1、三年級社會與品德下冊教案三年級下冊品德與社會教案第四單元 說說我們生活的社區一、 單元目標： 態度：體驗社區環境、設施與居民生活的關系，感受到自己是社區的一員，理解人與人之間相符依存的關系，養成關心、愛護自己社區的態度和熱愛自己社區的情感，樂于為社區的付出自己的勞動。能力：能夠進行簡單的調查活動，能夠在討論中發表自己的意見和看法，能夠學會觀察社區中的人和事，并對其作出初步的分析和判斷，同時具有思考社區生活合理性的能力。知識：認識社區的基本環境和設施，認識社區內各種公共設施的用途，了解居委會在社區中的作用。二、 課時安排：三、 教學過程：主題一 這是我們生活的社區課題1、每個人都有自己的社區教學

2、目標：1、幫助學生初步了解社區的概念。2、知道社區是由來自不同地區的人們共同組成的。課時安排：一課時教學過程：一、導入。從單元導讀圖開始，給學生幾分鐘的時間，閱讀和觀察單元導讀圖，與同桌進行交流。教師布置以下活動：你對社區了解多少，與圖上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？二、小組討論。按照教師的要求進行交流、討論，教師參與學生的討論，注意引導小組內的每個成員發表自己的意見。1、個人發表。請學生欣賞“每個人都有自己的社區”的畫面和文字，教師向學生提出以下幾個問題：“同學們從小就生活在現在的社區內嗎？有沒有從其他地方搬來的？”請幾個搬過家的同學發言，并介紹一下自己以前住過的地方。2、教

3、師總結。“我們生活的社區在不斷變化，社區中生活的人也在不斷變化，社區就像一個溫暖的大家庭一樣，把大家聯系起來，沒一個生活在社區里的人都應該愛護和維護它。三、家庭作業：收集社區圖片或照片，以及相應的資料。課題2 各種各樣的社區教學目標：1、了解目前我國存在的風格各異的社區。2、開闊學生的視野，使學生對社區有進一步的了解。課時安排：1課時1 / 14教學過程：一、導入。請同學們按照收集資料的情況，自愿組成小組，并向小組內的同學介紹所收集到的資料。介紹完以后，請同學們選取較有代表性的資料，貼在或寫在紙上，制作一張“社區小報”。二、小組制作。同學們向小組內的同學介紹所收集到的資料，選取較有代表性的資料

4、，分工合作，共同共同制作完成“社區小報”，并推薦一位同學想大家介紹。1、全班交流，教師張貼小報。2、教師小結。鼓勵學生制成壁報。三、家庭作業：1、向家長匯報今天的學習內容。2、布置學生收集反映世界各地獨具特色的社區圖片、照片及相關的資料。課題34 到處都有社區我眼中的社區教學目標；1、擴展學生的視野，幫助他們了解世界各地特色鮮明的社區，進一步加深對社區的認識。2、學會用自己的表達方式表達對社區的認識和理解。課時安排：1課時教學過程：一、導入。請同學們打開書本，看看教科書為我們呈現了哪些國家的社區，同桌可以交流。二、小組交流。請同學們以小組為單位，相互交流一下所收集到的圖片和資料，教師注意指導學

5、生歸類。三、全班交流。請個小組選派代表，向同學們介紹本組收集到的資料，然后請其他同學在地圖上找出它所在的位置。四、個人制作。參照樂樂的社區圖，請同學們展開豐富的想象力，用自己的方式畫一畫自己所在的社區。五、家庭作業：繼續畫好自己的社區。主題二 為了大家共同的需要課題1 我們共同享有的社區教學目標：1、認識各種設施，認識自己與設施的關系。2、了解公共設施對居民的意義。3、激發學生對社區的親近之情。4、體會社區的發展和社會的進步。課時安排：1課時教學過程：1、導入。請學生閱讀10-13頁，并結合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己了解到的情況相似嗎？請幾個學生發言。2、全班討論。“教科書

