
下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、2020 新教材部編統編版六年級下冊語文第五單元習作 - 插上科學的翅膀飛教學目標:1. 交流印象中最深刻的科幻故事,體會故事中看起來令人信服的科學技術, 以及科技給人們的生活和命運帶來的影響。2. 放飛想象,大膽設想,根據提示寫一個神奇的科幻故事。3. 和同學分享交流習作,評選出奇特而又令人信服的科幻故事。教學重點:放飛想象,大膽設想,根據提示寫一個神奇的科幻故事。教學難點:和同學分享交流習作,評選出奇特而又令人信服的科幻故事。教學準備:PPT課件第一課時教學目標:1. 交流印象中最深刻的科幻故事,體會故事中看起來令人信服的科學技術, 以及科技給人們的生活和命運帶來的影響。2. 放飛想象,大
2、膽設想,根據提示寫一個神奇的科幻故事。教學過程:一、問題導入,激發興趣1. 今天老師還是要問你們兩個問題:你是誰?從哪里來?(板書)【出示課件 2】2. 提問:我是誰?我來自哪里?打開抽屜里的小信封,現在回答問題【出示課件3】:現在你是誰?你來自哪里?你有什么本領?(外星人、大白、機器貓.)過渡:同學們剛剛說的這些信息, 其實它們都來自于科幻故事。 那今天老師就跟同學們一起走進神奇的科幻世界,那我們開始上課吧!2. 板書課題。二、啟發點撥,開拓思路1. 提問:同學們喜歡科幻故事吧,咱班有沒有科幻迷,勇敢地來講一講,那你能為大家分享一個你最感興趣的科幻作品吧!【出示課件 4】2. 學生回答(預設
3、:海底兩萬里、三體、流浪地球.)海底兩萬里:1866 年,海上發現了一只疑似為獨角鯨的大怪物,阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀參加追捕。 途中還經歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。 最后,當潛艇到達挪威海岸時, 三人不辭而別, 回到了他的家鄉。三體天文學家葉文潔參與軍方絕秘計劃“紅岸工程”。葉文潔以太陽為天線,向宇宙發出地球文明的第一聲啼鳴,取得了探尋外星文明的突破性進展。總結【出示課件 5】:科幻故事是在尊重科學的基礎上進行合理設想創造出來的。 劉慈欣3. 現在知道寫科幻故事有哪幾點要素了嗎?(板書: 尊重科學、合理創造)三、思考交流,合作表達【出示課件 6】1. 對
4、于未知的事物,你最想知道什么?2. 現實生活中有什么困惑,想通過科技來解決? 四、課堂總結,布置作業這一節課, 一起分享了我們最喜歡的科幻故事, 其實科幻故事不是只有作家才能寫出, 我們也能創造出我們自己的科幻故事,下節課我們就來創造自己的科幻故事吧!第二課時教學目標:和同學分享交流習作,評選出奇特而又令人信服的科幻故事。教學過程:一、談話導入新課:上節課我們相互分享了神奇的科幻故事,這節課我們就來創造科幻故事吧! 二、大膽想象,自主創作1. 在你的筆下, 人物的生活環境是怎樣的, 他們可能有哪些不可思議的科學技術,這些科幻故事中的人物又有怎樣的奇特經歷呢?動筆寫一寫吧!【出示課件 7】三、交
5、流想象,評改作品1. 請學生展示自己的作品,師生共改。2. 教師范文展示【出示課件 8】: 太陽落山了,村里的黑幕遮住了視角。夜里的風吹著古松沙沙作響, 我不禁打了個寒顫, 馬上脫下僅有的外套緊緊地抱住了懷里的那個小家伙恐龍蛋。 不遠處的時光機已發出預警, 五分鐘后馬上起飛,夢香里的這個小家伙馬上要出生了,我心里不停地嘀咕,再不走,就可能錯 過最后離開的機會了。 可是, 如果我離開了, 那這個小家伙該怎么辦呢?遠處又傳來霸王龍的狂嘯,似乎嗅到了這小生命的味道。它們在夜里最擅長捕捉獵物, 想到這, 我的心揪得更緊了, 眼前突然浮現出小時候媽媽保護我的情景,再看看陪伴了我十多天的小家伙等下一輪探險
