1、兩位數乘兩位數的整理與復習教學內容:人教版義務教育課程標準實驗教科書數學三年級下冊第五單元教學目標1、對兩位數乘兩位數實行自主整理與復習，掌握兩位數乘兩位數口算、估算、筆算的計算方法。2、理解口算、估算、筆算三者之間的聯系，能在具體的情境中根據需要選擇合理的方法實行解答。3、體驗回憶、舉例、分類、整理和糾錯、應用的計算復習方法。教學重、難點重點:熟練掌握各種計算方法。 難點:根據實際情境選擇合適的方法準確解決實際問題。教學準備課件教學流程:一、引入課題。師:很高興能和你們共同完成一節課，老師知道你們學生個個都是數學學習小精英，今天就把你們的精彩體現給大家，有信心嗎？今天我們就“兩位數乘兩位數”

2、這個單元的知識實行一個整理與復習。二、知識的復習與梳理1，梳理知識框架師:請同學們打開書快速瀏覽5869頁回顧并整理出本單元我們主要學習那些知識？生匯報，教師根據學生發言，適當板書:口算 不進位乘法 估算進位乘法 筆算。師:真不錯，在同學中的共同梳理下，使我們這個單元的知識又一次有序的表現在我們面前。2、分類舉例整理師:那關于口算，你又有哪些收獲呢？生匯報。你能出一道你覺得比較容易出錯，或富有挑戰性的題目嗎？學生舉例，教師適時板書，請學生說計算方法，你覺得這道題目為什么比較容易出錯？追問:為什么積的末尾會出現3個0呢？師:哦！是的，看來在兩位數乘兩位數的口算中，積末尾有幾個0是我們特別要注意的

3、地方。根據你們剛才的發現，我們再來做幾道題目。（課件出示）回顧估算學生舉例，說不同算法，教師適時引出估算方法不同，估算結果也就不同，估算結果與準確值比估大估小，很判斷時從而引出筆算，說出算法，教師出示課件筆算方法。糾錯、計算:師:同學們，昨天李老師在我們班，關于兩位數乘兩位數的筆算，行進了一個小調查。讓大家做了四道題目，李老師在這里對這四道題目的完成情況實行了一個統計，我們來看一看算式31x31=75×31=63×27=76×54=準確人數51525049錯誤人數4356現在請你當當小專家，去思考你覺得這些算錯的同學，可能錯在什么地方？同桌兩位小專家之間能夠討論下

4、。學生匯報可能出錯的地方師:好，接下來，我們就來看一些同學們昨天的錯題，看看你們這些小專家是否已經具備敏銳的觀察力？準備好了嗎？課件展示錯題，學生講解錯誤原因。師:同學們，筆算在生活中很重要，那我們在筆算的過程中，一定要仔細、認真。師:接下來我們再來練習幾道題目。（先估算，再筆算）32×33= 43×87= 3、 靈活應用師;同學們掌握了計算的本領，那你們會不會靈活使用計算方法解決生活中的問題呢？（課件出示）選擇適當的方法解決身邊的問題。師:做了這三道題目你有什么想說的嗎？（生匯報）4、知識拓展與延伸用1、2、3、4這4個數組成一道兩位數乘兩位數的乘法算式。想一想:怎樣組合才能使它們的積最大呢？師引導列出算式:42×31 41×32師:仔細觀察算式，你有什么發現？你能很快的比較這兩個算式得數的大小嗎？學生筆算比較。師：再次，觀察算式，你有什么發現嗎？師：為了方便大家觀察，我們多看幾組數據！因數404142434445因數504948474645和909090909090差1086420積請學生分別計算各個題目。師：現在你有什么發現嗎？教師引導學生