1、常州市三年級新教材培訓2012.8武進區潘家小學魯利玲一、教材內容1、本單元教材以 Would you like a pie? ”為主題，讓學生學會向別人提供食 品。2、 詞匯:重點掌握食品類單詞 an ice cream, an egg a cake, a swee，a pie, a hot do®3、 句型：學會準確使用 Would you like? What about？句型幫助同伴找 到自己想要的食品。知道通過 Yes, please./ No, tha nk you.來表達自己的訴 求。4、 日常交際用語：學會初次見面的打招呼用語Nice to meet you。5、字母

2、：繼續學習認讀及書寫字母 Uu, Vv, Ww。6、Learning tips: Learn the rhyme by heart.二、學情分析學生在Unit 4 Family中已經學習了句型This is my在Unit 5中初步接觸了 單詞nice, 在Unit 6的cartoon time中初步感知了本課的重點句型 Would youlike ？ Yes,pleasa三、單元目標知識與技能過程與方法情感、態度與價值觀知識技能1、詞匯:1、能聽懂初次1、通過語境理解日1、能在通過歌謠的誦讀an ice-cream,見面的日常用常用語 Nice to感受到英語的韻律美，an egg, a c

3、ake,語并作出相應meet you。等，并逐步培養學生的語感；a swee, a pie,的回答。作出相應的應答。2、能通過多種教學活a hot dog=2、能正確使用2、通過老師所創設動，學會交流、合作和2、句型:Wouldyou的情境，理解Would共享，并逐步學會對學Wouldyoulike ？ Whatyou like ?習的各個階段進行客觀like?about?為他人What about？并的自我評價；What提供所需食品。根據圖片或實際情3、感受到中西方文化的about？及其應答。3、日常用語：Nice to meet you.4、字母:Uu, Vv, Ww。3、能誦讀歌謠 曲F

4、or you and me4、能制作單詞 卡片,并借助他 們進行游戲和 交際。5、能正確認讀 和書寫字母Uu,Vv, Ww.6能熟練表演 文中的小故事。7、能讀懂動畫 中的幽默之處。8、結合口語日 ?？己艘幏?，培 養學生養成每 日聽錄音的習 慣(1015分 鐘)，并大聲跟 讀、模仿。四、教學重難點教學重點:況用Yes, please./異同,對英語感興趣，樂No， tha nk you.正確表達.3、初步感知 a/an的不同用法。4、通過老師的提 醒、示范，正確認 讀和書寫字母Uu，Vv， Ww.于參與各項英語活動；4、通過本單元學習，逐 步養成良好的書寫和閱 讀習慣.(2)詞匯：an ice

5、 cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog(3)字母：Uu, Vv， Ww o(1)日常用語： Would you like? What about？及其應答。教學難點:(1) Would you ? an ice-cream an egg 的連讀。(2) 字母的Uu， Vv, Ww準確發音以及書寫筆畫與筆順（3）初步感知和理解a/an的不同用法。五、板塊解讀及活動設計（一）Story time該板塊主要涉及食品類單詞 an ice-cream， an egg， a cake, a swee，t a pie, a hot dog 和本單元

6、的重點句型 Nice to meet you. Would you like ? What about ? 及相應回答。在具體進行教學的時候，單詞可根據自己的設計選取其中的幾個， 不一定要在第一課時內把所呈現的單詞和文本內容全部新授完畢。該板塊教學建議：1、 在句型教學方面要有階梯性。如我們可以借鑒3A Unit 10 Thank you 中 的設計.從 A pie? Would you like a pie?2、 對課文的解讀可以參照語篇教學法，從整體入手 ,比如看課文卡通時提出 兩個問題： What do the children say to Helen? Helen would lik

7、e a pie, right ?在關 鍵問題的索引下，進一步細讀文本讓學生自己發現原來第一次和人見面可以說Nice to meet you. Helen would like a cake, actually.3、 結合本課的Learning tips。課文的朗讀完全可以讓學生嘗試用Rhyme的 形式,以感受英語的韻律美，也可讓學生自編歌謠。另外，為了讓孩子們有一口 地道的英語， 我們可以引導學生標注升降調和連讀， 比如本課的 Would you 、 an egg an ice-cream之間的連讀、一般疑問句的升調。活動設計 :1、Show time 用于表演上節課相關內容（可以考慮用 ca

8、rtoon time） ,并作為 新課的切入點。2、Make a chant like this用于基本句型和部分詞匯教授完畢后。3、Watch the cartoon and choose用于對文本的初步解讀。4、Read the text as a rhyme.用于朗讀課文的一種方式，同時與本單元的 Learning tips 相銜接。5、Act out the dialogue用于對課文的表演。6、At your birthday party, try to offer your friends some food。用于學生對相關交際用語在真實情景中的靈活運用（二）Fun time該板塊

