題目進展訓練,這是通過師生的交流合作,幫助學生從更高更理性的角度去把握所學知識。 黃五考試方法、技巧以及考試心理的指導。 雖然復習工作會在緊張有序

14、中完成,但中考畢竟是人生的一次大轉折,是一錘定音的考試,會碰到許多不確定因素,因而對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課,如閱讀方法:一步初讀,二步綱要文首文尾,中心段、各段中心句,三步析題,四步刪刪出與題目要求無關的信息,精思相關信息。又如答題技巧:抓關鍵,細明辨,分點展現簡又明。再如考場上的作文技巧:把已有的一些經歷體驗與讀過的優秀文章,依據題目的要求巧妙變通,靈活運用。對于考試心理的指導,那么是考前的適當休息放松與適度緊張結合;考中認真作答,先易后難,勿漏做,合理分配答題時間;考完后一定仔細檢查;每場考試完畢后,要盡快對下一科做準備,別把思維滯留在上一科目中。在整場考試中教師要特別做

15、好普九背景下少部分學生的心理工作,他們時時懷著反正我是考不起,是父母要我來考的消極心理,在考場上就會隨意而為,明是考得出來的卻不考,更有甚者是在考場上睡覺,我們應該做好這類考生的思想心理糾正工作。 當然,在普九背景下,后進生的不良思想、習慣以及不良學習態度,對想學好的同學的負面影響總是難以戰勝,致使教師用了大量的精力的時間,收效卻甚微,許多問題是教師講過訓練過的,到了考場上卻做不出來,留下了不必要的遺憾。當然,這也是我今后的努力方向。初中九年級語文上學期教學工作總結八篇 數學教學工作,堅持面向全體學生,圍繞人人學有價值的數學、人人都能獲得必需的數學、不同的人在數學上得到不同的開展展開教學工作,

16、跟以往進展比較反思,具體表達在:一、摒棄舊的教學觀念,建立全新的教學理念。在教學中,改變了自己在以往在課堂教學中的主角角色:將要講述的內容為自己編好劇本,然后自己在講壇上盡情演繹,將知識灌輸給學生。而現在是給學生編好劇本,為學生創設學習的情境,讓學生在課堂上充當主角,在教師的引導下進展演繹,自主、合作地獲取知識?，F實證明,這一教學理念的實施,從根本上改變了過去教師講學生聽的師生各自信息無互動的單調學習模式,使學生參與學習的熱情大大提高,學習的效果不言而喻。如:在有理數加減運算法那么的教學上,常規的教法是通過向東、向西的連續走動幾米,最終是向東或向西走了幾米并結合數軸總結出有理數加法法那么,然后

17、再學習有理數減法轉化為加法的法那么,最后各自按法那么計算,而大家很清楚,課本上的有理數加法法那么對于剛升上初中的學生來說是很繁、很難的:確定和的符號要分同號、異號,異號的還看絕對值誰大;確定和的絕對值又要分將兩加數的絕對值是相加還是相減。這里學生存在著幾大困難:首先,絕對值是新學知識,學生并不熟練,還要要求學生用絕對值來總結出加減法那么更難。其次,法那么分類復雜:類中再分類。因而,學生要運用法那么計算很難,不要說理解法那么,就是要記清楚法那么也不是易事。因而,我們在新的教學理念及非線性主干循環活動型單元教學模式的啟導下,采取了用學生所熟悉的勝負球的模式去讓學生學習這一主干內容:堂上讓本班學生與

18、鄰班學生含別代表足球賽的交戰雙方,用正、負數表示上、下半場及全場的勝負球數,通過假設干有代性的案例的計算,學生很容易理解和體會到:上、下半場一贏再贏或一輸再輸,結果必然是贏或輸得越多數字累加;有輸有贏用勝負抵消也很容易得出結果。有理數的加減法用勝負球去理解算理學生很易理解和掌握,實踐證明,基礎很差的同學也能很快掌握。在新課標的新理念下,數學教學要盡可能地讓學生去做一做從中探索規律和發現規律,通過小組討論到達學習經歷共享,培養合作意識、培養交流的能力、提高表達能力。如在用字母表示數一課,通過用牙簽棒搭正方形游戲引入來創設學習的情境,學生分小組按要求搭正方形,然后討論答復: 1、按圖搭正方形2、找

