1、學習-好資料馬說知識點總結一、又學常識1、作者簡介：馬說的作者韓愈，字退之，是唐代文學家。是唐宋八大家”之一。因其世居于昌黎,故又稱韓昌黎；本文選自韓愈文選中的雜說，馬說是其中的第四篇。2、文體知識： 說”是古代一種議論性體裁，既可以寫一事一物，也可以寫一種現象，但都是為了抒發作者的感想。常用托物寓意的手法。 二、重點字音馬說”即談馬、論馬。駢 pi n 槽柄c oo三、重點字詞祇辱于奴隸人之手l 1 祗 zh 1su食不飽sh i食馬者s 1 見xi m 邪y 6不以千里稱也（只是）（辱沒）（著稱，出名）駢死于槽松之間食或盡粟一石是馬也（這種）且欲與常馬等不可得（駢：兩馬并駕。駢死：并列而死

2、。 ）（有時）（猶，尚且）（等同，一樣）安求其能千里也（怎么）策之不以其道鳴之而不能通其意（通曉，明白）執策而臨之（正確的方法）（面對）四、一詞多義嘛之不以其道執策而臨之一食或盡粟一石（用鞭子打）（馬鞭子）（吃）食馬者不知其能千里而食也（通飼”,喂）其真無馬邪？其真不知馬也五、通假字（表反問，難道）（表揣測，恐怕）1、食馬者不知其能千里而食也：（通 飼”，喂）2、才美不外見：（通現"，表現）3、4、食之不能盡其材.：其真無馬邪：（通（通才”，才能）耶”，表示疑問，嗎）六、重點句子1、故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽相之間，不以千里稱也。因此即使有很名貴的馬，也只能在仆役的手下受

3、到屈辱，跟普通的馬一起死在槽相之間，不以千里馬的美名而著稱。2、食馬者不知其能千里而食也。喂馬的人不懂得根據它日行千里的本領來喂養它。3、是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?這樣的馬，雖然有日行千里的才能，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質也就表現不出來，想跟普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？4、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。更多精品文檔學習 好資料鞭打馬，不按照（驅使千里馬的）正確方法，喂養它，又不能充分發揮它的才能，聽它嘶叫又不通曉它的意思。5、嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。唉！難道果真沒有千里馬嗎

4、？恐怕是他們真不能識別千里馬啊！七、原文填空1、本文的中心論點是什么? 世有伯樂，然后有千里馬。2、全文的主旨句是什么？其真無馬邪？其真不知馬也。3、描繪千里馬的終身悲慘遭遇的句子是什么？祗辱有奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。4、千里馬被埋沒的直接原因是什么？食不飽，力不足，才美不外見。5、千里馬被埋沒的根本原因是什么？食馬者不知其能千里而食之。6、 “食馬者”以“知馬者”身份發出的嘆息是：天下無馬！7、有人說世上不是缺少美，而是缺少發現，由此想到馬說中的一句話是：千里馬常有，而伯樂不常有。8、文中運用排比將“食馬者 ”的平庸淺薄寫得淋漓盡致是哪幾句？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意

5、。八、重點問題1、結合全文，談談成為“千里馬”的必要條件是什么？ 要有千里馬的才能；要有展示的機會；要有識別人才，欣賞人才的伯樂。2、如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發現，你該怎么做示例一：我要毛遂自薦，主動展示自己的才能。示例二：我要努力完善自己，做得更好。示例三：要做到心態平和，相信是金子總會發光。:我要努力完善自己，做得更好。更多精品文檔3、與馬有關的成語：馬不停蹄馬首是瞻一馬平川走馬觀花汗馬功勞走馬上任天馬行空人仰馬翻兵荒馬亂牛高馬大心猿意馬指鹿為馬快馬加鞭老馬識途萬馬奔騰一馬當先兵強馬壯蛛絲馬跡車水馬龍牛頭馬面招兵買馬懸崖勒馬塞翁買馬單槍匹馬學習-好資料更多精品文檔千里馬 伯樂 食馬者人才»識別人才的封建統治者»不識