1、楊利偉楊利偉 楊利偉簡介楊利偉簡介 楊利偉是中國進入太空的第一人。遼寧省葫蘆島市綏中縣人，他是中國培養的第一代航天員，2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號F火箭運載的神舟五號飛船首次進入太空，象征著中國太空事業向前邁進一大步，起到了里程碑的作用。楊利偉也因此成為了全國人民心目中的民族英雄。中華民族千年飛天夢想成為現實，中國成為繼俄羅斯，美國之后，世界上第三個擁有開展載人航天活動能力的國家。 校正讀音，積累語言：校正讀音，積累語言：熾熱（ch r）：溫度極高，極熱 感情和情緒熱烈。釋然（sh rn）：疑慮消除輪廓（ln ku）：輪廓，指邊緣；物體的外周或圖形的外框。引申為事情的

2、概略。屏息凝神（bng x nng shn）：聚精會神，屏住呼吸。形容要干一件要緊的事情前專心致志，惟恐不能完成的神態。無虞（w y）：沒有憂患，太平無事。 五臟六腑（w zng li f）：五臟：心、肝、脾、肺、腎；六腑：胃、大腸、小腸、三焦、膀胱、膽。人體內臟器官的統稱。也比喻事物的內部情況。 耐人尋味（ni rn xn wi）：形容值得讓人仔細體會，琢磨。 一目了然（y m lio rn）：形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。 本末倒置（bn m do zh）：比喻把主次、輕重的位置弄顛倒了。 驚心動魄（jng xn dng p）：常形容使人十分驚駭緊張到極點。整體感知整體感

3、知 1. 文章記述了作者太空一日之旅，主要經歷了哪三步？ 我真的以為自己要犧牲了火箭發射 我看到了什么我看到了什么 -在太空中在太空中 神秘的敲擊聲神秘的敲擊聲 歸途如此 驚心動魄飛船返回 閱讀課文第一部分，然后探究閱讀課文第一部分，然后探究 1“幾秒鐘就把發射臺下的上千噸水化為蒸幾秒鐘就把發射臺下的上千噸水化為蒸汽汽”，表達了怎樣的內容有怎樣的表達作用？，表達了怎樣的內容有怎樣的表達作用？ 明確：明確：突出了火箭發射時溫度極高，為下文寫作者的緊張作鋪墊。 2“整個人收縮得像一塊鐵整個人收縮得像一塊鐵”，運用了哪些修，運用了哪些修辭手法？有怎樣的表達效果？辭手法？有怎樣的表達效果？ 明確：明確

4、：比喻，夸張。突出地表現了楊利偉的高度緊張。 3請用簡練的語言概括作者情感的變化：請用簡練的語言概括作者情感的變化： 明確明確：緊張放松非常痛苦難以承受解脫痛苦輕松和舒服激動得說不出任何話來。 4“意外出現了意外出現了”，“意外意外”指什么？這句話指什么？這句話有怎樣的表達作用？有怎樣的表達作用？ 明確：明確：“意外意外”指指：共振以曲線形式變化著，讀楊利偉痛苦的感覺越來越強烈 表達作用：表達作用：引起下文，吸引讀者注意。 “地面的工作人員也陷入了空前的緊張中地面的工作人員也陷入了空前的緊張中”的的原因是什么？原因是什么？ 明確：明確：由于飛船傳回來的畫面是定格的，楊利偉整個人一動不動，眼眼也

5、不眨，大家都擔心他是不是出了什么事故。讀了“我真的以為自己要犧牲了”這一部分，你知道“自己要犧牲”的原因嗎？（用文中語句回答）共振以曲線形式變化著 ，痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了。我幾乎難以承受，覺得自己快不行了。 閱讀課文第二部分，然后探究：閱讀課文第二部分，然后探究： 1“飛船飛行的速度比較快，經過某省、某地飛船飛行的速度比較快，經過某省、某地乃至中國上空的時間都很短，每一次飛過后，我乃至中國上空的時間都很短，每一次飛過后，我的內心都期待著下一次。的內心都期待著下一次。”作者為什么期望著下作者為什么期望著下一次？一次？ 明確：作者熱愛祖國，期望下一次能將祖國看得明確：作者熱愛

6、祖國，期望下一次能將祖國看得更清楚一些。更清楚一些。 2“但是，我沒有看到長城。但是，我沒有看到長城。”這句話表達了這句話表達了作者怎樣的心情？表現了作者怎樣的精神？作者怎樣的心情？表現了作者怎樣的精神？ 明確：心情：希望看到長城但沒有看到的遺憾心明確：心情：希望看到長城但沒有看到的遺憾心情。情。 精神：實事求是的科學精神精神：實事求是的科學精神 在“我看到了什么”這一部分，“我”看到了什么？“我”沒有看到長城，卻為何要寫它？ （1）可以準確判斷各大洲和各個國家的方位；（2 ）祖國的各個省份我大都看到了； （3）還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過。 因為“有個流傳甚廣的說法，航天員在太空唯一能