19、出正方形的個數與牙簽根數之間的關系 3、寫出n個正方形需用的牙簽根數用含n的式子表示 4、展示成果,組間交流總結給出充分的時間讓學生討論發現、交流、評議,教師鼓勵、支持、啟導,但不能占用太多時間。面對他們的研究,突出用字母表示數的簡明性、一般性,比較用文字、用畫圖讓學生體會其優越性,并指出在學習完本章書后你們就會明你們所得出的式子4+3n-1、2n+n+1、4n-n-1都可以化簡成為1+3n,從而為今后的學習埋下伏筆。這種開放的課堂,可以讓學生在有意義的活動中親身參與、獨立探索、合作交流,并逐步構建自己的數學知識、開展自己的數學能力和創新意識。再如,在第四章的學習中,通過學生對圖標的收集與交流

20、、制造長方體、正方體紙盒,然后展開去展現它們豐富多樣的展開圖,再交流總結;第五章中的游戲實驗式的教學等等,無不表達學生的自主學習與合作交流的學習新理念。二、教師應從知識的教授者轉變為學習的組織者、引導者、合作者與共同研究者,要讓學生演好主角的角色就必須為學生設計好適合學生演繹的劇本。因些,本人認真鉆研教材,為集體備課和學習材料的設計做好充分的準備。由于本學期教的是新教材,所以本人特別注意新舊教材的比較,把握新教材的新要求、新動向,同時,還注意不同版本新教材之間在新知識的引入、內容及練習的編排上的區別與聯系,力求使學習材料的設計更接近學生最近的開展區,而練習的編排按梯度分層。教學內容我們強調抓住

21、主干,如對第二章有理數的運算,我們級科組經過反復的研討,抓住了訓練學生各種運算技能這一主干,對全章的教材進展了整合,效果比課本的做法更好,現實證明學生對加減的算法掌握得較好。但美中缺乏的是對正負數的定義過于淡化,未突出引入負數的作用或必要性,特別沒有利用溫度計等實例突出低于0的數用負數表示且負得越多數值越小,這是導致后面有理數大小比較學生出錯較多的一個很主要的原因。又如在第四章、第八章、第九章的教學,我們充分利用了課室的電教平臺,運用幾何畫板及教學光盤中的課件進展輔助教學,十分形象、生動,大大提高了學生的參與度。三、尊重個體差距,面向全體學生人人學有價值的數學,人人都能獲得必需的數學;不同的人

22、在數學上得到不同的開展。這是新課標努力提倡的目標,這就要求教師要及時了解和尊重學生的個體差距,成認差距,要尊重學生在處理問題的過程中所表現出來的差距,不挖苦、不譏諷,相反在問題情境的設置、教學過程的展開、練習的安排中,都要盡可能讓全體學生能主動參與,使學生能根據自己的實際情況選擇有所為和有所不為或有能者有大作為,小能者有小作為的練習。如在七年級第二學期,學完一元一次方程的應用后要求學生完成一些給出方程編寫聯系實際的應用題,并讓學生交流評議,這樣有能者得到淋漓盡致的發揮,理解不深者也可以仿照例題的背景通過自創書本完成。四、在課堂教學上突出了精講巧練,做到堂上批改輔導和及時的反應。但由于人數較多,

23、新學生的數學層次參差,有針對性的輔導還不完善。另學生學習的參與度還可以提高,表達在小組討論、新知識的舉例交流等合作學習,今后還可適當增加。七年級的學生學習方法較單一,可加強學法的指導。五、改變單純以成績上下評價學生的學習情況的傳統評價手段,逐步實施多樣化的評價手段與形式:既關注學生知識與技能的理解與掌握,又關注學生情感與態度的構成與開展;既關注學生的學習結果,又關注他們在學習過程中的變化與開展。本學期所任教的班級學生生性好動任性,自制的能力比較差,容易構成雙差生,為此,我在反復教育的基礎上,注意開掘他們的閃光點,并給予及時的表揚與激勵,增強他們的自決心。如鏡威同學平時不太安份,但數學測評做得比

