1、小學數學教師職稱評審答辯題（低段)羅坳嚴海榮一、請簡單說說你對 “情感與態度 ”這一課程目標的理解。答： 1 、積極參與數學活動，對數學有好奇心和求知欲；2、在數學學習過程中，體驗獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立自信心；3、體會數學的特點，了解數學的價值；4、養成認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質疑等學習習慣；5、形成堅持真理、修正錯誤、嚴謹求實的科學態度。二、在一年級講數的組成時，為什么不說0 和幾組成幾？答：所謂數的組成， 是指一個數里含有多少個自然數的單位。因為 0 不是自然數的計數單位，且不含有計數單位，所以計數的組成時都不包括0。三、新課程對于教師角色的要求是多方面的。請簡

2、單談談教師角色的轉變主要有哪些？答： 1、由傳統的知識傳授者向新課程條件下的知識傳授者的變化。2、教師成為學生的促進者。3、教師成為研究者。四、教學 “1112 各數的認識 ”時，學生常把 12 誤寫成 21,為了防止學生出現這種情況，你怎樣處理？答：在教學時，要著重強調數位的意義。可根據低年級學生的特點，把書上的方格圖做成教具， 通過左右兩邊放的方格數量來說明。 另外，還要通過讓學生操作學具來進一步鞏固數位的初步認識。五、教師是促進學生自主學習的“促進者 ”。請談談 “促進者 ”這種角色的特點。答： 1、積極地旁觀。2、給學生以心理上的支持，創造良好的學習氣氛。3、注重培養學生的自律能力。六

3、、怎樣教學萬以內數的讀法和寫法？1答：教學萬以內數的讀法和寫法的關鍵是熟記數位， 所以教學時一定要牢牢地把握這一關鍵。教學萬以內的數的讀法和寫法時， 必須讓學生理解數位的概念，熟記各位的記數單位及其位置。 在組織學生讀數和寫數練習時， 要特別注意學生對中間和末尾有 0 的數的讀法和寫法的掌握情況，及時糾正學生出現的錯誤。七、小學數學常用的教學方法有哪些？答： 1、講授法； 2、談話法； 3、討論法； 4、觀察演示法； 5、實驗法；6、參觀法； 7、練習法； 8、復習法； 9、指導小學生自學法。八、 0 表示沒有嗎？到了小學高年級關于0 的教學，可以講到什么程度？答： 0 除了表示一個物體也沒有

4、之外，還有許多重要作用：1、表示數位。寫數時如果空位，必須用0 占位；2、表示起點。如直尺的刻度是從0 開始的；3、表示界線。如數軸上0 表示正數和負數的分界；4、表示精確度。如3 和 3.0,這兩個數大小相等，精確度卻不同。5、用于編號。如車牌號00487,這個車牌號為 487,并表明最大號為五位數。九、小學數學教材中數量關系方面的概念有哪些？試舉出五個。答：數量關系方面的概念有：大于、小于、等于、約等于、增加、減少、擴大、縮小等。十、小紅說 “3/5是倒數 “，這種說法對嗎？為什么？答：這種說法不對，因為倒數是對兩個數來說的，表示兩個數間的關系，它們是相互依存的， 必須說一個數是另一個數的

5、倒數， 不能孤立地說某一個數是倒數，例如： 3/5 的倒數是 5/3,5/3 的倒數是 3/5，即 3/5 和 5/3 是互為倒數，絕不能說 3/5 是倒數或 5/3 是倒數。十一、選擇教學方法的依據是什么？答：選擇教學方法應從以下幾方面考慮：1、從教學內容出發。2、從學生的年齡特點和實際出發。3、從教師的教學特點和經驗出發。十二、教學時怎樣幫助學生建立和理解好單位 “1”？答：教學時要抓住以下四個環節：21、通過實例說明單位 “ 1是”可分的任何事物，它不僅可以表示一個東西，一個計量單位，也可表示一個整體。2、單位 “ 1中”數量可以是任意的。3、結合教材中的集合圖，讓學生進一步明確，用分數

6、表示的部分與單位“ 1”的關系，說明單位 “1和”部分是可以轉化的，關鍵是看把誰看做單位“1。”4、讓學生進行找單位 “ 1的”練習。十三、教學工作的全過程包括哪幾個環節？答：教學工作的全過程包括五個環節：即：一、備課；二、上課；三、課外作業的布置和評改；四課外輔導；五、成績的考核和評定。十四、一部分學生在初學列方程時， 常將 單獨放在等號的一邊， 你是如何看待這種情況的？答：用方程解題，從思維角度說，能起到化難為易的作用，但是，如果僅將“”放在一個算術式子的一邊，使其成為形式上的方程，實質上是用的算術解法，這樣不但沒有發揮方程解題的優勢， 而且還會使本來較繁的算術解法， 再添一些麻煩。教學時

7、必須引導學生尋找其它的解法，不能簡單地一說了事。十五、結合教學實際談談怎樣才能鉆研好一節課的教材？答： 1、要揭示教材的思想性。2、研究教材的內在聯系。3、研究教材的例題和習題。4、研究教材的重點、難點和關鍵。5、要挖掘教材的智力因素。6、合理靈活地處理教材。十六、有余數的除法各部分間有什么關系？驗算有余數的除法有幾種方法？答：有余數的除法各部分間的關系如下：被除數商 ×除數利用這個關系，可以驗算除法，另外，還有兩種方法可以驗算有余數的除法：（被除數 -余數） ÷除數商（被除數 -余數） ÷商除數3十七、在教學中應培養學生哪些技能？試舉出五個。答： 1、閱讀技能； 2、識別技能； 3、記憶技能； 4、思考技能； 5、運算技能；6、論證技能； 7、操作技能； 8、測量技能； 9、繪圖技能； 10、書寫技能等。十八、每條小船限乘4 人， 17 人需要租幾條船？你認為怎么分配才合適？答：需要租 5 條船，應有兩條船坐4 人，三條船坐 3 人。十九、義務教育階段數學課程的基本出發點是什么？答：其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。二十、數和數字有什么不同？答：用來記數的符號叫做數字。常用的數字有四種：阿拉伯數字、中國小寫數字、中國大寫數字、羅馬數字。現在國際通用的數字是阿拉伯數字，