6、隊來了再走吧,我決定用生命守護我的新朋友!突然,只聽咔的一聲,蛋殼裂開了,一只巴掌大的腦袋搖晃著,好奇 地瞧著我,尾巴搖搖擺擺,我仔細看看了看,發現這是一只小劍龍。突然,我猛 然聽到不遠處傳出粗重的喘息聲, 抬頭一看, 是一雙巨大無比的眼睛, 正冷冰冰地盯著我3. 【出示課件 9、10、11】第一、二、三稿對比,明白文章要寫具體一定要經過多次修改。4. 總結【出示課件 12】:敢于想象,才能成就偉大。儒勒·凡爾納(板書)5. 好書推薦【出示課件 13】:三體流浪地球四、修改佳作,激勵發表1、 分四人小組自評自賞。(教師巡視、篩選、指導)2、 小組推薦同學上臺朗讀自己的佳作,師生再次進
7、行示范性評賞。3、 鼓勵學生將自己的習作向有關少兒報刊投稿。板書設計:插上科學的翅膀飛插上科學的翅膀飛你是誰?從哪里來? 尊重科學、合理創造敢于想象,才能成就偉大。儒勒·凡爾納教學反思:第一,簡化指導頭緒。新課程標準要求: “在發展語言能力的同時,發展思維能力,激發想象力和創造潛能。”這節課就應當是借助想象作文的訓練, 培養學生思維的豐富性、敏捷性、嚴密性和創造性。另外,在小學生的心靈世界里,都蘊藏著一個個美好 的愿望。他們都有使愿望實現的心理需求。 教師引導學生將自己美好的愿望在作文中得到實現,正好滿足了他們的心理需求。 教師不束縛學生的思維和表達方式, 只是啟發學生談談、 議議、
8、說說、寫寫、改改、評評,既喚醒了學生記憶的表象, 又為學生的習作營造了“樂學”的氛圍。第二,自主合作實踐新課程標準要求“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。因此,這節課的一個指導思想就是, 能交給學生的時間就交給學生, 能讓學生做的就讓學生去做。保證學生在課堂上有充分的活動時間去寫作、討論、評點、修改。讓學 生的思維活動高度緊張, 學生變被動接受為主動探索感悟, 真正讓學生成為習作的主人,可達到“易于動筆、樂于表達”的效果,正如巴金所說:“只有寫,才會寫”。第三、提升思維品位研究表明:成功動機能激發人們的奮斗精神,成功是維持學習興趣的支柱。 學生都希望能以自己的行動品嘗到成功的歡樂,只有獲得歡樂, 才能激勵他們再行動的動力。教師在教學流程中,要不斷激勵學生從不同的角色、時間、地點、 原因、經過等角度完善自己的故事, 努力讓
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 電商運營專員崗位面試問題及答案
- 電機研發助理崗位面試問題及答案
- 財務顧問崗位面試問題及答案
- 太赫茲技術工程師崗位面試問題及答案
- 上海市延安初級中學2025屆高一下化學期末質量檢測試題含解析
- 2025屆云南省昭通市大關縣第二中學高二化學第二學期期末學業水平測試試題含解析
- 廣東省聯考聯盟2025屆化學高一下期末監測模擬試題含解析
- 供水公司窨井管理辦法
- 檔案項目流程管理辦法
- 農機人力資源管理辦法
- 2025區域型變電站智能巡視系統技術規范
- 財務報表編制與審核合同模板
- 上海閔行區教育系統招聘實驗員考試真題2024
- 建設部建設工程重大質量安全事故應急預案
- 2025年中航油招聘筆試參考題庫附帶答案詳解
- 2024年中國中高端電子鋁箔行業市場調查報告
- DB54∕T 0275-2023 民用建筑節能技術標準
- 2025年人教版小學五年級英語(下冊)期末試卷及答案
- 交通貨運企業-隱患排查治理和防控制度
- 中煙公司財務管理制度
- 《學習雷鋒精神爭主題班會》課件
評論
0/150
提交評論