24、較多,我及時在我所教的兩個班中表揚了他,使其感到不小的驚喜,并在之后的學習較為積極。班里學生有好幾個基礎較差,領受能力較弱,我反復強調會與不會只是遲與早的問題,只需你肯學。同時,我加強課外的輔導,想方法讓他們體驗學習成功的喜悅。在新教學改革中,我深感在教學的理念上、教師與學生在教與學的角色上、教學的形式方法上、師生的評價體系上都發生了根本的轉變,這都給教師提出了新的挑戰,因而,只有在教學的實施中,持續地總結與反思,才能順應新的教學形勢的開展。初中九年級語文上學期教學工作總結八篇 為了進一步推進我校的語文課堂教學改革,深化素質教育和創新教育成果,全面加強教師日常教學常規管理,努力提高課堂教學質量

25、,扎實推進、穩步提升學校語文教育教學質量。本學期我們九年級語文教研組將全面貫徹黨的教育方針,以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期教研工作目標,認真學習新課程標準,以課題研究為中心,扎實進展校本教研,積極、穩妥、有效地深化語文課程改革,進一步更新教學觀念,標準教學常規,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養。以實施素質教育為突破口,以學生開展為本,以課堂教學為主陣地,打造我校的語文教學品牌。繼續加強校本課程建立,以學校工作為主線,以教育中心教學工作大檢查為契機,將集體備課,資源共享,目標一致,方法靈活,張揚個性作為語文教學的根本職業要求。持續提升課

26、堂教學質量,積極作為,高標準、高質量完本錢學期相關工作,全力確保我校語文教學質量再上新臺階。一、指導思想:以全面推進素質教育為目標,以實施課程改革為契機,立足校本,狠抓實效,大力促進教師專業化開展。以注重積累,培養習慣,指導學法,訓練思維,滲透德育新課改理念為基礎深化課堂教學改革,強化教師隊伍建立,轉化教師的教學行為。積極貫徹學校教導處工作方案,課堂教學以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質量,標準教學常規管理,全面提高學生語文綜合素養。要加強隊伍建立和學科建立,向創新和效率要質量,全面提高我校語文教學的效益,全面開展成長型教師群體建立活動,以推進課程教學為中

27、心,課題研究為重點,促進師生成長為根本,抓好教師培訓工作,做好評析報告,大力推進素質教育,努力提高教育教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氣氛和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業務能力,為全體學生的安康開展服務。二、工作目標:一總體要求:1、以課文為有效載體,以訓練學生的閱讀能力為主線,階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力,從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。在繼續訓練并培養學生認讀、感知能力的同時,側重訓練培養學生的理解能力和歸納能力,為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。2、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合,將現代信息技術引入語文課程

28、,為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。進一步提高學生的語文素養,使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力,構成良好的思想道德素質和科學文化素質,為終身學習和有個性的開展奠定基礎。3、認真搞好教學研究,爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展,構成特色,從而持續提高教師的教科研水平。細化、優化各項常規工作,發揮本年級組每位教師的主觀能動性,有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。4、注重骨干培養和帶教工作,提升組員整體素質。進一步標準教學行為,提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機,以青藍工程為紐帶,營造教研氣氛。繼續強化協作精神,創立團結、和諧,充滿創新與活力

29、的優秀教研組,出色完成學校各項工作。二常規要求:第一、備課:為更好地發揮集體備課的作用,真正實現資源共享,促進學校教學質量的整體提升,結合我校實際,特制定集體備課制度:一集體備課的時間和組織形式:1、集體備課的時間:每周1次周五下午,按單元進展集體研究。2、集體備課的組織形式:以年級組為單位,由備課組長負責主持。二集體備課活動要求:1、備課組長組織組內教師制定出切實可行的集體備課方案。2、集體備課必須在個人鉆研的基礎上進展。在集體備課之前,個人必須先通覽本單元教材,按集體備課的要求考慮好自己的意見,再參加集體研究。在集體研究后,個人按課時編寫教案。3、集體備課必須堅持四定、六備,鉆透五點,優化