6、中展示了哪些設施？你們生活的社區中有哪些書中沒有的設施？”老師板書，把新的設施寫在一起，引發進一步的討論：“為什么要增添這些設施？新設施對我們的生活意味著什么？”對比城市和鄉村的不同。3、教師小結，肯定學生對自己生活的社區有了比以前更豐富的了解和認識。家庭作業： 將課上講的內容講給家長聽。課題2 變化中的社區教學目標；1、幫助學生了解自己所在的社區的文化生活。2、讓學生體會到社區的進步與發展是許多人努力和勞動的結果。課時安排：1教學過程：1、導入。請學生閱讀14-17頁，教師說明：“教科書向我們展示了解情況50年前、30年前的社區，還戰士了現在的社區。其實，同學們自己所生活的社區的過去和現在也

7、在發生著變化。這節課的主題就是認識變化中的社區，那么，從哪些方面最能幫助我們認識自己的社區呢？（和學生交流，再轉移到書上）2、交流活動。“課前，我請同學們收集反映社區生活的圖片，現在就請同學們介紹一下你收集到的圖片，它表現了什么？從中你體會到什么？3、小組交流“課前，老師請同學們選取你所在的社區的某個方面進行調查，下面就請同學們將自己的調查結果在小組內交流。”4、全班交流。家庭作業：周末，請自己的父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并留心觀察人們的言談舉止。主題三 社區需要我們的共同參與課題1-2 早市引出的問題選出自己的當家人教學目標：1、感受居委會與每個居民的關系，了解居委會在

8、社區中的重要性。2、了解居委會的不同產生方式逐步了解直接選舉的優越性。3、養成關心公共事務、熱心社區活動、積極為社區服務的態度。4、初步了解民主、平等在社會生活中的現實性。課時安排：1教學過程：1、導入。“教科書為我們展示了一組圖畫，誰來說說這組圖畫所表達的意思？”請學生發表自己的意見。2、自由討論。“教科書中的情景你們在生活中遇過或者聽過嗎？你對此有何看法？你覺得有什么辦法可以解決？”請學生自由發言。3、探究活動。“同學們想出的好辦法怎樣才能起作用呢？應該把這些辦法送到哪個部門，應該告訴誰呢？類似的事情應當又誰來負責？”引導學生說出居委會和居委會主任。再提問：居委會主任是怎樣產生的呢？4、全

9、班自由討論：實際情況是怎樣的呢？下面就讓我們一起去看看，與居委會主任產生的有關的問題。在黑板上寫出以下幾個問題，引導學生一一回答，并記錄在黑板上。你家所在社區居委會的名稱：（ ）居委會設在哪里：（ ）居委會負責哪些工作：（ ）居委會是怎樣產生的：（ ）候選人是怎樣產生的：（ ）5、小組探究。“現在一般情況下，居委會主任都是選舉產生的，但是候選人的產生有兩種方式，一種是居民自己提名，另一種是上級提名，下面請同學們討論一下，你們認為哪一種選舉方式更合理？”6、全班交流。各小組向全班介紹自己的討論結果，說明各自的理由。7、教師小結。家庭作業：將課上同學們呈現的問題幾提出的解決方法講給家長聽，并征求家

10、長的意見，與家長一起探討有沒有更好的辦法。課題3 社區應該更美好教學目標：1、加強作為社區成員的主人翁意識。2、感受社區成員對于共同家園的普遍關心。3、增進對社區的情感。課時安排：1教學過程：1、導入。請學生回顧一下家庭作業，談談對教科書所呈現內容的感受。書里出現了兩個“大家”，是什么意思？2、全班自由發言。閱讀和欣賞教科書2627頁的課文幾圖畫，討論：居委會為什么要發通知征求意見？如果你掃在的居委會有問題征求你的意見，你會怎樣對待？27頁上的圖說明了什么？3、小組討論。“作為社區的一員，同學們應該關心自己的社區。上節課老師布置了我們家庭作業，請同學們詢問一下自己的家人，對社區建設有寫什么具體