9、主要是 Story time 的一個復現，老師可以將這個板塊和其他板塊穿插 結合起來進行教學，而更多的是采用多元化活動的方式進一步鞏固重點句型.比如在復現的過程中解決 Story time 中還沒有教授的個別新單詞，和 Rhyme time 相結合也是不錯的選擇。該板塊教學建議 :此處對本單元所學單詞有必要進行系統的呈現，引導學生感知 a /an 的不同 用法，掌握西方的一些經典的食品名稱，感受中西方飲食文化的不同。活動設計：1、Magic eyes用于對已有知識的復現及新知識的呈現。2、Make a new chant用于和上一節課的銜接，同時也是對 learning tips的一 個再強化

10、，并且能夠更好的鞏固所學詞匯和句型。3、Guessing game about all the food用于詞匯的整體呈現，并在此過程中引 導學生理解a/an用法的區別。4、Look and match。用于鞏固 a/an的用法。5、Chinese food and western food對比欣賞，用于中西方飲食文化差異的感 知。6、Try to be an assistan以小組為單位，創設 snack bar/KFC/clothes shop等場 景），用于綜合操練。7、Make and act用于詞匯卡片的制作和綜合語言的整體輸出 備注：整個環節的設計要注意場景的延續性、層次性和邏輯性

11、。（三）Cartoon time該板塊以貓Sam和小老鼠Bobby為主人公的一系列funny story，并巧妙的 穿插下了一單元的埋伏線。最主要的是要讓學生學會閱讀 ,真正理解其中的幽默 點.而對于下文的埋伏線 What'this? It's a只需二會即可。該板塊教學建議：本文中的幽默點在于hot dog”一詞的理解，教師可以告知hot dog"一詞的由 來.我們更應該以此為契機引導學生理解同一個單詞在不同的語境中有不同的含 義。也可以適當拓展 black and blue, rain cats and dogs, love me love my do等俗 語讓學

12、生有更感性的認識。活動設計：1、Show time。用于讓學生用課前制作的食品類卡片進行對話的創編，用于 鞏固舊知，導入新知。2、Look at the picture and try to say sth. about。用于對故事情節的推測也是 檢測學生是否能在正確的情境中使用所學交際用語的一種方式。3、Watch the cartoon and find the correct answer 用于文本的正確解讀。4、A hot dog 一詞的解釋， 并適當進行相關拓展 ,讓學生明白無論是漢語還是 英語，要正確的理解字詞句都離不開語境。5、Read and act這里教師可以采用多種讀和表演

13、的形式.（四）Letter time該板塊是三年級特有的板塊 ,字母的教學相信大家都不陌生，同樣我們可以 結合各種活動來讓學生將字母的音形結合起來， 除書寫示范外， 老師們還需注意 口形的示范。該板塊教學建議：可以嘗試讓學生自編字母歌謠、 想象字母最像什么來幫助學生建立音和形之 間的聯系。 字母的書寫筆順一定要交給孩子們， 無論是不是用動畫， 老師的示范 書寫都是不可少的 .另外 ,特別要注意的是，如果該板塊適合其他板塊整合起來作 為一個課時的教學，一定要注意盡量實現其中的無逢對接?；顒釉O計 :略（前面的老師已經講得很透徹 ,此處不再重復）字母書寫歌字母書寫有規格，大寫一律上兩格，左傾五度正適

14、合 . 不頂線是原則。頭上有辮上兩格，有尾下面兩格托，（b， d， h， k）；（g， q， y）;無辮無尾中間格 , 唯有 f 三格點，（a， c,e， m， n,o， r， s,u,v,w， x， z）； j, p中下兩格多，i, t中上一格半。對照課本仔細看，養成書寫好習慣 .二十六個字母整理成一段有趣的順口溜A像塔，B像窗,C像月牙兒，D像弓,E 像山字倒一邊， F 就像沖鋒槍，G 像一把大鐮刀， H 就像小梯子，I像棒J像傘把，K就像張撲克牌，L 的筆順豎和折， M 就是兩座山，N 和 H 差不多，只是 N 中間是斜線，O 是圈， P 像旗， Q 像倒放的大鴨梨 ,R 比 P 多一筆

