1、讓電燈發(fā)光知能訓(xùn)練及答案知識*能力練 夯實根底 培養(yǎng)能力知識點一電路的組成及相關(guān)概念1、在日常生活中，人們常說"開燈"、"關(guān)燈"，其物理含義是： a開燈是指斷開開關(guān)，關(guān)燈是指閉合開關(guān) b開燈和關(guān)燈都是指閉合開關(guān)c開燈是指閉合開關(guān)，關(guān)燈是指斷開開關(guān) d開燈和關(guān)燈都是指斷開開關(guān)2、電路有三種狀態(tài)：處處連通的電路叫 ；某處斷開的電路叫 ； 時電流很大，會燒壞電源知識點二 電路遠(yuǎn)見符號3、畫出以下要求的電路元件符號 (1)電池組 ； (2)燈泡 ； (3)開關(guān) ； (4)電動機 ； (5)交叉相連的導(dǎo)線 ； (6)插座 。知識點三 電路分析4、如電路圖1321中

2、，正確的選項是 圖13215、教學(xué)樓每層走廊的中間裝有一盞路燈,而兩頭樓梯都有一個開關(guān)便于控制.為了從這一頭開(或關(guān))燈而到另一頭能夠關(guān)(或開)燈, 圖1322中設(shè)計最合理的是 圖13226、在圖1323所示的各電路中，開頭s閉合后，小燈泡l1、l2都能發(fā)光的圖是( ) 圖1323知識點四 設(shè)計簡單的電路圖7、居民樓的樓道里，夜間只是偶爾有人經(jīng)過，電燈總是亮著會浪費電。小明想利用光控開關(guān)和聲控開關(guān)設(shè)計出一種“聰明的電路晚上，有人走動發(fā)出聲音，燈亮；白天，無論發(fā)出多大聲音，電燈也不會亮。請把圖圖1324中的器材連接成符合要求的電路光控開關(guān)在天黑時自動閉合，天亮?xí)r自動斷開；聲控開關(guān)在有人走動發(fā)出聲

3、音時就閉合，閉合后經(jīng)過一兩分鐘便自動斷開。圖1324 圖1325知識點五 根據(jù)電路圖連接實物圖8、如圖1325所示，甲是玩具電風(fēng)扇的電路圖，請在乙圖中連接它的實物電路。知識點六 根據(jù)實物圖畫電路圖9、根據(jù)圖1326所示的實物電路圖畫出與之對應(yīng)的電路圖 圖132610、在右邊的方框內(nèi)畫出圖1327電路圖， 圖1327知識點七 電路故障分析11、如圖1328所示的電路 圖1328 圖1329 (1)當(dāng)開關(guān)sl閉合，s2斷開時，電燈 會亮；電流的方向是由 極 流出，流過 ，最后到達(dá)電源的 極 (2)當(dāng)sl和s2都閉合時，電燈 會亮，電燈 不亮，原因是 ·12、野營時，小紅攜帶的手電筒不發(fā)光

4、了，請你幫助找出原因。 1請根據(jù)圖1329手電筒的結(jié)構(gòu)示意圖，將電路圖補畫完整。 2寫出手電筒不發(fā)光的三種可能原因。 _； _； _。方法*技巧練 巧練方法 事半功倍方法技巧一 熟練掌握連接道路的考前須知13、如圖13210所示，找出以下電路連接圖中的錯誤與缺乏 圖13210方法技巧二 用“嘗試法即先假設(shè)題目給出的電路故障是正確的，然后用相應(yīng)的電學(xué)知識進(jìn)行分析，如果符合題設(shè)條件或某一物理規(guī)律，那么假設(shè)是正確的，反之那么是錯誤的。分析電路故障。14、如圖13211所示，開關(guān)s閉合時，可能發(fā)生的現(xiàn)象是 圖13211 圖13212a、l1發(fā)光、l2不發(fā)光 b、l1被燒壞 c、l2被燒壞 d、電池被燒

5、壞15、如圖13212所示的電路，元件均完好無損，但開關(guān)s1、s2同時閉合時，燈l2亮ll不亮，由此可知電路故障的原因可能是 ( ) a、導(dǎo)線的絕緣層夾到s1的接線柱內(nèi)，sl接觸不良 d導(dǎo)線的絕緣層夾到s2的絕緣柱內(nèi)，s2接觸不良 c電源的兩極跟導(dǎo)線接觸不良 d燈l2的燈座兩接線柱被短路 綜合*創(chuàng)新練 拓展思維 提升素質(zhì)能力點一 正確分析電路的能力和技巧16、如圖13213所示電路中，電源電壓適當(dāng)，要使電鈴和電燈同時有電流通過，以下做法中正確的選項是 圖13213a斷開sl，閉合s2、s3； b斷開s3，閉合s1、s2l，斷開s2、s3； d閉合s2，斷開s1、s317、如圖13214，在一根

