1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第一學期任教學科:任教年級:任教老師:xx市實驗學校精品教學教案設計| Excellent teaching plan冬冬讀課文教學設計教學目的：1、 通過教學， 使學生體會友情的美好和可貴 , 學習設身處地的體會朋友間的尊重與鼓舞，培養尊重朋友、熱愛朋友的美德。2、引導學生用多種方法識記15 個生字，注意多音字“教”的學習，并能組詞造句。3、學習“L”旁，歸納“t”旁。4、能工整地寫出文中要求掌握的八個生字。教學難點：偏旁部首，尤其是“L”旁的書寫。教學重點：通過學習，使學生懂得友情的珍貴，培養互

2、助互愛、真誠相待的美德。教學時數：兩課時。教學用具：錄音機、磁帶，學生卡片。教學過程：第一課時一、導入聽歌曲錄音找朋友 ，會唱的可以拍手跟著一起唱。師： 每個同學都有自己的朋友， 那冬冬的朋友是誰呢？是丁丁嗎？讓我們帶著這個問題來聽聽冬冬丁丁的故事吧，請大家打開書，齊讀題目冬冬讀課文 。二、熟悉課文，識記生字（一）讀課文。1、邊聽錄音，邊畫出不認識的字，而且在聽或讀的過程中看誰能用心記住它們。2、請會讀的同學讀課文。3、老師也想讀一讀和你們比一比怎么樣呢？老師讀，讀后請學生評價。4、你們愿意跟老師比一比嗎？齊讀課文。5、男生一段，女生一段，輪流讀。 （多讀基礎上，使學生聽讀識字）（二） 課文已

3、讀過幾遍了， 誰還有不認識的生字， 請用你自己最喜歡的方式去學這些生字， 可以請教別人， 可以看拼音， 也可以通過上下文來猜字。 全會讀的同學愿意幫誰就幫誰。學生自由學生字。（三）檢查鞏固識字情況。 （小組活動）以本組為單位，迅速挑出組長所念漢字的字卡，組長輪流擔當，及時幫不認識的同學，把本組認為最難的字挑出來，考考其他組的同學。（四）教師檢查多音字“教”的學習情況，明確“教”的兩個讀音并會組詞。（五）朗讀匯報：男女生各推選一人進行朗讀比賽。三、思考問題，理解課文內容師： 現在同學們會讀課文了， 那老師要大家考慮一個問題 “當冬冬讀不下去時丁丁怎樣做的呢”？請同學用課文中的話說一說。 （丁丁站

4、起來說： “我覺得冬冬的聲音很好聽，我喜歡聽她讀課文” ）師：噢，原來丁丁看到了冬冬的優點，那我們和同學相處也應該怎么做呢？ （多看別人的優點）師：丁丁還說什么了呢？生： （丁丁又說： “老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？” ）師：請大家齊讀這句話，體會語氣后仿照這句話造句。學生造句，若有難度，教師可創設情境，強調用上“讓，好嗎？ ”如： “老師，讓冬冬參加比賽，好嗎？”“老師，讓我再寫一次，好嗎？”師：通過剛才的提問，誰談一談丁丁為什么這樣做？（他知道尊重別人，并且喜歡幫助同學）那我們應該怎樣對待朋友呢？尤其是當朋友遇到困難時， 生病時或受到批評時， 請同學們課下認真思考。四、學習旁（一）先明確偏

5、旁名稱。（二）結合語文天地中的描一描，寫一寫來練習，強調要后寫。五、板書（一）1_： 邊、遍、過。（二）教：教室、教書。第二課時一、導入師： 上節課我們學了一個新偏旁， 誰知道是什么呀？誰想上來當小老師寫給大家看呢？學生：匯報交流，評價。師：在這一課的生字中還有一個偏旁，仔細觀察，誰發現是什么旁了？生：“t” ： “讀、課、站”。師：那么有“t”的字一般跟什么有關呢？指名回答。 （一般跟說話有關）師：指導寫生字。二、學習使用“再、也、又”三詞讀課文，在文中找出有這三個詞的句子，畫出，再完成練習。三、創設情境，通過表演進一步理解朋友的內涵1、教師把題目分給每一組，先在小組內表演，然后再有選擇地匯報交流。2、題目如下：A你有缺點，比如不會跳繩，他（她）笑話你嗎？他怎么做的？B 他（她）有好玩的東西，愿意和你一起玩嗎？一般情況下她會怎么說？C你犯了錯誤，比如不小心打碎了班里的花盆，他（她）們批評你嗎？D 你想抄他（她）的作業，他讓你抄嗎？他怎么說？E 考試時，他（她）有不會的問題非讓你告訴他（她）時，你怎么辦？F 你病了時，他（她）問候你嗎？怎樣說？G你受到表揚時，他高興嗎？3、小結，什么是真正的朋友。（真正的朋友就是要互相尊重、互相鼓舞、互相幫助等）4、我送朋友一句話：再次