11、的希望，現在我們就來看一看，大家都了解了些什么？將學生分成小組，每個小組談自己聽到的希望，并加以匯總。4、全班交流。各個小組向全班匯報情況，教師記下希望。5、自由討論。教師引導學生更加深入地對各種希望進行思考。有哪些希望是我們小學聲、生可以幫助實現的？為了實現這些希望，我們可以做些什么？6、小結。家庭作業：完成教科書第27頁的填空。課題4 社區少先隊員教學目標：1、了解社區少先隊員活動的意義，加強作為社區成員的主人翁意識。2、養成樂于參與社區少先隊活動的積極態度，增進對社區的情感。3、學會從既定目標出發，為完成任務做好準備。課時安排：1教學過程：二、導入。老師提問：“你們聽過社區少先隊員嗎？聽

12、說過社區少先隊員的活動嗎？”請同學們自由發言。“同學們也要進行一次社區少先隊活動，為自己的社區做一些力所能及的事情，作出自己的貢獻。”三、布置任務。“在課前，同學們設計了一些很好的活動計劃，我們的少先隊活動就是要實現這些計劃。”老師提醒學生，要把計劃實現，需要付出許多努力。首先，應該做好活動的準備。請每個小組簡單說一說，你們的計劃是什么，需要做哪些準備工作。四、小組準備。各個小組為自己計劃的實施做準備工作。五、全班交流。每個小組向全班介紹自己的計劃內容，以及今天都做了哪些準備，其他同學和老師提出補充意見。六、教師小節。鼓勵學生將計劃付諸實施。家庭作業：1、向家長介紹自己小組的準備工作。2、利用

13、課余時間落實計劃。課題5 社區的明天會更好教學目標：表達和抒發對社區的情感。課時安排：不安排課時教學過程和家庭作業：請每個學生創作以“社區的明天會更好”為主題的社區圖畫，既可以是社區今天某個場景或某個地方，也可以是對社區明天的暢想。第五單元 畫畫我們成長的地方主題一 移動的畫板（三課時） 課題1、畫畫我們的教室（1課時）教學目標1、享受畫地圖的樂趣。2、初步了解畫地圖的要點。教學準備為學生準備一張白紙、一盒彩筆。教學活動及過程一、導入。同學們，如果有一位遠方的朋友想要了解你的生活的地方，你想用什么樣的方式向他介紹呢？請同學們閱讀虎子的來信和樂樂的話。二、談話。樂樂的話對我們有什么啟發？你想不想

14、也向樂樂和他的同學們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠方的朋友做一個全面而直觀的介紹。（板書課題）1、提問。你想畫什么地方？從哪些地方畫起？教師組織學生畫教室圖。2、小組交流。評價：你覺得哪個地方自己畫得最滿意？（自評）你最欣賞哪位同學的作品？為什么？三、 全班討論交流。教師提問：（1）同一個教室，班內每一個同學畫的教室圖一樣嗎？哪兒不一樣？（2）怎樣把教室畫得既完整又明白呢？四、教師小結。課題二、到操場上去看看（1課時）教學目標1、學會實地辨認東、南、西、北四個方向。2、通過游戲活動體驗辨認方向的樂趣。教學準備1、指南針。2、學生游戲所需要的紙、筆等。教學活動及過程1、導入。上節課，我們每人都

15、畫了一幅教室地圖，今天我們開始學習畫正規的地圖。正規的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學會辨別方向。2、全班討論。教師提問：“你知道有哪些辨別方向的方法嗎？請你向同學們簡單地介紹一下。”（1） 按照口訣定方向。即“面北背南，左西右東”。（2） 看太陽定方向。（3） 看北極星定方向。（4） 看指南針定方向。把指南針發給學生，讓學生說出使用方法并做練習。教師提問：“你知道最早的指示方向的工具是什么嗎？你知道華表的來歷嗎？”（5） 看房屋定方向。3、全班討論。4、到操場進行活動。課題3、一起畫學校（1課時）教學目標1、培養學生制作地圖的興趣，并進一步達到了學校、認識學校、熱愛學校的目的。2

16、、通過學習制作學校平面圖，應使學生不僅學會實地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東”的法則將校園的設施正確地畫在地圖上。教學準備幾個指南針、與學生人數相同的白紙若干張。教學活動及過程1、導入。上節課我們通過體驗活動學會了實地辨認方向，今天，我們一起來為我們學校畫一張平面圖。但是怎樣畫呢？2、學生閱讀教科書中提示的畫圖的四個步驟。初步理解畫平面圖的四個步驟。第一步，定方向。（1） 小組討論：“你怎樣理解圖上的“上北下南，左西右東”的規定？”（2） 學生活動：學生在紙上邊指邊說出八個方向，讓學生正確理解與實地辨方向是不一樣的，這里指的是：北面的事物要畫在地圖的上方，南面的事物要畫在地圖的下方

