1、精品文檔思南縣塘頭小學小學五（4）班數學下冊教學計劃教師：周道富一、 教材內容分析在 數與代數 領域教學因數與倍數，包括因數和倍數的意義，2 2、5 5、3 3 的倍數的特征，質數和合數。 空間與圖形 領域教學圖形的變換和長方體和正方體。統計與概率 領域教學眾數 和復式折線統計圖。在學習平均數和中位數的基礎上，本冊教材教學眾數。平均數、中位數和 眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征數。 在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加 法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學， 還安排了 數學廣角 的教學內容，體會解決問題 策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。二、 教學任務和

2、目標（1 1） 理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數， 會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。（2 2） 掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及 2 2、3 3、5 5 的倍數的特征； 會求 100100 以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。（3 3） 理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的 分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。（4 4） 知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容 積單位的實際意義。（5 5） 結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的

3、體積和表面積的計算方法，探索某些 實物體積的測量方法。（6 6） 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉 9090 度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。（7 7） 通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。（8 8） 認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。三、 教學重點、難點教學重點：因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計。教學難點：因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義，旋轉。精品文檔四、 學生雙基能力學習方法和

4、非智力因素分析五(4 4)班本學期共有 4444 位學生，接任這個班級已有一個學期，本學期是第二學期，在上 學期的共同努力下，我班數學在全年級來比較，雖有些進步，但相差其遠，并且與兄弟學校相 比較而言，還是有相當大的距離。學生方面，主要是基礎知識和基本技能不扎實，如計算方面， 好多學生整數乘除就沒有學好，計算錯誤率高，2020%的學生不會計算，更不用說小數乘除法計 算。以至全班平均分不高，優生不多，差生不少。學生的作業習慣不好，上學期開學初有1818位學生作業經常沒有按時做，到期末還有幾位習慣不好，按時完成還成問題。學生合作交流能 力和自主探討能力不高，有待進一步提高。有相當一部分的學生基礎知

5、識差，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。本學期利用中午時間，重點抓好學習上有困難的學生教學。 同時輔導好優生，使本班更多學生爭取考到 8080 分以上。五、提高教學質量的措施：(1) 加強基礎知識的教學，特別是計算能力的培養，切實掌握好這些基礎知識。(2) 要求學生能預習教材，上課能更好接受新知。(3) 注重因材施教，進一步做好培優補差工作。組織好一對一幫教學習，抓好后百分之 二十學生的學習。(4) 加強課堂練習時間，及時反饋學生的學習掌握情況。(5) 加強單元檢測，及時讓學生及教師自己反饋教學情況，以便查漏補缺。(6) 培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。(7)

6、踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。(8) 加強自身學習， 努力提升自己的專業文化知識水平， 積極參與教科研活動， 在實踐 中探索，在實踐中積累經驗。深入鉆研教材，充分利用 4040 分鐘，讓課堂事半功倍。(9) 關注學生非智力因素，利用積分卡激勵制度，激發學生的學習熱情，努力培養學生 良好的行為習慣和學習習慣。開展 優秀作業本評比 、 每周學習表現良好學生 評比等活動， 讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。精品文檔六、教學進度安排教學進度表周次起訖日期教學內容教時備注13.13.5圖形的變換123.83.12圖形的變換333.153.19因數和倍數243.223.262、5、3 的倍數的特征質數和合數453.294.2長方體和正方體的認識長方體和正方體的表面積464.54.9長方體和正方體的體積474.124.16長方體和正方體的體積384.194.23分數的意義494.264.30真分數和假分數4105.35.7分數的基本性質4115.105.14約分4精品文檔125.175.21期中考試4135.245.28通分4145.316.4分數與小數的互化整理和復