15、， S 就像彎彎的渠，T像丁 ,U像碗,V像對號沒問題，W 就像山倒映 ,X 就像交叉的棒 ,Y 字好似小樹杈兒， Z 像鴨子游水里 , 字母這樣容易記，英語字母真有趣 .（五）Rhyme timeRhyme time 往往可以結合在字句教學中進行。該板塊教學建議：這套教材的 Rhyme time 不同于原教材中 Rhyme 的分量，這里的 rhyme 都是 與課文內容緊密相連的， 所以不能采用點到即止的教學方法， 而要上好上實上細。 本課的Learning tips也恰恰出現在這個地方 “Learn the rhyme by heart”并不是 本課rhyme教學的指導意見而是應該貫穿于整套

16、教材對于Rhyme的處理。所以我們應該一改以往對詩歌部分的粗糙處理，探尋詩歌教學的藝術化之路 .本課的 rhyme中也有下一單元的一條埋伏線“ for you and me"。活動設計：略 （引導學生邊說邊做 ）（六）Checkout timeCheckout time 主要是給孩子們一個運用語言說話的平臺，同樣也適宜和其 他板塊結合起來教學。（七）Ticking timeTicking time 的目的是引導學生學會自我評價。宜放在全文學習完畢之后， 讓學生對自己的學習情況進行評價， 老師可以及時了解學生的學習狀況， 同時我 們也應該引導那些還沒有 3星的孩子 ,采取更為積極的學習

17、策略以盡快達到要求。六、課時劃分建議第一課時 Story time 及下面涉及的部分單詞Rhyme time第二課時 Fun time 及 Story time 部分剩下的單詞再結合 第三課時 Cartoon time 和 letter time 第四課時單元整合及 checkout time/ticking time 第五課時 第六課時為老師自由處理的綜合課時、教材內容1、本單元教材以Happy New Year!"為主題，讓學生學會節日問候并詢問物 品名稱.2、 詞匯：重點掌握單詞 a doll, a ball, a CD, a ca， a robot.3、句型：學會準確使用 W

18、hat's this/that? This is for 句型詢問物品和互贈禮物。4、 日常交際用語：節日祝福語 Happy New Year! Happy birthday!及相應回 答。5、字母:繼續學習認讀及書寫字母 Xx, Yy, Zz.6、Lear ning tips： Holiday greet in gs。二、學情分析學生在上一單元的Rhyme中已經接觸了“ For you and me”，如果當時老師 們處理的足夠細致，那么本課的“ This is for”這一句型的呈現就不成問題， 另外，同樣在上一個單元的story time中孩子們已經初步感知了句型 What

19、9;s this? 本單元26個字母教學告一段落，教師有必要引導學生進行適當的歸類梳理，指 導相應的單詞拼讀方法.三、單元目標知識與技能過程與方法情感、態度與價值觀知識技能1、詞匯:1、能聽懂節日1、通過語境理解日1、知道西方人接受他人a doll, a ball，問候的日常用常用語Happy New禮物是宜當面打開，并a CD, a ca， a語并作出相應Year !/Happy適當贊揚；懂得接受別robot.的回答。birthday!等，并作人送的禮物是應該感謝2、句型:2、能正確使用出相應的應答。他人；What'sWhat's this/that?2、通過老師所創設2、感

20、受到中西方文化的this/that?This is for 詢的情境，理解異同，對英語感興趣，This is for 及問物品和互贈What's this/that?了樂于參與各項英語活其應答。禮物。解this/that的區別，動。3、日常用語：3、能唱歌并根據圖片或實際3、通過本單元學習，逐Happy New曲Happy New情況用正確回答。步養成良好的書寫和閱Year! HappyYear!并能根據3、通過老師的提讀習慣。birthday!及相不同節日的問醒、示范，正確認應回答候語進行歌曲讀和書寫字母Xx,4、字母:的創編。Yy, Zz.Xx, Yy, Zz.4、能制作單詞4、能

21、了解中國和西5、能正確卡片，并借助他方的一些傳統節認讀26個字們進行游戲和日，并學會簡單的母，知道字母 是單詞的基本 構成單位，知 道5個元音字 母，引導部分 學生能將字母 按發音歸類， 掌握簡單的單 詞拼讀方法。交際。5、能正確認讀 和書寫字母Xx， Yy，Zz。&能熟練表演 文中的小故事.7、能讀懂動畫 中的幽默之處。8、結合口語日 ?？己艘幏?，培 養學生養成每 日聽錄音的習 慣(1015分 鐘)，并大聲跟 讀、模仿。holiday greet in gs.四、教學重難點教學重點：(1) 日 常用語：What's this/that?及其應答。(2) 詞匯：a doll，

