幼兒園中班幼兒生命教育——認識生命范文_第1頁
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文檔簡介

1、教學資料參考范本幼兒園中班幼兒生命教育認識生命范文撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4【活動設計】幼兒性別教育不僅包括幼兒性生理（生命起源、懷孕與出生過程、生殖器官、身體結構和特征、兩性差異的認識）方面的知識，也包含心理方面（性別角色的認識與發展、愛與情感的建立），以及社會發展（兩性交往互動、家庭的初步認識、性別保護和性別尊重）。因此這次活動的設計主要是通過科學、社會教育的形式，讓幼兒認識生命，愛惜生命，感恩父母。大自然是一部真實、豐富的百科全書，蘊藏著巨大的生命資源。自然界的生活是直觀的、具體的、現實的、豐富的，是目的、意義與價值的源泉。因此這次活動通過讓幼兒參觀周圍環境，了解周圍大自

2、然中的各種生命現象，滿足幼兒的好奇心和求知欲，感受生命的美好，萌發幼兒珍惜生命、愛護生命，保護、尊重各種生命的情感。【活動目標】1、在戶外參觀過程中，幼兒感受到植物和動物都是有生命的，每個生命都是來之不易的。2、幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的，生長過程中會遇到各種阻礙，生命是脆弱的。3、初步萌發幼兒的生命保護意識，保護身邊的花草樹木、鳥獸魚蟲，珍惜生命。【活動準備】1、幼兒園有種植園和飼養區，幼兒具有種植蔬菜和飼養動物的經驗。2 / 42、關于動植物的圖片、動植物生長變化的片段視頻。【活動過程】一、播放多媒體讓幼兒觀察，感受生命的生長變化。1、觀看圖片，認識有生命的事物。播放兩組圖片，一

3、組是有生命的物體，一組是無生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環節中，幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征，并加以區分。2、觀看視頻，了解生命的生長變化。播放植物的種植發芽生長開花結果枯萎過程，以及動物的生長繁殖視頻。幼兒討論：植物和動物分別是怎樣成長的，它們在成長過程中會遇到哪些阻礙呢？（了解生命成長的不容易）二、戶外觀察，感受身邊的生命。1、種植區、飼養區觀察。組織幼兒到種植區，觀察自己種植的蔬菜有什么變化；然后到飼養區，看看飼養的動物相比之前有什么變化？師：這些蔬菜都長得高高的，小動物們也都越來越壯，那小朋友們是怎樣照顧這些蔬菜和動物的？幼：···

4、;···2、到幼兒園的花園觀察，滲透保護花草、動物的感情。組織幼兒觀察花園里都有哪些植物、動物。師：小朋友們，你們覺得花園美嗎？為什么呢？幼：······3 / 4師：因為有各種各樣的花朵、小草，還有小鳥、蝴蝶等等，讓我們的花園很美麗。所以我們不可以摘花兒，隨意踐踏小草，不能傷害小動物。愛惜每一個生命，即使它是很微小的。【活動結束】小朋友們，今天我們看了圖片、視頻，還在戶外尋找觀察植物、動物，了解到了這些植物和動物都是有生命的物體。他們在適宜的環境中努力成長，就跟小朋友們一樣，在父母親人的照顧下（ ）慢慢長大。我們要小心呵護每一個的生命，即使它很微不足道，像周圍的小花、小草、螞蟻等等。【活動延伸】讓幼兒在家里種

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