1、統(tǒng)編教材道德與法治四年級下冊我們的好朋友第二課時教學設(shè)計【教材分析】我們的好朋友是四年級下冊第一單元“同伴與交往”的第一課，這一課是本單元的基礎(chǔ)和起點，旨在讓學生體會同伴間真誠交往的快樂，學會增進友誼的方法，懂得朋友對我們生活的影響。欄目一是“介紹我的好朋友”，從“猜猜他是誰”的游戲入手，聚焦好朋友的自己對好朋友的了解程度，再講述自己交友的過程，分享交友的快樂；欄目二是“交到好朋友的秘訣”，從“閱讀角”中的友誼“香甜”入手，聚焦到真心對待朋友的方式方法，幫助“交友進入誤區(qū)” 的同伴走出誤區(qū)， 讓他們交到知心的好朋友。 欄目三是“好朋友 真友誼”， 通過情景再現(xiàn)、故事分享引導(dǎo)學生知道什么是真正的

2、友誼；欄目四是“珍惜友情”，通過對生活中常見的兩難情景的辨析交流，引導(dǎo)學生懂得不合理的要求會傷害朋友之間的友誼，通過設(shè)計友情卡激發(fā)學生交友、惜友的內(nèi)驅(qū)力，并懂得珍惜朋友間的友誼。【學情分析】從小學生的心理特點與認知程度來看 , 四年級學生的自我意識已經(jīng)逐步形成 , 但還處于初步發(fā)展的階段。此時他們已經(jīng)有了更多交往的需求, 開始形成相對固定的伙伴 , 但隨之也會遇到一些困惑或煩惱。通過第一課時的教學, 學生已經(jīng)分享了交友故事 , 解決了交友過程中的部分困惑。但是，較多學衡不知道如何拒絕好朋友好朋友不合理的要求，也不知道不合理的要求會傷害朋友之間的友誼。因此，需要繼續(xù)幫助學生學會與朋友相處, 體會

3、友誼的來之不易 ,形成正確的交友觀。【教學目標】1. 聽故事，懂得什么是真正的友誼。2. 情景辨析，知道不合理的要求會傷害朋友之間的友誼。3. 學會珍惜友誼，感恩朋友，形成正確的交友觀。【重點難點】重點：懂得什么是真正的友誼，知道不合理的要求會傷害朋友之間的友誼。難點：學會珍惜友誼，感恩朋友，形成正確的交友觀。【教學過程】一、故事導(dǎo)入，了解真友誼1. 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學們，上一節(jié)課我們感受到友誼的美好，學到了交朋友的秘訣，這一節(jié)課讓我們繼續(xù)學習我們的好朋友 。在我國古代， 呂岱和徐原是好朋友， 他們的交往又是怎樣的呢？ 一起來看看他們的故事吧。（播放故事益友）師：看完故事后，請同學們思

4、考以下三個問題 思考：（1） ）呂岱為什么說徐原是他的益友？（2） ）你欣賞徐原對待朋友的方式嗎？（3） ）你欣賞徐原對待朋友的方式嗎？教師小結(jié)：是啊，從呂岱和徐原故事中讓我們明白敢于指出朋友的過錯，善于接受朋友意見才是真友誼。2. 說一說，這是真友誼嗎？師：講到這里，正好有兩位同學對友誼產(chǎn)生了小困擾，給我們寫來“求助信”，請大家說一說，這是真友誼嗎？“求助信”一：張華：周麗經(jīng)常帶些巧克力請大家吃，課間的時候大家都圍著她。邊吃邊聊天。這顯得周麗很受歡迎，朋友很多。我一邊吃著巧克力，一邊心里盤算：等我過生日，要不要請大家吃頓大餐呢？否剛，他們會不會覺得我太小氣，不愿跟我交用友了呢 ?提問：（1）