17、依此類推。第二步，選中心。教師提問：“你打算把校園的什么東西作為中心？如果以它為中心，周圍都有哪些設施？”第三步，按方向畫內容。教師引導學生，依照“上北下南，左西右東”的法則，在圖的上方畫學校什么方向的內容？下方呢？學校西面的內容應畫在圖上的什么方向？東面呢？第四步，填色。3、校園實地觀察確認。4、討論。教師提問：“學校的北面都有哪些設施？應該把北面的這些設施畫在紙的什么地方？紙上左上角應畫出什么？右上角應畫出什么？圖上方應依次畫出什么？你能按照由西向東的順序說出來嗎？”5、在學生繪制學校平面圖時，教師要適當地進行指導。主題二 合作的樂趣（三課時）課題1、我們調查去（1課時）教學目標1、懂得在

18、合作中分工的重要性。2、體驗合作中的分工、平等協商、相互交流的過程。感受合作的樂趣。教學活動及過程1、導入。請學生朗讀教科書第四十頁的課文。布置任務與分組。2、小組分工及準備。教師在黑板舊與出以下角色：召集人、計時員、記錄員、采訪員、匯報員、安全監督員等，要求各小組落實每一個角色，并說明各自的職責。3、教師小結。說明，調查活動安排在放學回家的路上，時間不宜過長，應當在23天內完成。課題2、學校周圍有什么（1課時）教學目標1、豐富對于學校周圍地區的認識。2、通過整理各種調查結果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。3、體驗合作的力量與樂趣。教學準備1、擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員。2、提醒各

19、個小組的匯報員按照匯報的步驟，為全班交流做好準備。3、為學生畫草圖準備一些紙張。教學活動及過程1、導入。請學生閱讀教科書第44頁的日記。同學發言。2、小組發表。各個小組匯報自己的調查所得。匯報工作由匯報員完成，小組其他成員可以做補充。3、整理調查記錄。請學生看教科書第4546頁：“他們記錄了什么？你們已經完成了調查，準備記錄什么？”后讓各個小組整理自己的記錄。教師巡視，并提醒學生，對于方位以及道路、醫院、銀行、郵電局等公共設施要重點記錄，設施間的彼此連接要準確。4、教師小結。課題3、給小弟弟、小妹妹提個醒（1課時）教學目標1、了解記錄學校周圍地區的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區調

20、查的內容在區域平面圖上。2、了解安全生活應注意的問題。教學準備1、與一、二年級的教師聯系。2、為學生準備畫草圖所需的白紙。教學活動及過程1、導入。可以請上次已經開始畫草圖的小組做簡單的介紹。布置新任務。請學生閱讀教科書第4849頁，并作以下說明：“樂樂和他的同學們在調查時還想到了低年級的小弟弟、小妹妹，他們把有關小弟弟、小妹妹安全生活的問題做了特別說明，而且為小弟弟、小妹妹做了介紹。今天也請大家為小弟弟、小妹妹做介紹。”2、小組準備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情制作成文字或者圖畫宣傳品。3、教師小結。4、向低年級的同學作簡單的介紹。地圖就是一幅畫第1時 合作智

21、慧多教學目標：1.通過小組內的討論、各小組間對調查情況的匯報，感受合作的智慧。2.體驗獲得成功的自豪感。3.學會與別人分享成功和快樂。教學準備教師課前要了解各小組所畫的草圖的基本情況，以及學生遇到的問題等，包括典型的和普通的錯誤和困難。教學活動及過程1.、導入。請學生以自由發言的形式，談一談向低年級的小弟弟、妹妹做介紹時的感受，然后教師再引出本課的學習內容。“各小組的同學都已經畫了草圖，雖然有快有慢。但都有自己的特點。今天，我們繼續完成畫圖的任務。在開始之前，我們先交流一下，通過交流，我相信每個小組都可以學到一些有用的東西。”2.、小組發表。各小組將自己所畫的草圖展示給全班同學，并說明。3.、