6、橫跨河流兩岸的硬塑料管內(nèi)穿有三根完全相同的電線。為了區(qū)分哪兩個線頭為同一根導(dǎo)線的兩端，可以用圖示的測通器來測試，其操作過程如下：連接a和b，將測通器的m連接在d上。當(dāng)n連接f時小燈泡發(fā)光，連接e時小燈泡不發(fā)光。由此可以確定 為同一導(dǎo)線的兩端填字母，下同。為了弄清另兩根導(dǎo)線的兩端，可連接a和c，測通器的一端必須與 相連時，另一端只需接觸一根導(dǎo)線就能將兩根導(dǎo)線區(qū)分開。 圖1321418、小明在實驗時連成如圖13215所示的電路，但他閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)l1與12都不亮，檢查電路后也不知道發(fā)生了什么故障，告訴他是其中一個燈泡的原因，并向他提問了幾個問題，請你幫他根據(jù)的問題，判斷故障的原因 圖13215 圖

7、13216 (1)電路中其中的一個燈泡被短路了，對嗎? ，因為，如果是其中的一個燈泡被短路了，那么 ，所以肯定 (“是或“不是)其中的一個燈泡被短路 (2)電路中其中的一個燈泡燈絲斷了，即開路了，對嗎? ，因為其中的一燈泡開路，那么 ，所以斷定 (填“是或“不是)其中的一個燈泡開路了能力點二 通過閱讀題目給出的資料，分析解決問題。19、小明學(xué)習(xí)了電路知識后，他知道“短路總不是好的，因為短路會使電路中的電流過大而易燒壞電源但小明想，任何事情都是一分為二的，那么短路是否也能被利用呢?1999年，美國轟炸南斯拉夫時，曾使用過一種石墨炸彈的武器，破壞對方的供電設(shè)施這種炸彈不會造成人員傷亡，而是在空中爆

8、炸時散布一種石墨絲，這些極細(xì)的石墨絲是一種導(dǎo)體，容易導(dǎo)電，飄落到電線上，供電設(shè)備上會造成短路從而使供電設(shè)備癱瘓小明又想，在做電學(xué)實驗時，短路能否利用呢?一次，他連接了如圖13116所示的電路，當(dāng)閉合s時發(fā)現(xiàn)ll與l2都不亮，小明檢查電路后后發(fā)現(xiàn)各點連接無誤，他想是否是電燈的燈絲斷了?他想，如果用導(dǎo)線連接每一個燈泡的兩端接線柱，能否判斷電路故障?于是他用一根導(dǎo)線連接a、b兩接線柱，果然發(fā)現(xiàn)l2亮了，但l1沒亮，他認(rèn)為l2是完好的，可能11的燈絲斷了于是他又用導(dǎo)線連于b、c兩點間，發(fā)現(xiàn)l1不亮，于是他斷定l1的燈絲斷了接著他換上一個完好的燈泡處于l1處，閉合開關(guān)后兩燈果然亮了 通過上述的實踐過程，

9、用電路圖，畫出短路的幾種情況，并簡要說明每種情況對電路元件或電路造成的影響20、閱讀以下材料，答復(fù)以下問題。電燈為什么會發(fā)光導(dǎo)體中的電流看不見、聽不著，怎樣才能知道導(dǎo)體中有沒有電流呢?原來，導(dǎo)體有電流時，會發(fā)生一些特殊的現(xiàn)象，我們把導(dǎo)體中有電流的時候產(chǎn)生的電流特有的現(xiàn)象，叫做電流的效應(yīng)任何導(dǎo)體中有電流時，導(dǎo)體都要發(fā)熱，這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)家庭電路里的白熾電燈有電流時發(fā)光、發(fā)熱，過一會兒，用手去摸時會很燙手，就是由于電流的熱效應(yīng)的原因 如圖13217所示就是燈泡的結(jié)構(gòu)燈泡的燈絲一般是用熔點很高的鎢絲做成的我們知道，金屬導(dǎo)電靠的是金屬導(dǎo)體中的大量能自由移動的電子，金屑導(dǎo)體中有電流時，帶負(fù)電的電

10、子定向移動而做功，消耗電能，轉(zhuǎn)化為內(nèi)能、光能等當(dāng)燈絲的溫度很高時，像白熾燈，就會發(fā)出白光電爐子、電烙鐵、電烤箱都是根據(jù)電流的熱效應(yīng)來工作的另外電流還有化學(xué)效應(yīng)和磁效應(yīng)1電流通過導(dǎo)體時，導(dǎo)體發(fā)熱是 能轉(zhuǎn)化為 能，這種現(xiàn)象叫 · 圖13217 圖132182如圖13218所示，電路中電流的方向是由 流過 ，到達(dá) ；自由電子定向移動方向與電路中電流的方向 (填“相同或“相反)。能力點三 實際應(yīng)用電路的設(shè)計能力21、如圖13219所示是一個有冷、熱兩檔風(fēng)的電吹風(fēng)原理示意圖，圖中a是一只帶風(fēng)葉的小電動機，b是一段電熱絲，s1、s2是兩只開關(guān)，c是接照明電路的插頭，請你用筆畫線作導(dǎo)線按要求將這些器材連接成一個電路(連線不要交叉)要求：只閉合s1時吹冷風(fēng)，只閉合s2時既無風(fēng)又不發(fā)熱，同時閉合sl；s2時吹熱風(fēng) 圖13219答案1、c 2、通路 斷路 短路 3、4、c 5、b 6、d 7、8、9、10、11、1l1 l