5、 ）張華不請吃大餐是不是真的小氣，交不到朋友了呢？（2） ）如果張華想交朋友，他可以怎么做呢？ “求助信”二：陳誠：李浩教學成績一直不理想，這次數(shù)學考試有一道題不會做，于是，他用手時輕輕地碰我， 想讓我告訴他答案。 我很緊張， 偷愉地看了看老師， 心想: 要不要把答案給李浩看呢 ?如果不給他看的話，是不是不夠朋友 ?提問：（1） ）陳誠不給李浩看答案，是不是不夠朋友了呢？（2） ）陳誠應(yīng)該怎么做才是夠朋友呢？教師小結(jié)：謝謝同學們的熱心解答，從張華和陳誠的經(jīng)歷中我們知道真正的友誼不僅是勇于指出朋友的過錯，還要在朋友有困難時伸出援手，正所謂“患難見真情”嘛！3. 輕松一刻：播放視頻孫悟空請教佛祖，

6、什么才是真朋友？【設(shè)計意圖：上課伊始，采用故事益友導(dǎo)入，一方面激發(fā)學生學習興趣，另一方面引導(dǎo)學生從故事中了解什么是真友誼。繼而議一議兩個“求助”同學的“友誼”是否是真友誼，逐層推進，明確真友誼是勇于指出朋友過錯，是在朋友有難時給予幫助。】二、明辨是非，勿傷真友誼同學們，真友誼是經(jīng)得起考驗的，但是遇到朋友提出不合理的要求時，又該怎么辦呢？ 遇到以下情況，你會怎么做？我們來視頻連線采訪一下幾位同學情景一：選班長時，好友王明把選票投給了孟華，子晴非常生氣，責問王明：“為什么你不投我一票？”王明說：“我覺得孟華比你更合適當班長。”提問：子晴生氣有道理嗎？你想對她說什么？如果你是王明，你會怎么做？（師生

7、視頻連線）情景二： 李強和王贊因為小事吵了起來， 好友張帥勸李強不要太沖動。 李強抱怨說：“怎么你也不幫我？”提問：李強的抱怨有道理嗎？你想對他說什么？如果你是張帥，你會怎么做？（師生視頻連線）情景三：早上麗麗跟紅紅講了一個秘密，到了下午，全班人都知道麗麗的秘密，請大家辯一辯：好朋友是否一定要為對方保守秘密？（兩位同學通過視頻連線進行辯論）教師小結(jié)：大家說得都有道理，尊重和保護朋友的隱私，遵守約定，友誼才能得以延續(xù)。如果這個秘密是違反紀律的行為，就不能保守了，要需求別人的幫助。同學們各抒己見，知道了一些不合理的要求，會讓朋友左右為難，正傷害了朋友之間的友誼。真正的好朋友，會有自己的原則，絕不能

8、是非不辨、盲目滿足朋友，要學會拒絕不合理的要求。【設(shè)計意圖：本教學環(huán)節(jié)呈現(xiàn)朋友提出不合理要求時的情景，引導(dǎo)學生辨別是與非，再談一談你會怎么做。這一環(huán)節(jié)以辨析為主，在教學過程中提升學生辨別是非能力，知道好朋友之間也要有自己的原則，以上內(nèi)心體驗式形成認識、轉(zhuǎn)化為行為能力的原動力，學會拒絕朋友不合理的要求。】三、以知導(dǎo)行，珍惜真友誼1. 總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們知道真友誼會做到 當朋友有困難時，我愿盡力幫助。當朋友犯錯誤時，我敢于指出。 當朋友指出錯誤時，我樂于接受。當朋友幫助我時，我要說聲“謝謝”。當朋友不開心時，我愿陪伴與安慰。當朋友誤解我時，我會解釋清楚。當朋友提出不合理要求時，我會果斷拒絕。友誼來之不易，需要珍惜。學會與朋友相處，友誼才能深厚長久。2. 跟唱好朋友3. 布置課后活動：設(shè)計一張精美的卡片送給你的好朋友，愿你們的友誼地久天長！同學們，這時你是否想起了你的好朋友？請你設(shè)計一張精美的卡片，寫上你想對他（她） 說的話。待到春暖花開時，校園重逢日，把卡片送給你的好朋友，他（她）一定很高興！這節(jié)課，我們先學到這里，同學們再