22、教師指導評價。（1） 有針對性地對各小組的草圖進行評價，指出錯誤和不妥之處；對于帶有普通性和典型的問題，要給予可操作性的指導。（2） 生這時可能已經遇到了一些問題，如畫不下等，教師可以讓他們在小組發表時將遇到的困難提出來，并由此引導學生進行討論。（3） 學生可能會自己提出使用圖例，教師應當肯定并給予鼓勵，同時告許學生下次課將會專門討論這個問題。4、教師小結。第2課時 怎樣事業地圖更簡明教學目標1. 感受設計圖例的樂趣。2. 初步學會設計并事業圖例。3. 知道什么是圖例、以及事業圖例制作地圖的意義。4.進一步體驗合作的樂趣，提高與他人合作的能力。教學活動及過程1.導入。“從上節課的學習中可以看才

23、出。各小組同學已經畫出了很不錯的草圖。老師想問一問大家，你們在調查時是將貫徹到的主要景物或設施按原貌愿封不動地描繪在紙上嗎？為什么是或為什么不是？有沒有感到紙太小、畫不下的時候？你們是怎么做的？”可以請一兩個小組的學生到黑板前去進行演示。2.、學習圖例。教學可就此說明：“地面上各種自然的、人文的景物或設施很多，人們在畫地圖時，不可能按實際情況原封不動地描繪在地圖上，更不可能逐個用文字進行說明，為了使平面能充分反映出地面上這些復雜的景象，有能顯得清晰美觀，人們設計和制作出各種符號和圖形來代表地面上的各種景物或設施，這就叫做圖例。這些圖例是地圖不可缺少的組成部分。看地圖時，首先要看清其含義。畫圖時

24、，必須認真設計和使用各種圖例，這樣才能使自己的地圖既清楚明白，又可以包含更豐富的內用。”3.、探究與制作。“為了把我們的地圖畫得更精彩，讓我們自己動手，為自己的地圖創作圖例。”同時，教師應強調：“在前面的學習中，各小組成功地進行了合作，希望在下面的活動中，同學們能夠繼續很好得合作。”各小組討論并設計圖例。4.發表與討論。各小組發表自己小組設計的圖例。全班討論：對同一中景物或設施最好共同使用哪阿訇圖例？5. 各小組使用全班通用的圖例，參考前面所畫的草圖，在分析的社區圖中繪制區域社區圖。6. 在各小組完成之后，教師幫助學生將四個方向的地圖 拼到一起，完成一幅學校周圍地區的完整地圖。7、教師總結。第

25、3課時 多姿多彩的地圖世界教學目標1. 了解不同種類的地圖。2. 知道不同種類的地圖有不同的作用。教學準備1、.教師搜集一些不同種類的地圖。2.、可以讓學生也搜集一些不同種類的地圖。教學活動及過程1、展示搜集來的不同種類的地圖，讓學生對進圖的了解。2、探究與討論。將學生分成小組，討論教科書上及教師和學生搜集的各種地圖的種類及用途。3、全班交流。各小組向全班介紹自己小組的發現。4、評價。肯定學生裝在本單元的收獲，對學生的分工與合作能力提高的小組給予贊揚。5、教師全面總結。第4課時 出版我們的地圖冊教學目標1.、鞏固本單元的學習內容。2.、獲得對本單元學習的成功感教學準備1.學生在這個單元中所畫的

26、各種圖，包括教室圖、學校圖、小組畫的草圖等。2.制作地圖冊所需要的工具，如可做封面的彩色書皮紙、彩色筆、剪子，裝訂成冊所需要的訂書機等。教學活動及過程1、導人。可以讓學生閱讀教科書等58頁的課文，然后請幾個學生發表感想：“這段課文是不是反映了我們在這單元的學習和收獲？同學們是不是愿意把自己所畫的地圖裝訂出版？”2、全班討論。 可以與學生商量怎樣裝訂出版，如學習地圖是合出一冊還是分幾冊、小組地圖呢、封面怎樣設計、出版社起什么名字、作者是誰等。3、制作活動。根據學生的意見，分工制作地圖澀，教師 視并幫助學生。4、小組相互評價。5、教師小結。說明這是學生們在社會科上第一次完成的“著作”，今后，他們還