7、看到的建筑就是長城。我和大家的心情一樣，很想驗證這個說法”，通過本次觀察，說明那些說法并不科學，從而表現出作者嚴謹的科學精神。 閱讀課文第三部分，然后探究：閱讀課文第三部分，然后探究： 1“作為首飛的航天員，出了一些小難題，其他突作為首飛的航天員，出了一些小難題，其他突發的、原因不明的、沒有預案的情況還有許多。發的、原因不明的、沒有預案的情況還有許多。”這這句話有怎樣的表達作用？句話有怎樣的表達作用？ 明確：從結構來說總領下文內容，從內容來說，表達明確：從結構來說總領下文內容，從內容來說，表達了首飛的航天員會遇到許多沒有預料到的危險。了首飛的航天員會遇到許多沒有預料到的危險。 2“對航天員的最

8、基本要求是嚴謹對航天員的最基本要求是嚴謹”，在本部分哪，在本部分哪些地方表達了楊利偉的嚴謹？些地方表達了楊利偉的嚴謹？ 明確：明確：靠意志力克服“本末倒置”的錯覺。想像自己在地面訓練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，給身體一個適應過程。給“神舟六號”和“神舟七號”的航天員講會產生怎樣的錯覺和怎樣克服這種錯覺。 對于神秘的敲擊聲采取實事求是的態度。對于神秘的敲擊聲采取實事求是的態度。 閱讀課文第四部分，然后探究：閱讀課文第四部分，然后探究： 1“讓我緊張以致驚慌的另有原因讓我緊張以致驚慌的另有原因”，這個原，這個原因是什么？因是什么？ 明確：明確：誤認為舷窗的玻璃窗開始出現裂紋。 2“其實最折磨人

9、的就是這段過程了其實最折磨人的就是這段過程了”，“這這段過程段過程”指的是什么？指的是什么？ 明確：明確：拋開降落傘蓋，并迅速帶出引導傘。 3“外面來人了外面來人了”，這句話有怎樣的表達作用？，這句話有怎樣的表達作用？ 明確：以之結尾，嘎然而止，令人回味；寫出了明確：以之結尾，嘎然而止，令人回味；寫出了“神五神五”飛天取得成功，寫出了作者放松的心情。飛天取得成功，寫出了作者放松的心情。 4.“神秘的敲擊聲”這一部分其實寫了在太空中哪兩個“突發的、原因不明的、沒有預案的情況”現象？ （1）都會產生一種“本末倒置”的錯覺； （2）時不時會出現神秘的敲擊聲。 5. “歸途如此驚心動魄”這一部分中，令

10、“我”“驚心動魄”的事情是什么？ 返回艙的舷窗出現裂紋，外邊可是16001800的超高溫度。 結合課文，體 會下面句子蘊含的情感。 （1）就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。 （2）我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色，分辨不清，夜晚則呈現一片紅暈，那里有我的戰友和親人。 （1）通過語言描寫和動作描寫，表現了所有）通過語言描寫和動作描寫，表現了所有人為楊利偉挺過了艱難的共振過程而高興。人為楊利偉挺過了艱難的共振過程而高興。 （2）通過景色描寫，表達了）通過景色描寫，表達了“我我”在太空思在太空思家、愛國之情。家、愛國之情。

11、 1、過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊的透進來。我知道：他們找到飛船了，外面來人了！ 表達了表達了“我我”回到地面、想從返回艙出來的急切回到地面、想從返回艙出來的急切心情。心情。 本文在形式上有什么什么特點？ 采用小標題的形式，依照火箭發射、在太空中、采用小標題的形式，依照火箭發射、在太空中、飛船返回的順序組織全篇。飛船返回的順序組織全篇。 楊利偉在文中說“對航天員的最基本要求是嚴謹”。試從文中找出一些例子，體會宇航員嚴試從文中找出一些例子，體會宇航員嚴謹、科學的態度。謹、科學的態度。 （1）“那些物體懸浮在飛船外面，我無法捕捉回來，我至今還沒弄清那到底是什么。”因無法捕捉，就不能判斷到底是什么。 （2）“技術人員想弄清它到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次聽，我卻總是覺得不像。”“不是當時的聲音，我就不能簽字”感覺聲音不像，就不能確認，這是一種嚴謹的科學精神。歸納總結歸納總結 本文采用小標題的形式，作者通過敘述乘神五到太空遨游一日的觀察與體驗，表現了可貴的探險精神與實事求是的科學精神與嚴謹的科學態度。 “我以為自己要犧牲了”寫飛船起飛的過程及作者的感受，小標題就吸引眼球，