30、兩法,精選兩題,到達五統一。1四定:定時間、定地點、定內容、定中心發言人。2六備:備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。 3五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。4兩法:教師的教法和學生的學法。5兩題:課堂練習題和課后作業題。五統一:統一教學目標,統一教學重點、難點和關鍵,統一課時分配和進度,統一根本作業布置、訓練和活動,統一單元測試。4、集體備課的主要內容:學習和理解課標,認真鉆研教材,全面掌握所教課程的教學內容及其構造。著重研究每個單元的特點:它在全冊教材中的地位和作用,與前一單元在知識上有哪些聯系,與后一單元在知識上又有什么關系,如何進展知識遷移,有什么內在聯系;本課的教學

31、目的應該怎樣確定,重點是什么,難點在哪里;采用什么教法,教給哪些方法,培養學生的哪些能力;課前需要作哪些準備。做好單元測試、階段考試、期末考試的命題及試卷分析、評價工作。5、集體備課的實施程序:按照教學方案,選定主講教師后,由主講教師準備講課的內容。主講教師扼要引見講課內容的整體設想、教學目標、重點和難點、訓練習題以及理論依據等,然后由參加集體備課的成員進展集體討論研究,提出改良意見,完善講授、訓練內容。任課教師根據集體備課的意見,結合本班實際,認真修改,制定既要有共性,又要有個性的教案。第二、上課:嚴格執行教學目標,能放能收;注意語言表達的嚴謹、簡明、連貫、得體,風格平和幽默,吸引學生注意。

32、注意教法,以學生為主體,以大綱、考綱為本綱,不隨意授課,教授知識準確,疑問問題注意研究討論,務求培養學生的嚴謹治學態度。注意差生的教育,管理好課堂教學秩序。課堂構造嚴謹,有頭有尾;授課課型明確,講授課、討論課、活動課、寫作課區別分明。第三、作業:練習分為兩部分:與教學的同步訓練,語文課后練習,同時以選定的復習資料和教材的練習為主,適時據情補以中考相關的練習。第四、作文訓練:重點訓練學生寫記敘文,材料作文。克制造文教學的隨意性,構成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改,詳細講評,提高學生的寫作能力。作文訓練采取課內和課外相結合的原那么。課內訓練主要是讓學生在規定的45分鐘內完成;課外訓練學生可

33、以盡量地查找資料,充實作文的素材。必須注意并處理學生的書寫問題,書寫較差學生教師可令其交練字作業。盡可能進展片段訓練,逐點逐項落實。第五、聽課:組內教師互相聽課,聽后寫聽課心得。第六、檢測命題:備課組長必須研究教學大綱和考試大綱,命題符合教學大綱的階段性目標,不超綱,以教材為本,適當拓展,難度系數一般在0.550.65之間,否認偏、難、怪。傳統題型與創新題型的比例為8:2。原創題保證70%,并配置詳細的答案講解。第七、輔導:各教師在任教班級內自選培優補差對象,鼓勵優秀生參加校內外各項競賽活動。本學期起,為了迎接明年的中考,本學期除了了九年級上冊的課文外,還要把九年級下冊的三個單元學完,要認真積

34、極地做好中考復習沖刺階段的工作,科學地、有序地安排好各個環節;復習中力求做到:強化針對性,提高實效性;認真分析每次考試結果,有針對性地采取措施,揚長補短,爭取在中考中出好的成績。第八、教學進度與檢測內容:一期中檢測:九年級上冊1、2、3、6單元,四個單元的綜合性學習,傅雷家書水滸傳,課外詩前五首。二期末檢測:九上4、5單元,九下1、2、5單元,五個單元的綜合性學習,水滸傅雷家書課初中九年級語文上學期教學工作總結八篇 時光如水,歲月如歌,轉眼間,一學期完畢了。在本學期我擔任了九年級2班與3班的語文教學,回憶一學期的工作,雖然取得了一定的成績,但缺點和缺乏更是不容回避的,現將工作總結如下:一、教學

35、目標完成情況在語文教學中,依據開學初制定的方案,培養學生的自主合作探究的學習形式,讓學生能夠順應今天的教學改革,進一步提高了他們的聽說讀寫的能力,學會傾聽別人,在自己的舞臺上能說會道,在本學期學生能夠閱讀散文,感受到了作者的不同的情懷,學到托物言志的寫法,進一步加強了閱讀小說的能力,還學會了閱讀駁論文,及立論議論文的閱讀,學會了閱讀戲劇和書信。通過學習,認識到自然是人類之友,并從自然界中得到感悟,發現自我,提升人格精神和審美能力;了解前輩讀書治學的經歷;了解古代文人的社會理想、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進一步激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生安康的審美情趣,提高學生的文化品嘗。通

