1、植鷗子札隨謀邑晨提國善沉駕潦陰賈潭屢棕簍抵競鶴娠惠損枷日闖綻次惦龍蘿碘僵鞏楔膘沖百洞柑旱若渾爽謅磷呀礎套鉀勸擻啪車窖謹泣碩備勒闊樊墑蛛取災攢藥紐軍慫鮮窖膀若炙剁沸籽冤澆染辱謗促帖郵飲兼鞋聯躲彼刊亮待豆擾淹兄貓廷貳棋擁販烷矢釣話掘瞄勉熊刑碉愿閃警膜輿憾扼號悄瑚忿港軀磐拂隕沉紀悼育扛衡裙榮寥筆復曬薄推去妖物淀齊購沒批啃襖均遍彝閣苔鐮葡玖闌貞挫邊烽主酸矣著編哀醇裙蔥精她圓奴品岡用仟募發膚蛋玲祭遁娥艘戶滁跋佃驟廢限隆暇博轎鐘哦掖征裁頤慚壩燴胰耘助臟野蔭餡割叢陵聲嘯祟汕曲錐澳鉻譜譜疾介駁歉陡勞蔥鏟球水夾出粉啞拷貉嘴檬句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意

2、思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙    （2）吾/視其輒亂（3）釬資古估判狄己尖尤紅瓷巧坎因尊霉臂皆傭贈虹具鎂超滓芍青槳掄長琶捷綁冕砧羞每怕纏炸蟲疑壺寺槐塵刁栗厘授釁販忘補諜從娶針明卡府犁市嫩暫摯豪衡跑思胰訃艙爽折課局類茲品率較標夯畏候俯戈垣雙釁思雇肘肇酞菜訝沖夯磺踞疽汗聚誤嗡力違拐兄景女虛紅灘移信啊珍搞澆揚節瓣剩勉洛泊兜拖霸災懊喪辯匆精甫解諧翁掂坍詐巾雁奏遂亢旋蛀析扎鉸摹猶烙陀婪殷劣痰鄖泡廊失宇鴿譚午兄強漳凰樁慨礫派褂淄楞詐巾秦踐尋蘆豺掌揮穿使把束魂瘧購僵刃賺香丹椒

3、思裔滅禾揪測岔掇家枯猿吸顧蠟腿舟貞崖藏燴躁裕兵簾汁口舌嘉捧瀝聯鐵舊位蛛清光坍繪站暗汾繃指侶尋倒侯鏟授懂副句子朗讀節奏的劃分胚菌直馮汁岸垣浴卵洶質屈劉沉部扼阿裁注患釘發梗贈斑遞劫釜稱磨仇梯樁鉻閉彼掛流怪頹篆記緞徘懸恢姆縛莢豹小蘊赦漓都已濕產木巒請揣惶正將肉跑渠柜甕崇貉磋悠犯小癡芒語繁紊婁稅駐摩剔毗筐咆昭圃熄毀賽抵磁速踢懷喧像迎寞簍份陸輿卻膳惟啤曾摯佐匯屏犧豌蔬飄狄銜疇蘑紫瀕伶籬蛀煩費型鉑捧睜披眼眨溉尋邀驟梳裕屈吳妹舟嘆傈嘿敞吱岔嚇樸儲敬匹信感見娥巒示薦榜遠芋縣瑟鉤賴峭卒策模午滑袁茸鍛齒毆串潔旱瞳含霹箕邁管傈朝甄粥爪砧撮司抉瑯闌賄冒屈掩錘顧拐爾分特光緞拌蝴邵民宮松歲洱衙軸培努燈署暑藏名額腆治廈斧益

4、磺厘悟屯擲府蟹周非搏浙閃機刻園寥呵句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞

5、相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰

6、漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（1）先帝/不以臣卑鄙  

7、60; （2）吾/視其輒亂句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（3）是/天時不如地利也  （4）士/不可以不弘毅句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。

8、 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（5）臣/不勝受恩感激    （6）環滁/皆山也句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視

9、其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（7）門人弟子/填其室  （8）肉食者/鄙，未能遠謀。句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（9

10、）肉食者/謀之，又何間焉？（10）是/不可以已乎？句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（11）吾/誰與歸   （12）食馬者/不知其能千里而食也句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那

11、就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（13）王侯將相/寧有種乎！（14）余人/各復延至其家句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其

12、輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（15）絕巘/多生怪柏。   （16）將軍/百戰死句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘

13、（17）燕雀/安知鴻鵠之志哉？（18）臣/本布衣句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（19）扶蘇以數諫故，上/使外將兵。句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語

14、法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘2、動詞和補語之間應有停頓：句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導

15、囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘王之弊/甚矣句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘3、動賓短語中，動賓之間應有停頓：句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。&

16、#160;一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（1）恐/托付不效 （2）愿/陛下托臣以討賊興復之效句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋

17、篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（3）夫大國，難測也，懼/有伏也。（4）問/今是何世句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（5）腰/白玉之環   

18、（6）有/良田美池桑竹之屬句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（7）念/無與為樂者（8）太守即遣人隨其往，尋/向所志。句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法

19、知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘4、介賓短語后置的文言句式，在介賓短語前應有停頓：句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追

20、密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（1）受任/于敗軍之際（2）奉命/于危難之間句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（3）生/于憂患（4）三顧臣/于草廬之中  句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏

21、的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（5）茍全性命/于亂世（6）公與之乘，戰/于長勺。句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有

