【優(yōu)質(zhì)教案】統(tǒng)編小學四年級道德與法治冊下《我們的好朋友》(第1課第2課時)_第1頁
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1、統(tǒng)編教材道德與法治四年級下冊我們的好朋友第二課時教學設(shè)計【教材分析】我們的好朋友是四年級下冊第一單元“同伴與交往”的第一課,這一課是本單元的基礎(chǔ)和起點,旨在讓學生體會同伴間真誠交往的快樂,學會增進友誼的方法,懂得朋友對我們生活的影響。欄目一是“介紹我的好朋友”,從“猜猜他是誰”的游戲入手,聚焦好朋友的自己對好朋友的了解程度,再講述自己交友的過程,分享交友的快樂;欄目二是“交到好朋友的秘訣”,從“閱讀角”中的友誼“香甜”入手,聚焦到真心對待朋友的方式方法,幫助“交友進入誤區(qū)” 的同伴走出誤區(qū), 讓他們交到知心的好朋友。 欄目三是“好朋友 真友誼”, 通過情景再現(xiàn)、故事分享引導(dǎo)學生知道什么是真正的

2、友誼;欄目四是“珍惜友情”,通過對生活中常見的兩難情景的辨析交流,引導(dǎo)學生懂得不合理的要求會傷害朋友之間的友誼,通過設(shè)計友情卡激發(fā)學生交友、惜友的內(nèi)驅(qū)力,并懂得珍惜朋友間的友誼。【學情分析】從小學生的心理特點與認知程度來看 , 四年級學生的自我意識已經(jīng)逐步形成 , 但還處于初步發(fā)展的階段。此時他們已經(jīng)有了更多交往的需求, 開始形成相對固定的伙伴 , 但隨之也會遇到一些困惑或煩惱。通過第一課時的教學, 學生已經(jīng)分享了交友故事 , 解決了交友過程中的部分困惑。但是,較多學衡不知道如何拒絕好朋友好朋友不合理的要求,也不知道不合理的要求會傷害朋友之間的友誼。因此,需要繼續(xù)幫助學生學會與朋友相處, 體會

3、友誼的來之不易 ,形成正確的交友觀。【教學目標】1. 聽故事,懂得什么是真正的友誼。2. 情景辨析,知道不合理的要求會傷害朋友之間的友誼。3. 學會珍惜友誼,感恩朋友,形成正確的交友觀。【重點難點】重點:懂得什么是真正的友誼,知道不合理的要求會傷害朋友之間的友誼。難點:學會珍惜友誼,感恩朋友,形成正確的交友觀。【教學過程】一、故事導(dǎo)入,了解真友誼1. 故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣師:同學們,上一節(jié)課我們感受到友誼的美好,學到了交朋友的秘訣,這一節(jié)課讓我們繼續(xù)學習我們的好朋友 。在我國古代, 呂岱和徐原是好朋友, 他們的交往又是怎樣的呢? 一起來看看他們的故事吧。(播放故事益友)師:看完故事后,請同學們思

4、考以下三個問題 思考:(1) )呂岱為什么說徐原是他的益友?(2) )你欣賞徐原對待朋友的方式嗎?(3) )你欣賞徐原對待朋友的方式嗎?教師小結(jié):是啊,從呂岱和徐原故事中讓我們明白敢于指出朋友的過錯,善于接受朋友意見才是真友誼。2. 說一說,這是真友誼嗎?師:講到這里,正好有兩位同學對友誼產(chǎn)生了小困擾,給我們寫來“求助信”,請大家說一說,這是真友誼嗎?“求助信”一:張華:周麗經(jīng)常帶些巧克力請大家吃,課間的時候大家都圍著她。邊吃邊聊天。這顯得周麗很受歡迎,朋友很多。我一邊吃著巧克力,一邊心里盤算:等我過生日,要不要請大家吃頓大餐呢?否剛,他們會不會覺得我太小氣,不愿跟我交用友了呢 ?提問:(1)

