1、人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。3.采用多種朗讀形式，將學(xué)習(xí)感受蘊(yùn)含在朗讀中，體會(huì) 情感。4.理解“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里 的金桂”的含義，體會(huì)作者表達(dá)的濃濃思鄉(xiāng)之情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊 宅院子里的金桂”的含義，體會(huì)作者表達(dá)的濃濃思鄉(xiāng)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1.自由朗讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？ 課文主要講作者回憶小時(shí)候的桂花和幫母親搖桂花。2

2、.結(jié)合課文里的一句話，還可以怎么說(shuō)呢？主要寫(xiě)“我”童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和那陣陣的桂花雨過(guò)渡：故鄉(xiāng)的桂花雨給作者帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，那么桂花 到底讓作者如何喜歡？她是怎樣描寫(xiě)的呢？二、自主探究，合作學(xué)習(xí)1.請(qǐng)同學(xué)們讀第一自然段，畫(huà)一畫(huà)從哪些詞語(yǔ)體會(huì)出了 作者對(duì)桂花的喜愛(ài)之情？2.出示課件：小時(shí)候，我最喜歡桂花。桂花樹(shù)不像梅花那么有姿態(tài)， 笨笨拙拙的。不開(kāi)花時(shí)，只是滿樹(shù)茂密的葉子；開(kāi)花季節(jié)， 也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花。桂花不與繁花斗艷，可是它 的香氣味兒真是迷人。與梅花做比較，寫(xiě)出了桂花的特點(diǎn)樸實(shí)無(wú)華。 桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人。 “我”喜歡桂花的原因桂花謙遜、質(zhì)樸，雖然沒(méi)有 華麗

3、的外表，卻有實(shí)在的內(nèi)心3.課文還有描寫(xiě)桂花香的語(yǔ)句，請(qǐng)同學(xué)小組交流找出來(lái)， 讀一讀。出示句子：桂花開(kāi)得最茂盛時(shí)，不說(shuō)香飄十里，至少前 后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。全年，整個(gè)村子都沉浸在桂花香中。三、匯報(bào)交流，質(zhì)疑點(diǎn)撥1.作者喜歡桂花僅僅是因?yàn)樗南銡饷匀藛幔窟€因?yàn)槭?么？請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)句。每到這時(shí)，我就會(huì)想起童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和那陣陣 的桂花雨。2.課文哪些地方體現(xiàn)出了“搖花樂(lè)”呢？請(qǐng)同學(xué)們自由 朗讀第三小節(jié)，邊讀邊畫(huà)邊在旁邊寫(xiě)出自己的感悟。搖桂花對(duì)我是件大事，所以老是纏著母親問(wèn)：“媽，怎 么還不搖桂花嘛！”“纏”字體現(xiàn)了我的心情怎樣？迫切3.為什么母親看見(jiàn)天空陰

4、云，云腳長(zhǎng)毛，就趕緊吩咐人 搖桂花？4.就在作者纏母親的時(shí)候，母親看見(jiàn)天空陰云，云腳長(zhǎng) 毛，就趕緊吩咐人搖桂花，此時(shí)我的心情怎樣？高興、興奮、 開(kāi)心這下我可樂(lè)了，幫著在桂花樹(shù)下鋪竹席，幫著抱桂花樹(shù) 使勁地?fù)u。5.此時(shí)此刻，如果你就是小琦君，你就站在桂花樹(shù)下， 桂花紛紛落下來(lái)，落在你的頭發(fā)上、身上、脖子里甚至落到 你的嘴巴里，你有什么感覺(jué)？6.此時(shí)你會(huì)怎么喊？（我就喊:“啊，真像下雨！好香的雨呀！”）7.沐浴著紛紛飄落的桂花雨，呼吸著陣陣飄逸的桂子香， 感受這份快樂(lè)的僅僅是作者一個(gè)人嗎？母親洗凈雙手，撮一點(diǎn)桂花放在水晶盤(pán)中，父親點(diǎn)上檀香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起。于是父 親詩(shī)興發(fā)了，即時(shí)口占一

5、絕：“細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競(jìng)收桂子 慶豐年。兒童解得搖花樂(lè)，花雨繽紛入夢(mèng)甜。”細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競(jìng)收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂(lè)，花雨繽紛入夢(mèng)甜。8.夢(mèng)是甜的，現(xiàn)實(shí)生活更香甜，齊讀第四節(jié)：桂花搖落以后，全家動(dòng)員，揀去小枝小葉，鋪開(kāi)在竹席 上，曬上好幾天太陽(yáng)。桂花曬干了，收在鐵罐子里，和在茶 葉中泡茶，做桂花鹵，過(guò)年時(shí)做糕餅。全年，整個(gè)村子都沉 浸在桂花香中。“全年”：時(shí)時(shí)刻刻。“浸”：香氣久、沉淀深。“整個(gè)村子”9.桂花還可以做什么？過(guò)渡：后來(lái)，琦君一家離開(kāi)了故鄉(xiāng)，去了外地，從此童 年的搖花樂(lè)沒(méi)有了，后來(lái)作者從外地回家，總要捧一大袋桂 花給母親，可是母親常說(shuō)：“外地的桂花再香，還是比不得 家鄉(xiāng)舊宅院子

6、里的金桂。”10.母親為什么這么說(shuō)呢？不是說(shuō)其他地方的桂花不香，而是在故鄉(xiāng)，桂花已充盈了母親的生活，母親是用情感在體味桂花，因而覺(jué)得家鄉(xiāng)的 桂花香。思鄉(xiāng)情11.月是故鄉(xiāng)明，花是故鄉(xiāng)濃。母親難忘，我亦難忘。每到這時(shí)，我就會(huì)想起了童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，和那 陣陣的桂花雨。四、效果評(píng)價(jià)，拓展應(yīng)用過(guò)渡：淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對(duì)故鄉(xiāng)桂花深深 的懷念。愛(ài)桂花其實(shí)就是愛(ài)故鄉(xiāng)呀。愿那場(chǎng)美麗的桂花雨永 遠(yuǎn)飄落在我們每個(gè)人的心間。1.最后讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，去感受這場(chǎng)桂花雨給我們 帶來(lái)的快樂(lè)，給我們帶來(lái)的甜美！2.小結(jié)：課文通過(guò)回憶描寫(xiě)了小時(shí)候在家鄉(xiāng)搖落桂 花時(shí)的情景。表達(dá)了作者對(duì)童年往事的無(wú)比懷念以及對(duì)家鄉(xiāng)