1、 教育教學筆記: 口齒伶俐的蕊蕊 老師，老師，老師我這是媽媽給我買的新衣服。一直在那臭美著，老師你再看一下嘛！這是媽媽買給我的新衣服，漂不漂亮啊！一大早就一直圍著我轉，她是我們班上話說得最好的一個小女孩，她的嘴很甜，很甜。當有小朋友哭鬧的時候會去哄她，當看到老師忙的時候會說:“老師:我來幫你吧！”等等- 但她也有小小缺點，那天天氣有些冷，我們吃完早餐下去做早操時，每個小朋友的小手都舉得高高的，做得好漂亮。但她不一樣，把手放到口袋里，不愿伸出來，我們當時看到這種現象，我們就直接引導她，告訴她要像其他小朋友一樣，把手伸出來，但她卻很自信地對我們說:“老師，老師，媽媽說，要保護好自己的小手，小手才會

2、長得漂亮的哦！這樣媽媽才會更喜歡，所以我把 小手伸進口袋里，不讓天氣冷到它。”我們當時聽到又好笑，但又不敢笑出來，然后有些嚴肅的跟她說了一些關于做早操的好處，又聊了一些其它保護小手的方法，慢慢的她喜歡上了做早操，由于她知道鍛煉身體能使自己長得更高更漂亮。記得還有一次，吃午飯的時候，小朋友們都很安靜的進餐，蕊蕊突然很大聲的說:“阿姨，我吃完了，”她那響亮的聲音嚇了我們一跳，蕊蕊，阿姨回 答說:“下次不用這么大聲啊！你的聲音嚇到我們了。”蕊蕊回答說:“由于我的爺爺要跟他講很大聲才聽得到的，所以我怕你也一樣聽不到嘛！”我們又一次覺得很好笑，阿姨說:“阿姨耳朵不聾，你說很小聲，我都能聽得到，所以以后不

3、用這么大聲了，知道嗎？”蕊蕊又說:“好吧！我知道了，跟爺爺就說大聲一點，跟阿姨就說小聲一點。”過了一會，很快，蕊蕊的飯又吃完了，走過來跟我說:“老師，我又吃完了，快吧！我是一個很棒的孩子，對不對，但我還想要再吃一點。我說:“嗯！蕊蕊很棒，但剛才已經添了許多飯了，已經吃了兩大碗了，吃得太飽會吃壞肚子的。”蕊蕊聽到很精靈的說:“今天的飯菜好吃，真香！媽媽也說過，吃飽了才會有力氣讀書，鍛煉身體呀！所以。老師再添給我一點嘛！我會很認真讀書哦，嘻嘻。”我說:“好吧！”蕊蕊還是個很有趣，很聰明的小女孩，每一次與她交談，我們都會得到不同的歡樂。 其實每個孩子都有缺點與優點，并且每個孩子的背后都有一個美好的故

4、事，都有許多快樂在里面，只要我們用快樂的方式教育孩子，孩子就會與快樂的方式反駁給我們。我們祝福他們健康快樂的成長每一天！ 健兒幼兒園幼兒發展個案記錄表案 例 一個吃飯慢幼兒的個案分析個案記錄 莫xx，5歲零3個月，在班上是個較棒的孩子，在學習方面很積極，但他有一個小小的缺點，有些影響到他的學習，如:早上8點20分回園也一起與大家分享早餐，他吃早餐時喜歡東張西望、或停下來，所以一直比其他小朋友慢。原因分析 老師了解到他的習慣是從小班、中班的時候就已經是這樣了，而且一直都是慢速度，老師們都非常苦惱，我們也去家訪過，但家里的表現也是一樣的，甚至在家需要更多的時間去引導他，但他有些不太聽話，所以就一直

5、養成了這個習慣。 個案對策 我們遇到這樣的情況是，多的就是，鼓勵他，獎勵他，但對于他來說，他無所謂，所以我們也較吃力去引導，后來我們想到了一個辦法，就是讓他做小老師，讓他來監督一下其他小朋友進餐，讓他去學習，去發現。 總 評 他很樂意的去做小老師，也從當中學習到了其他小朋友進餐的習慣，他好像懂了許多，原來認真進餐能夠把壞習慣改掉，但以后還需要多多加強他，引導他，讓他學會更多的好習慣。 班 別中五班時 間2014、6記錄人溫偉紅 健兒幼兒園幼兒發展個案記錄表案 例一個愛鬧情緒幼兒的個案分析個案記錄她是彤彤、女、3歲零9個月，彤彤是一個較調皮的小女孩，但她聰明伶俐，凡是我們講過的事情都可記得一清二

6、楚，也就是由于這樣，所以常常發小脾氣，已經嚴重到不愿上學的水準，只要放假回來的第一天她都會鬧，一直拉著爺爺的衣服不愿放開。原因分析1、每當彤彤鬧脾氣的時候，家里的人為了不讓她哭鬧就只有答應她說買東西給她或者請她去哪玩，但爺爺有時真的很忙的時候要趕時間上班，所以造成了彤彤心理不平衡。2、彤彤也是一個非常愛吃零食的小孩，脾氣還特別犟，說要買這個就非得買不可。個案對策1、做好筆記每次哭鬧的原因，發現內容都差不多由于什么而鬧，我們就對準說服，有時一說還得解釋半個鐘，說說一些道理，其實她懂，知道爺爺的辛苦，慢慢的細心地引導。2、已獎勵來引導，常常在班表揚她，有什么活動也即時讓她參加，在家也唱一些故事來引導。總 評 現在的彤彤已經很棒了，主動叫我們早上好，也懂得了許多道理，發現脾氣也好了許多，是個懂事的好孩子，我們也通過這些事體會到，每個孩子都有各自的缺點，我們只要細心引導，就會把孩子的缺點都變成優點，我們的知識也是一點一點累積的，孩子也是，你也可以的，都夸獎孩子，孩子就更有信心像好學習，給每個孩子一個溫暖的家就是給自己一個最好的懷抱。班 別小五班時 間2013、6記錄人溫偉紅 說課稿評價溫偉紅老師在健兒幼兒園評級教師說課中，展開了大班語言、科學各種各樣的線的說課，說課普通話標準、流利，教態大方，