1、祖父的園子反思小結(jié) 祖父的園子教學反思摘要：祖父的園子這是一篇精美的散文，行文揮灑自如，如清泉涓涓流淌，字里行間洋溢著清新自然的氣息，有的說這 是個五彩繽紛的園子，是豐富多彩的園子，是自由自在的園子，是生機勃勃的園子，是鳥居蟲棲的園子等等，這一環(huán)節(jié)即培 養(yǎng)了學生的概括能力，也有利于學生的詞語積累，更是學生對文章的內(nèi)容有了有了更深刻的理解，教學至此，課文的學習也 接近了尾聲，教室里同學們沉浸在作者的快樂和自己的幸福生活中，我也感受到了教師在教學中深挖教材的意義，在教學中， 除了使學生看到文本表面的絢麗之外，再走一步，使能體會到文本背后的深邃祖父的園子這是一篇精美的散文，行文揮灑自如，如清泉涓涓流

2、淌，字里行間洋溢著清新 自然的氣息。下面是小編為你精心整理的祖父的園子反思小結(jié)，希望對你有幫助！語文教師必須擔負起文本閱讀的引領責任，這個引領，本質(zhì)上是使學生除了看到文本表面的絢 麗，更能看到文本背后的深度和獨特。祖父的園子這篇文章平白易懂，在初步備課的時候，看到文章篇幅較長，學生不易歸納。 我就想到了版塊是的教學思路。將課文內(nèi)同分為三個部分：昆蟲的樂園我的樂園。對于這部分 內(nèi)容，學生只要讀上兩邊就能感受到。課文的價值難道僅止于此嗎？我想應該再往前走一步。再走一步那就是要走到學生的前面，走到學生無法抵達的地方，隨時隨地拉他們一把，這需要 細讀，這種細讀，不能僅僅解釋為細致的讀。一個字，一個詞，

3、一個標點也不放過的讀。細讀 還應該是教師的情感思想，人生閱歷，生命體驗，審美情趣等的全面介入，這種閱讀，其最大 的價值就是見之所未見，思人之所未思。課文中第一自然段，寫到了昆蟲的東園。語言優(yōu)美，我在引導學生欣賞美文的同時，想到學生 的生活環(huán)境。再走一步讓學生說說自家的園子。因為讓學生描述的是他們每天見到的最熟悉的 情景。所以每個學生都能產(chǎn)生共鳴，我在此時，有借助課文內(nèi)容對學生進行引導，結(jié)果學生描 述的我家的園子豐富多彩，充滿生機。這個環(huán)節(jié)的訓練，不但是學生理解了課文內(nèi)容，同時也 訓練了學生的想象能力，口頭表達能力，跟為學生的習作打下了基礎。祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫，畫中有樹

4、、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、 有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有風、有雨，還有太陽的光芒、云朵的影子。1 .資料交流：學生出示自己課前準備的作者的資料，以了解蕭紅短短一生的文學成就，以激發(fā) 學生讀書的興趣。2 .體會作者的情感。因為是略讀課文，所以我讓學生結(jié)合課前的提示，充分地自主地讀文，在讀中體會情感，在讀中感悟語言的特點。并在讀書的基礎上 ，交流 (1) 我在園子里心情是怎樣的 ?(2)是從哪些描寫中體會到的?交流中引導學生讀有關的段落，讀出自己的體會，感受作者的語言特點和表達方式。3 .拓展遷移。在你的生活周圍，有你曾經(jīng)難忘的去處嗎?講給班上的朋友吧!收獲：作者的富有孩子氣的語言，把世界在孩子

5、心里的樣子描繪的惟妙惟肖。同學們邊讀，便發(fā)出會心的笑。讓人真正感受文字的魅力!在引導學生感受莊稼的東園一節(jié)后，我也想到了只讓學生體會莊稼在園中的自由自在，無拘無束是不夠的。于是，我也是帶學生再走一步，讓學生用一個詞來概括對整個園子的印象，學生這是興趣來了，各抒己見，異常積極。有的說這是個五彩繽紛的園子，是豐富多彩的園子，是自由自在的園子，是生機勃勃的園子，是鳥居蟲棲的園子等等，這一環(huán)節(jié)即培養(yǎng)了學生的概括能力，也有利于學生的詞語積累，更是學生對文章的內(nèi)容有了有了更深刻的理解。在進行到文章最后一個環(huán)節(jié)時，師生共同感受祖父的園子是我的東園。如果在此只引導學生感受作者在園中的東趣，體會作者的童真，童趣

6、。這很容易做到。但我姐的此時應再走一步。讓學生在感受作者快樂的同時，聯(lián)系自己的生活，找一找自己有沒有與作者相似的生活場景，這一句，學生的興趣來了，思維打開了，快樂洋溢在臉上，幸福蘊含在學生一段段精彩的描述中，讀到到作者跟祖父在院子中干活的情景時，學生都聯(lián)想到了自己在田間跟父母勞動的場面，都感到這段描寫太熟悉了，簡直就是在寫自己的生活，還有當同學們讀到作者用瓢給莊家澆水。將水澆向天空時，有個男生回憶起了自己玩耍的情況，他記得當時那里一個噴水槍，將水噴到天空，沒想到天空中竟然出現(xiàn)了一條彩虹，伙伴們興奮極了，叫著，跳著，笑著，飛快的從彩虹橋下鉆過教學至此，課文的學習也接近了尾聲，教室里同學們沉浸在作者的快樂和自己的幸福生活中，我也感受到了教師在教學中深挖教材的意義，在教學中，除了使學生看到文本表面的絢麗之外，再走一步，使能體會到文本背后的深邃?？戳俗娓傅膱@子反思小結(jié)的人還看了：1. 從現(xiàn)在開始