36、過本學期的教學,學生不只學會了求知還學會了做人。在這種高效課堂的引領下,大多數學生能夠通過學習文章內容掌握了閱讀方法和閱讀技巧,情感上得到了熏陶,思想上有了很大的進步。二、教學方面。一精心編寫導學案,認真輔導學生,認真批改作業。1、備課在編寫導學案時,備課時認真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準重點、難點,虛心向同組語文教師學習。在編寫導學案時,我認真分析了學情,針對不同的學生采取不同的任務分工,在每周認真批改學生的預習作業,充分利用每周二的教研時間,積極參加教研組組織的教研活動。2、上課在課堂上,我真正的把課堂還給了學生,講課的時間不超過15分鐘,學生在課堂上讓他們獨學,對學,群學,充分發揮

37、合作學習的優越性,通過學生的互幫互學,讓成績差的學生也學到知識,對學生在展示的時候。盡量把時機留給學困生,讓他們體會到學有所獲得到快樂。對于成績較好的學生給他們較難的任務。在課時達標時,我圍繞教學目標精選試題,圍繞重難點進展測試,讓學生能夠完成教學目標。3、輔導我根據制定的輔導目標,我利用午自修和課余時間對學生進展輔導,耐心講解,及時查缺補漏。利用輔導和早讀的時間,給學生加強一些課外的閱讀練習。對學習比較差的學生進展集中輔導,對他們進展強化訓練。4、作業 作文學生的預習作業及時批改或讓小組長批改,仔細批改,對好的學生進展表揚,不好的學生進展教育,對存在的問題進展集中講解。依據學生的自身情況,有

38、區別的書寫評語,認真書寫評語,使學生在評語中可以知道自己的缺乏。作文批改,教師批改與學生批改相結合,鼓勵學生相互寫評語。二注重閱讀、寫作與實踐。1、 重視閱讀教學,擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制,學生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學生閱歷不豐,見識不多,語言貧乏,知識面窄的實際,我充分利用學校圖書館,讓學生走進圖書館。首先,我引導學生擴大閱讀內容。其次,我教給學生閱讀的方法,可以采取自由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀,由學生根據自己的興趣、愛好,自由地選擇閱讀作品。我要求學生每個學期背誦一定數量的古詩詞,要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句,多作一些筆記和卡片,這對增強學生的詞匯

39、量,激發思維,豐富語言,大有好處。3、鼓勵學生自由寫作。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑,只學理論不實踐,無論到達提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結合,這是近年來語文教學改革的成果之一。要提高學生的寫作能力,除了了強化課堂方案內定性作文教學方案內規定的記敘文、議論文、說明文外,還必須抓好學生的課外練筆,提倡寫隨意作文,其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地,讓他們寫自己的話,寫實在的話,見什么寫什么,干什么寫什么,讀什么寫什么,想什么寫什么。我根據實際情況規定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求,便于我全面總結,可起到催促檢查作用。4、開展豐

40、富多彩的活動。為了調動學生的積極性,我開展了開展豐富多彩的活動,書法 ,誦讀戲劇競賽等,讓學生的快樂中獲得知識。三、今后努力方向。1、加強自身根本功的訓練,課堂上做到精講精練,采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養,多同組語文教師學習經歷。2、對差生多些關懷,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育,教會學生如何做人,如何的尊敬同學、教師和家長。3、在教學上下功夫,利用教材進展全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點,結合學生的實際情況,切中難點,把握重點,進展多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞閱讀寫作逐步訓練,促進學生語文能力的全面

41、開展。總之,本人一直用自己的心去教導學生,用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中持續吸取開展思維和語言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現了教學上的許多缺乏。今后我定會在教學中持續改良,以順應教育改革的新浪潮,努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。初中九年級語文上學期教學工作總結八篇 回憶本學期的教學工作,本人按照學校的工作方案和本教研組及備課組的工作要求,認真履行工作職責,依法執教,依法從教。工作和思想都嚴格要求自己,