22、a ball, a CD, a car, a robot(3) 字母：Xx , Yy, Zzt教學難點：（1）this 和 that 的區別。（2）字母的 Xx, Yy, Zz 準確發音以及書寫筆畫與筆順 .（3）26 個字母的熟練運用、正確分類和指導單詞的拼讀方法.五、板塊解讀及活動設計（一）Story time該板塊主要涉及單詞 a doll ， a ball， a CD, a car, a robo；t 和本單元的重點 句型 What'this/that? This is forHappy New Yea! 及相應回答。該板塊教學建議：1、本課容量相對于前幾個單元相對較大，但是大

23、多數內容前面均有相應的鋪墊 ,因此學生理解起來并不是很困難。但在教學節奏的處理上需更加緊湊?？?以采用以舊引新的方式，通過對上一單元相關內容的復習,直接進入關鍵句型What sthis/that? This is for 及其應答 It 'a How nice! Tha nk you!的教學， 并在此過程中穿插教學三個新單詞，逐步引導以完整的語篇形式輸出。2、進入文本的學習時 ,仍然遵循整體輸入的原則。在孩子們看動畫片時，是 需要他們關注兩個問題 What holiday is coming? Who are the presents for? 進而引 導學生細讀文本第一個問題可以伸展

24、出： Why it is New Year's Day？ What do they say to each other? Do you know other holidays?What to say ?自然的與結合 本課的Learning tips相結合；第二個問題可以讓學生通過ticking的方式找出Uncle John帶給三個小朋友的禮物。3、閱讀理解文本之后，朗讀文本時必不可少的，老師們可以選擇多種方式 指導學生讀 Read by yourself。 Read in pairs/groups/roles Read together 而的 過程中注意讓學生了解單詞有重音、 句子有重

25、讀、 連讀、停頓、節奏、語調等（見 課標中關于語言知識的描述） 。最后老師們可以提供一個真實的場景，讓學生來操練所學詞匯和交際用語 . 活動設計 :1、 Show time.用于表演學生已學內容，適用于每節課的課前.可以作為承上 啟下、以舊帶新的紐帶2、 Rhyme time用于鞏固新單詞，并借用上單元的歌謠呈現另一個新句型This is for同時也是上單元Learning tips的進一步深化。3、Watch the cartoon and answer two questions用于文本的初步感知。4、Read the text by yourselves and underline t

26、he reasonS田讀文本，并教會學 生簡單的閱讀方法。5、Read and act用于文本的規范朗讀，教師可以采用標調的形式。6、Other popular holidays you know or you want to know. 用于其他節日的滲透，鼓勵孩子大膽使用相應的交際用語，與本課的learni ng tips相結合。7、Have a birthday part如 /Have a New Year party用于綜合操練.（二）Fun time該板塊主要是Story time的一個復現，是主要句型的操練，相當于我們原教 材的 C 板塊。老師可以將這個板塊和其他板塊穿插結合起來進

27、行教學，而更多 的是采用多元化活動的方式進一步鞏固重點句型。該板塊教學建議 :Story time 中尚未解決的單詞我們往往會安排在這一環節進行，單詞的教學 我們不能簡單的停留于讓學生說出 a ball, 我們更多的可以引導學生用所學的有 限的詞匯說出盡可能豐富的詞匯，如:a blue ball, an oran ge ball-活動設計：1、Show time。用于新舊知識的銜接。2、Guessing game用于單詞的復現和新詞的呈現。3、copy不走樣（字詞句傳聲游戲，用于字詞句的鞏固和氣氛的活躍）4、Listen and tick。用于單詞音形義結合的檢測。5、Have a Child

28、ren'Day party in groups.（用自己歷次制作的單詞卡,包括服 裝、食品、玩具等用所學語言進行交際 ）6、適當的聽力或筆頭訓練 .（三）Cartoon time該板塊以大家給小老鼠 Bobby 過生日為話題展開，引導出生日的祝福語Happy birthday洞組a toy car，而幽默點在于 Sam貓送了會彈跳的木偶，在Bobby 鼠打開禮物的一剎那嚇了一跳。該板塊教學建議 :Cartoon time 這一板塊主要的功能是要讓學生學會閱讀，所以老師們在教學是要適當的進行閱讀策略的指導和良好閱讀習慣的培養?；顒釉O計：1、Look and guess用于對故事內容的預測.2、 Watch and answe。用于對故事的初步理解,并學習新交際用語Happy Birthday。3、Read and choose用于對故事的深入解讀，并在此過程中學習新詞匯 a toy car, a puppet.4、Read and act 用于故事的朗讀和表演。（四）Letter time學習最后三個字母 Xx， Yy， Zz該板塊教學建議：本單元是 26 個字母教學的完結篇，所以老師需要在完成本課基本的教學任 務后，宜進行一至二節 26個字母專項課 ,以便學生及時了解字母在字母表中的順 序，簡