1、實驗：驗證機械能守恒定律教學設計設計思想高三教學中，以往比較重視實驗結果，而輕視過程，針對學生背實驗，記實驗現狀； 在新課程三維目標教學理念的指導下，我將突破以教師為中心，開展以學生實驗為中 心，以教師引導、小組合作為主要方式的實驗探究。實驗教學注重學生學習過程的體 驗。培養學生善于提出實驗需要研究的問題，嘗試對物理實驗結果進行預測判斷，主 動思考解決問題的辦法，靈活地應用物理學的思想與方法有效地解決問題，能正確地 表述實驗結果，并對實驗數據和結果進行科學地分析和評估。教材分析機械能守恒定律在物理學理論和應用方面十分重要，是高中物理的重點內容，為今后學習動量守恒、電荷守恒等守恒定律打下基礎，起

2、到了承上啟下的作用。但這種思 想和有關的概念、規律，由于其抽象性強，學生要真正的掌握和靈活運用還是很困難。 本節內容安排在學習機械能守恒定律之后，目的是為了使學生在理論上對機械能守恒 定律有所了解的基礎上，通過實驗測量及對實驗數據的分析處理，對機械能守恒定律 及條件有深刻的認識。學情分析學生已經掌握了動能、重力勢能等概念以及動能定理、機械能守恒定律等定理、定 律；知道功是能量轉換的量度以及機械能守恒的條件。學生已具備一定的實驗操作技 能，會用打點計時器等實驗儀器。具備一定的數據處理能力。因此，在本節的教學中， 應注意知識的深化和科學研究方法、情感態度的教育，避免知識的簡單重復和沒有新后、。教學

3、目標：（一）知識與技能1、會用打點計時器打下的紙帶計算物體運動的速度。2、掌握驗證機械能守恒定律的實驗原理。（二）過程與方法通過用紙帶與打點計時器來驗證機械能守恒定律，體驗驗證過程和物理學的研究方 法。（三）情感、態度與價值觀通過實驗驗證，體會學習的快樂，激發學習的興趣；通過親身實踐，樹立“實踐是 檢驗真理的唯一標準”的科學觀。培養學生的觀察和實踐能力，培養學生實事求是的 科學態度。教學重點：掌握驗證機械能守恒定律的實驗原理。教學難點：驗證機械能守恒定律的誤差分析及如何減小實驗誤差的方法。教學方式：教師啟發、引導，學生自主設計實驗方案，親自動手實驗，并討論、交流學習 成果。教學用具:重物、電磁

4、打點計時器以及紙帶，復寫紙片，低壓電源及兩根導線，鐵架臺和鐵夾, 刻度尺，小夾子。教學流程圖師生互動，學生分析討論L能力想升訓練學牛分組實驗I復習回顧，新課引入教學過他（一）復習產顆1、什么叫冰蹲鈍隆咖鯉打法2、機械能守恒的條件是什么（二）新課教學W小實驗引入性驗教學 教師活動：臉強續豳螂鏈驗之前，出師應強調如下幾個問題裂1蠟影）1、是否需要測量重物的質量？選擇重物時，選輕一點的好還是重一點的好？為什么？2、在安裝打點計時器時應注意什么？為什么?3、實驗時，接通電源和釋放紙帶的順序怎樣？為什么？4、測量下落高度時，某同學認為都必須從起始點算起，不能弄錯。他的看法正確 嗎？為了減小測量h值的相對

5、誤差，選取的各個計數點要離起始點適當遠些好，還是 近些好？5、該實驗中選取被打點紙帶應注意兩點：一是第一點。為計時起點，。點的速度應為零。怎樣判別呢？可不可以回避此問題？學生活動：思考老師的問題，討論、交流。選出組代表發表見解。1、因為不需要知道物體在某點動能和勢能的具體數值，所以不必測量物體的質量mf而只需驗證-v2 =ghn就行了。 22、打點計時器要豎直架穩，使其兩限位孔在同一豎直平面內，以盡量減少重物帶 著紙帶下落時所受到的阻力作用。3、必須先接通電源，讓打點計時器正常工作后才能松開紙帶讓重物下落。4、這個同學的看法是正確的。為了減小測量 h值的相對誤差，選取的各個計數點 要離起始點適