27、要進行更有意思的學習，還會出版更多、更好的“著作”。第六單元 看看我們周圍的商店第1課時 我家的日常購物教學目標：1.了解家庭日常購物的主要內容和常識。2.體驗家庭日常消費與自己的直接聯系，增進對家庭的情況和責任感。3.初步嘗試學習制作購物統計。教學準備布置學生按照教科書第65頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。教學活動及過程1.導入。教師可以與學生一同欣常教科書第6061頁的單元插圖，告訴學生所有這些都是大家將要學習的內容。2.全班交流。可以從檢查上次課布置的家庭作業開始。“上次課結束的時候，老師給同學們布置了家庭作業，和爸爸、媽媽一切去購物，并填寫我的記錄。現在，我們一切看一看同學

28、們完成作業的情況。”請幾個自愿的學生談談和爸爸、媽媽購物的情況，教師通過適當的提問和插話幫助學生將清購物的時間，商店的種類，物品的種類、數量、價格等。然后，請幾個自愿的學生宣讀一下自己填寫的“我的記錄”。3.學習統計方法。“每個同學都認真填寫了我的記錄，從這么多是記錄中，我們能夠發現一些有趣的現象。不過，直接把這些記錄放在一切，可能什么也看不出來，因為記錄的內容太豐富了。要想在許許多多的記錄內容中發現什么，需要用一中方法，就是統計。“”同學們聽說過統計這個詞嗎？在其他課上學過統計嗎？教師在黑板上畫出統計坐標，并與學生討論。4、引導學生制作統計圖。5、教師小結。6、家庭作業。繼續制作統計圖。熱鬧

29、的集市教學目標:1、了解農村集市的特點，及其與城市商業街的不同。2、認識農村集市特點形成的原因。教學重點：了解農村集市的特點，及其與城市商業街的不同。教學過程：1、導入。讓學生閱讀課本。提問：誰去過農村集市？請幾個學生說說與課文所說的一樣嗎？2、小組探究。探討農村集市與城市商業街有什么相異。為什么？3、全班交流。各個小組向全班介紹自己的探究結果。4、教師小結。強調各式各樣的購物場所都是為了滿足人們的需要。在不同的地方，人們的需要會有一定的差別，因此就會有不同的購物場所。方便的超市教學要求：1、知道超市與其他購物場所的主要區別是什么。2、學習比較對照的方法。教學重難點：知道超市與其他購物場所的主

30、要區別是什么。教學過程：1、導入。讓學生閱讀課本6869頁。提問：超市大家去過嗎？喜歡去那里嗎？2、小組討論。超市大家有沒有研究過？與其他的購物場所有什么不同？它有什么特點？3、全班交流。各個小組向全班同學介紹討論結果。4、探究活動。教師肯定學生的討論結果，然后把自己的結果與學生的結果進行對比。讓學生注意自己沒有發現的地方：自己為什么有些地方沒有發現？（討論）現在的超市與過去的購物場所又有什么不同呢？（讓學生進行討論，閱讀課本7273頁）5、教師小結。在商店里工作的人們教學要求。1、了解商店里不同的人們的工作及商業工作的復雜性。2、體現商業工作者勞動意義及對他們的尊重。教學重難點：了解商店里不同的人們的工作及商業工作的復雜性。體現商業工作者勞動意義及對他們的尊重。教學過程：1、導入：同學們都多次去過商店，一定見過許多在商店里工作的人們。不過，大家熟悉他們的工作嗎？你對他們了解有多少呢？指名說說。再讓學生閱讀74、75頁。2、小組分角色表演：售貨員、售款員、經理、采購員、保安等等。3、評議。同學之間簡單互評。教師肯定學生的成就：同學們對商店的各種工作有了更多的了解，理解了在商店工作的人們的辛苦。請同學們發表感想，并最終歸結到應當尊重他們的勞動。讓學生說說