1、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿您現(xiàn)在正在閱讀的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿文章內(nèi)容由收集 ! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源! 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿教學(xué)內(nèi)容：今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第五單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中例 4、例 5 有關(guān) 5 位數(shù)的認(rèn)識(shí)。下面我就具體來(lái)說(shuō)說(shuō)本課教材的內(nèi)容。一、說(shuō)教材萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。本節(jié)課內(nèi)容主要是學(xué)會(huì)讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒有零） ，知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 20 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，這里將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)

2、。在這一階段，學(xué)生將認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實(shí)學(xué)好。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材內(nèi)容，我制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1、認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位萬(wàn)，進(jìn)一步理解相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。學(xué)會(huì)讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒有零） ，知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。2、通過(guò)具體的實(shí)例讓學(xué)生感受到萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng) 用，建立形象的感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià) 值。3、讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與 他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的 數(shù)感。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位萬(wàn)，會(huì)數(shù)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)

3、位順序表。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前調(diào)查有關(guān)南京長(zhǎng)江大橋的信息、課件、計(jì)數(shù)器，練習(xí)紙 即一張空的數(shù)位順序表格。三、教法學(xué)法 基于本課的具體特點(diǎn)，我采用以下教學(xué)方法：1、引導(dǎo)探究、從已知到未知的方法。 教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情境，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出 發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)。學(xué)生在生活中，積累了許多萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，這 是學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的重要資源和必備的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上教師 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)的意 義，體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。2、數(shù)學(xué)活動(dòng)自主參與法。 教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正讓給學(xué)生，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望， 為學(xué)生組織多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)， 如數(shù)一數(shù)、撥一撥、猜一猜、寫一寫、比一比

4、、說(shuō)一說(shuō)等，使學(xué)生通過(guò)大量的感性認(rèn)識(shí)形成數(shù)的表象，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的意義。讓學(xué)生在輕松愉快的游戲和緊張有趣的活動(dòng)中，經(jīng)歷概念形成的過(guò)程，經(jīng)歷將具體問(wèn)題數(shù)學(xué)化的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3、培養(yǎng)能力、發(fā)展數(shù)感。學(xué)生數(shù)感的形成是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，需要用較長(zhǎng)時(shí)間逐步培養(yǎng)。 教師要重視學(xué)生數(shù)感的形成與發(fā)展， 引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究、發(fā)現(xiàn)、表述、應(yīng)用的能力及創(chuàng)新精神，培養(yǎng)能力，逐漸形成良好的數(shù)感。四、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)舊知。 設(shè)計(jì)意圖 這部分內(nèi)容是建立在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 20 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，所以安排了這個(gè)環(huán)節(jié)。 1、觀察規(guī)律，再接著往后數(shù)5 個(gè)

5、。27、 37、 47、 57、 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）110 、 210、 310、 410、 （ ）（ ）（ ） （ ） （）2、讀生下面的數(shù)。375200 03693誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)讀數(shù)時(shí)要從哪位讀起？怎樣讀？3、想一想，9 9 9是幾位數(shù)？再添1是多少？它是幾位數(shù)？ 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)這樣的準(zhǔn)備練習(xí)復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)生遷移性的學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。當(dāng)然這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在課前做為一個(gè)預(yù)備練習(xí)。（二）講授新課1、匯報(bào)調(diào)查南京長(zhǎng)江大橋的公路橋和鐵路橋的結(jié)果，并揭題。強(qiáng)調(diào)調(diào)查到的數(shù)學(xué)信息，學(xué)生匯報(bào)調(diào)查的數(shù)據(jù)，教師板書，說(shuō)到南京長(zhǎng)江大橋的公路橋和鐵路橋的長(zhǎng)度時(shí)，教師課件出示，并請(qǐng)生認(rèn)讀。那如果一千一千再往上數(shù)

6、，更大的數(shù)又該怎么讀呢？揭題：這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù) ，板書課題。 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)學(xué)生自己調(diào)查、匯報(bào)，引入到今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容的同時(shí)，又讓生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，還能培養(yǎng)學(xué)生自主收集有用信息的能力，一舉多得。2、教學(xué)例4。分三步走（ 1）觀察例 4 中的立方體。您現(xiàn)在正在閱讀的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿文章內(nèi)容由收集 ! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源! 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿數(shù)一數(shù)：一個(gè)大立方體中有多少個(gè)小立方體？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么數(shù)的。 ）（ 2）一個(gè)大立方體中有1000 個(gè)小立方體，這兒有10 個(gè)大立方體，共有多少個(gè)立方體呢？根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，師生共同數(shù)一數(shù)。 （一千一千地?cái)?shù)。 ）（ 3）小結(jié)

7、并板書。一千一千地?cái)?shù)， 10 個(gè)一千是一萬(wàn)。萬(wàn)也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位，它和千是相鄰的計(jì)數(shù)單位，千位在左起第四位，萬(wàn)位在左起第五位。 教師說(shuō)過(guò)一遍學(xué)生不可能就掌握了，還要通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化，這里還安排了 2個(gè)活動(dòng) 請(qǐng)學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的千位、萬(wàn)位。計(jì)數(shù)器上撥一千，數(shù)一千，直到撥 10個(gè)一千，學(xué)生數(shù)一萬(wàn)。3、教學(xué)列5。小學(xué)教學(xué) 設(shè) 計(jì) 網(wǎng) W W w.xxjx SJ（ 1）教師撥出2356 ，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)出讀。根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀板書：讀作：三千三百五十六。如何寫出這個(gè)數(shù)？請(qǐng)一名學(xué)生板書。 （寫作： 2356。 ）（ 2）師：這個(gè)數(shù)是由（）個(gè)千， （ ）個(gè)百， （ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。（ 3）有關(guān)這個(gè)數(shù)你還

8、知道什么？（多請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)，學(xué)生可能說(shuō)出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位。 ） 設(shè)計(jì)意圖 整個(gè)過(guò)程通過(guò)學(xué)生自主探究來(lái)掌握數(shù)位的順序，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作與合作交流的能力。4、課堂練習(xí)。 將兩個(gè)例題的內(nèi)容整合（ 1）課本第 75 頁(yè)的做一做第 1 題。看計(jì)數(shù)器讀書并說(shuō)出這些數(shù)的組成。（ 2）用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。從994-1000;從9995-10000。（又是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這里男、女生分組數(shù)數(shù)，每組數(shù)一題。 ）5、數(shù)位順序表。（ 1）說(shuō)一說(shuō)到目前為止，你已學(xué)過(guò)哪些計(jì)數(shù)單位？哪些數(shù)位？（ 2）你通從左往左分別說(shuō)出它們的順序嗎？（ 3）教師拿出數(shù)位順序表格問(wèn)：有誰(shuí)會(huì)填出這張表？（教師請(qǐng)一名學(xué)生填寫，其他學(xué)生在本子上自己制作。 ）（ 4）記這個(gè)表格。 （同桌互說(shuō)。 ） 設(shè)計(jì)意圖 到這里， 整個(gè)教學(xué)過(guò)程就結(jié)束了， 通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的推理、分析能力和知識(shí)的遷移的能力。（三）綜合練習(xí)，同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀，并將認(rèn)讀的數(shù)寫在本子上。 這個(gè)即是一個(gè)練習(xí)，又是一個(gè)游戲，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué) （四）課堂小結(jié)在玩過(guò)之后說(shuō)一說(shuō)你今天有什么收獲？ 設(shè)計(jì)意圖 試著讓