6、當遠些好。5、因為打點計時器每隔0.02 s打點一次，在最初的0.02 s內物體下落距離應為0.002 m,所以應從幾條紙帶中選擇第一、二兩點間距離接近兩年 2 mm的紙帶進行測 量；二是在紙帶上所選的點就是連續相鄰的點，每相鄰兩點時間間隔 t =0.02 s.可以回避我們可以選取A、B兩點，比較它們的機械能EA和EB。若以點B為0勢能點,1212則需驗證：vB 一一vA = g&hAB即可22教師活動：聽取學生匯報，點評，幫助學生解決困難。學生活動：學生進行分組實驗。數據處理方法討論，得出實驗結論；學生進行誤差 分析，總結如何減小誤差。教師活動：多媒體投影學生實驗數據，及處理過程。總

7、結提煉學生觀點，適當發問(三)課堂提升訓練1、為進行“驗證機械能守恒定律”的實驗，有下列器材可供選用：鐵架臺，打點 計時器，復寫紙，紙帶，秒表，低壓直流電源，導線，電鍵，天平。其中不必要的器 材有： ;缺少的器材是 。2、在驗證機械能守恒定律時，如果以為 v2縱軸，以h為橫軸，根據實驗數據繪2出的圖線應是 ,才能驗證機械能守恒定律，其斜率等于 的數值。實驗：驗證機械能守恒定律一、實驗方法驗證自由落體運動中機械能守恒二、要注意的問題三、速度的測量四、描點作出v2 - h圖線五、實驗的誤差來源作業設計在驗證機械能守恒定律的實驗中，使質量 m= 0.30 kg的重物自由下落，打點計時 器在紙帶上打出

8、一系列的點，已知打點計時器每隔 T= 0.02 s打一個點，當地的重力 加速度為g = 9.8 m/s2.(1)同學甲選取一條紙帶如圖所示，在點跡較清晰的部分選取某點O作為起始點，圖中A、B、C、D為紙帶上選取的四個連續點.根據vC= 喝挺計算出C點的速度，然一一 E1后利用 mgh= 2 mv(2驗證機械能守恒定律，這樣處理存在的錯誤是(2) 同學乙利用同學甲的紙帶測量出： 。氏15.55 cm,。諼19.20 cm, OD- 23.23 cm.根據測量數據計算重物和紙帶下落的加速度 a=m/s2,進一步計算重物和 紙帶下落過程中所受的阻力 Ff =N.(3)同學內通過實驗得到一條紙帶，測量

9、出了各計數點到打點計時器打下第一個點1的距離h,算出了各計數點對應的速度 v,以h為橫軸，以v2為縱軸回出了如圖6所 示的圖線，圖線未過原點。.試分析同學內在實驗操作過程中可能出現的問題是(3)某同學利用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律.該同學經正確操作得 到打點紙帶，在紙帶后段每兩個計時間隔取一個計數點，依次為 1、2、3、4、5、6、7, 測量各計數點到第一個點的距離 h,并正確求出打相應點時的速度v.各計數點對應的 數據見下表數點1234567h/m0.3170.3680.4230.4810.540.6050.676v/m - s-12.4752.652.8252.9253.13.43.625v2/m2 - s-26.1267.0237.9818.5569.6111.5613.14請在坐標圖中，描點作出 v2 - h 圖線；由圖線可知，重錘下落的加速度g'=m/s2 (保留三位有效數字)；若當地的重力加速度g = 9.80 m/s2 ,根據作出 的圖線，能粗略驗證自由下落的重錘機械能守恒的依據是 L教學評價：現在我校在物理教學中對實驗探究的重視程度都有所提高。 學生的實驗操作能力也 較前幾屆有所增強。這對提高我校物理的教學質量，培養學生的能力，有著很好的促 進作用。驗證機械能守