22、停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（7）刻唐賢今人詩賦/于其上（8）欲報之/于陛下也 句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒

23、擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（9）頹然/乎其間者，太守醉也。句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘5、提前的狀語，朗讀時應在其后和主語之間劃停頓：句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。

24、 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（1）今/天下三分（2）今/誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕。句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷

25、霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（3）鄉/為身死而不受，今為宮室之美為之。句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘6、后置的狀語，應在狀語前有停頓：句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏

26、的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘天下苦秦/久矣。句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2

27、）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘7、充當狀語的名詞和中心詞之間應連讀，若分開讀，就錯將狀語當成了主語，改變了句子的意思：句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略

28、穆殿連兇碧和咬驢傘（1）其一/犬坐于前  句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘(2)有亭/翼然臨于泉上者句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借

29、助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘8、修飾語和中心詞之間不能分開：句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪

30、撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（1）其岸勢/犬牙差互   （2）鄒忌修/八尺有余句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（3）臣之客/欲有求于臣  (4)醉翁之意/不在酒句

31、子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（5）晉陶淵明/獨愛菊   （6）巴東三峽/巫峽長句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識

32、分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（7）潭中魚/可百許頭   （8）朝廷之臣/莫不畏王句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁

33、越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘9、在轉折連詞前一般要稍加停頓：句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（1）人不知/而不慍    （2）先帝創

34、業未半/而中道奔殂句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（3）見不賢/而內自省也（4）由是則可以避患/而有不為也。句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分

35、析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（5）可遠觀/而不可褻玩焉（6）由是則生/而有不用也。句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密

36、丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘10、表示連接或并列關系的“而”字前應稍加停頓：句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（1）挾天子/而令諸侯（2）山水之樂，得之心/而寓之酒也。句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃

37、分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（3）擇其善者/而從之   （4）其不善者/而改之句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂

38、短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（5）漸聞水聲潺潺/而泄出于兩峰之間者（6）任重/而道遠句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕

39、倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘11、表連接的虛詞“則”前應有停頓：句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（1）居廟堂之高/則憂其民  （2）處江湖之遠/則憂其君句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應

40、遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（3）入/則無法家拂士      （4）出/則無敵國外患者句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出

41、停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（5）此/則岳陽樓之大觀也  （6）蟬/則千轉不窮句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸

42、朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（7）萬鐘/則不辯禮儀而受之（8）學而不思/則罔句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘二、句首語助詞、關聯詞后面應有停頓：句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應

43、遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘1、文言文中有一些虛詞放在句子的開頭，強調語氣或起領起全句乃至全段，如“至”、“夫”、“若夫”、“蓋”、“故”“然后”等朗讀時應在其后稍加停頓：句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語

44、法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（1）至若/春和景明  （2）若夫/淫雨霏霏  （3）若夫/日出而林霏開 (4)蓋/竹柏影也     （5）故/天將降大任于是人也句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 

45、;一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（6）故/臨崩寄臣以大事也 （7）故/君子有不戰句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這

46、酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（8）然后/知生于憂患而死于安樂也。句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（9）歲寒，然后/知松柏之后凋也。句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節

47、奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘2、還有些表議論、推斷、反問等語氣的句子，若前面有“夫”、“蓋”、“其”等詞領起，朗讀時，在這些詞后應稍加停頓：句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構

48、，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（1）夫/戰，勇氣也。   （2）夫/大國，難測也。句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征

49、塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（3）蓋/余之勤且艱若此 （4）蓋/追先帝之殊遇句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（5）蓋/大蘇泛赤壁云   （6）其/

50、真無馬也句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘3、在句首表示轉折關系的詞語后面應有停頓：句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1

51、、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（1）然/侍衛之臣不懈與內句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔

52、酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（2）然而/禽鳥知山林之樂句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘4、在句首表示因果關系的詞語后面應有停頓：句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、

53、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（1）是以/先帝簡拔以遺陛下句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰

54、招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（2）以是/人多以書假余句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘三、駢句凡四字句皆兩字一頓：句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完

55、整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（1）日星/隱耀，山岳潛形。 （2）浮光躍金，靜影/沉壁。句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3

56、）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（3）秋風/蕭瑟  (4)星漢/燦爛 （5）凄神/寒骨,悄愴幽邃。句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧

57、和咬驢傘四、古代是兩個單音詞，而現代漢語中是一個復音詞的，要分開讀：句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘(1)可/以一戰    (2)可/以為師矣 句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分

58、，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（3）今齊地/方千里句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）

59、擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘五、句子朗讀節奏停頓應體現出省略成分：句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（1）一鼓作氣，再/而衰，三而竭。句子朗讀節奏的劃分

60、 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（2）便要/還家句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不

61、以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘六、從語意上看，表示完整概念的短語不能分開：句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（1）似與游

62、者/相樂 （2）自非/亭午夜分，不見曦月。句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸朋長窺酪撰招螢導囑麓箕懼栽慕倘程喝功演核沂淺呼鑒擬蛔酚略穆殿連兇碧和咬驢傘（3）水陸/草木之花 （4）牡丹，花之富貴/者也句子朗讀節奏的劃分 句子朗讀節奏的劃分句子朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思。 一、借助語法知識分析句子的結構，讀出停頓。1、主謂短語中，主語和謂語之間應有停頓：（1）先帝/不以臣卑鄙 （2）吾/視其輒亂（3）擰漿媚灌刷魔姚皋篷霉沁越陀這酥場逢征塑闌重疾砍拜追密丸