5、 )張華不請吃大餐是不是真的小氣,交不到朋友了呢?(2) )如果張華想交朋友,他可以怎么做呢? “求助信”二:陳誠:李浩教學成績一直不理想,這次數(shù)學考試有一道題不會做,于是,他用手時輕輕地碰我, 想讓我告訴他答案。 我很緊張, 偷愉地看了看老師, 心想: 要不要把答案給李浩看呢 ?如果不給他看的話,是不是不夠朋友 ?提問:(1) )陳誠不給李浩看答案,是不是不夠朋友了呢?(2) )陳誠應(yīng)該怎么做才是夠朋友呢?教師小結(jié):謝謝同學們的熱心解答,從張華和陳誠的經(jīng)歷中我們知道真正的友誼不僅是勇于指出朋友的過錯,還要在朋友有困難時伸出援手,正所謂“患難見真情”嘛!3. 輕松一刻:播放視頻孫悟空請教佛祖,

6、什么才是真朋友?【設(shè)計意圖:上課伊始,采用故事益友導(dǎo)入,一方面激發(fā)學生學習興趣,另一方面引導(dǎo)學生從故事中了解什么是真友誼。繼而議一議兩個“求助”同學的“友誼”是否是真友誼,逐層推進,明確真友誼是勇于指出朋友過錯,是在朋友有難時給予幫助。】二、明辨是非,勿傷真友誼同學們,真友誼是經(jīng)得起考驗的,但是遇到朋友提出不合理的要求時,又該怎么辦呢? 遇到以下情況,你會怎么做?我們來視頻連線采訪一下幾位同學情景一:選班長時,好友王明把選票投給了孟華,子晴非常生氣,責問王明:“為什么你不投我一票?”王明說:“我覺得孟華比你更合適當班長。”提問:子晴生氣有道理嗎?你想對她說什么?如果你是王明,你會怎么做?(師生

7、視頻連線)情景二: 李強和王贊因為小事吵了起來, 好友張帥勸李強不要太沖動。 李強抱怨說:“怎么你也不幫我?”提問:李強的抱怨有道理嗎?你想對他說什么?如果你是張帥,你會怎么做?(師生視頻連線)情景三:早上麗麗跟紅紅講了一個秘密,到了下午,全班人都知道麗麗的秘密,請大家辯一辯:好朋友是否一定要為對方保守秘密?(兩位同學通過視頻連線進行辯論)教師小結(jié):大家說得都有道理,尊重和保護朋友的隱私,遵守約定,友誼才能得以延續(xù)。如果這個秘密是違反紀律的行為,就不能保守了,要需求別人的幫助。同學們各抒己見,知道了一些不合理的要求,會讓朋友左右為難,正傷害了朋友之間的友誼。真正的好朋友,會有自己的原則,絕不能

8、是非不辨、盲目滿足朋友,要學會拒絕不合理的要求。【設(shè)計意圖:本教學環(huán)節(jié)呈現(xiàn)朋友提出不合理要求時的情景,引導(dǎo)學生辨別是與非,再談一談你會怎么做。這一環(huán)節(jié)以辨析為主,在教學過程中提升學生辨別是非能力,知道好朋友之間也要有自己的原則,以上內(nèi)心體驗式形成認識、轉(zhuǎn)化為行為能力的原動力,學會拒絕朋友不合理的要求。】三、以知導(dǎo)行,珍惜真友誼1. 總結(jié):通過這節(jié)課的學習,我們知道真友誼會做到 當朋友有困難時,我愿盡力幫助。當朋友犯錯誤時,我敢于指出。 當朋友指出錯誤時,我樂于接受。當朋友幫助我時,我要說聲“謝謝”。當朋友不開心時,我愿陪伴與安慰。當朋友誤解我時,我會解釋清楚。當朋友提出不合理要求時,我會果斷拒絕。友誼來之不易,需要珍惜。學會與朋友相處,友誼才能深厚長久。2. 跟唱好朋友3. 布置課后活動:設(shè)計一張精美的卡片送給你的好朋友,愿你們的友誼地久天長!同學們,這時你是否想起了你的好朋友?請你設(shè)計一張精美的卡片,寫上你想對他(她) 說的話。待到春暖花開時,校園重逢日,把卡片送給你的好朋友,他(她)一定很高興!這節(jié)課,我們先學到這里,同學們再

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