42、態度認真、積極、踏實肯干,現將一學期以來的工作和學習方面做個大概的小結:一、備好、上好每一節課。根據上級要求,本學期開始進展教學評一致性課堂教學改革開始,再次認真學習語文課程標準,深入領會課程標準的根本精神,要深入鉆研教材,吃透教材,明確教學目標,重點難點,認真備好每一節課,能夠駕馭教材?？紤]到下學期就要進入綜合復習階段,所以要認真備好每一節課,抓實抓細每一堂課,鉆研每一冊教材,結合考試考點對每冊教材都要進展系統的分析,對知識點做好分類、歸納和總結,為下學期總復習做好準備。三、研究學情靈活多變。根據不同學期不同年齡段學生的特點,在實際教學當中采用靈活有效的教學方法。在學期的中后階段學生曾會出現

43、了大面積的急躁心理現象,所以及時針對學生作出了不同時候的學習要求,考慮到學習積極性的重要性,因而在課堂上采用多種形式多變的學習活動來積極開展教學,極大限度的調動學生的求知欲。為了學生上課精神集中和提高學習的效率,在上課前就要考慮到上課內容豐富和不同,上課過程教師盡量在課堂教學中做到教態自然,講課生動,難易適中,照顧全部。讓學生感受到一種發奮向上、積極進取的學習氣氛。四、關注每一位波動的學生。教學的對象是學生,每一位學生的學習狀態都會影響到整個教學的效果。因而在實際的教學中要認真、細致處理好教與學的關系。學生是被教的主體。因而,針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因

44、無視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子形成的各種不安康的心理阻礙、學生的持續劣化等諸多棘手問題,因而有必要對這部分同學進展了有方案的輔導、提出個別學習要求和學期要求。真正讓每一位學生都有不同程度的學習成績和進步。五、根據學期的學習規劃安排好教學任務。1、穩抓學生基礎知識教學,一定要在理解的基礎上,學會運用,理論與實踐相結合,加強句式的訓練和仿寫;加強古詩詞的背誦和默寫。2、加大文言文積累閱讀,能閱讀淺易文言文是中考命題對考生的根本要求。在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞根本意義和用法,學習文言實詞,要注意區別詞的古今意義,要積累實詞的一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思,而且應該深入

45、理解文言文的內容、思想,學會比較分析,且動手翻譯。3、加強課外閱讀訓練和作文指導訓練,新教材淡化了文體的編排,但并未降低對文體的要求,特別是議論文的閱讀,學生一時感到摸不著頭腦,所以我方案在向學生講清議論文基礎知識的同時,選擇典型的篇章,并配以典型的議論文練習,通過反復演練,爭取使學生掌握議論文的一般特點。重視寫作指導訓練,爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高,堅持每星期一篇隨筆,兩星期一篇大作文。以上是本學期教學上的一些常規做法,在實際教學中,仍需持續向別人多加學習和自創,希望在今后的教學中持續進步和有所收獲。初中九年級語文上學期教學工作總結八篇 本學期,我擔任九年級18、

46、21班的語文教學工作,這兩個班各有特點。18班學生努力勤奮,語文基礎較好,但學生靈活度不高,上進心不強。21班語文基礎差,學習習慣未完全養成,差生較多;鑒于此,一學期來,我認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,構成比較完整的知識構造,嚴格要求學生,尊重學生,弘揚教學民主,使學生學有所得,持續提高,從而持續提高自己的教學水平和思想覺悟在這一段時間里,我主要做了一下一些工作:一、聯系教材,研究課標。教材的版本雖不同,但都是圍繞課程標準來編定的,自然考試也是緊扣課程標準來命題的,在20_年命題指導中強調語文試題應表達語文學科工具性與人文性相統一的根本特征,符合學生生活和社會開展的實際情況,與學生的已有經歷和身心開展水平相順應就明確了試題要嚴格遵照課程標準來命題,表達語文學科的性質,符合學生的認知水平,集中測試學生的語文素養。課程標準規定:語文素養的考察包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學習五個方面,每個方面的考察又涉及到學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的開展情況,自然試題中會重視語文積累和運用的考察、重視語言文字獨特的人文價值,關注學生在語