1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上陋室銘優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)1、 教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與能力目標(biāo)理解文章大意，體會(huì)作者的思想品質(zhì)和志趣追求。2. 過程與方法目標(biāo)通過對(duì)具體“物”的分析與討論，小組合作探究等方式，體會(huì)作者的志趣和品德。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)高雅志趣的追求以及面對(duì)挫折樂觀不屈的態(tài)度。2、 教學(xué)重點(diǎn)理解文章大意，體會(huì)作者的志趣和追求。3、 教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)托物言志的“志”。4、 教學(xué)過程（1） 導(dǎo)入PPT上展現(xiàn)“陋室”。師：同學(xué)們看，這是一間什么樣的屋子呀？生：（破舊、小、偏僻）。這樣一間破舊的小屋子，里面只容得下一張床、一個(gè)桌子和一把椅子，如果讓你們一直住這里，你高興嗎？生：不高興。但是屋

2、子的主人卻不以為陋，自得為樂，他到底是怎么想的呢？今天，就讓我們一起走近劉禹錫的陋室銘。（板書）（2） 新授1. 走進(jìn)作者，了解背景師：“銘”是什么意思呀？生：用來警示自己或稱述功德的文章，一般押韻。師：我們生活中經(jīng)常用來警示自己的叫什么銘？提示：有人以前刻在課桌上提醒自己的。生：座右銘。師：那用來稱述功德的銘文我們一般叫什么呢？生：墓志銘。銘文還有個(gè)特點(diǎn)，一般會(huì)押韻。我們翻開課文看看，這篇課文哪些字押韻，壓了什么韻呀？（名、靈、馨in/ing）師：這篇課文的作者是劉禹錫，上節(jié)課讓大家回去預(yù)習(xí)，現(xiàn)在誰能跟我們介紹一下劉禹錫的生平？生：劉禹錫，唐代詩人、哲學(xué)家，字夢(mèng)得，他熱心王叔文的政治改革，改

3、革失敗后多次被貶，這篇文章是他被貶和州刺史時(shí)寫的。2. 結(jié)合注釋，疏通文意師：同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了，現(xiàn)在哪位同學(xué)來讀一下ppt上的字詞，并解釋它們的意思？生：德馨，品德高尚師：他解釋的對(duì)嗎？同學(xué)們給他一點(diǎn)掌聲。師：好，同學(xué)們都已經(jīng)掌握了作者寫作的背景以及文章的大意，那我們現(xiàn)在一起來讀一遍。生齊讀。現(xiàn)在給同學(xué)們3分鐘的時(shí)間，把課文翻譯出來。如果有不會(huì)或者不確定的，同小組同學(xué)進(jìn)行交流，一會(huì)我請(qǐng)小組代表來發(fā)言。A組代表翻譯，完，問其他組，你們認(rèn)同他的翻譯嗎？有沒有什么不準(zhǔn)確的地方。生：亂，使亂；無絲竹之亂耳，沒有奏樂聲使自己的耳朵擾亂。“何陋之有”不是這有什么簡陋呢？而是“有什么簡陋呢”。師：好，同學(xué)

4、們基本都能掌握文章大意了，那我們?cè)賮碜x一讀，看看這次讀有沒有什么不同的感受。生齊讀。3. 合作探究，體會(huì)感情師：這篇課文寫了什么？生：陋室。師：陋室實(shí)際上陋不陋？生：陋師：從哪里可以看出來呢？山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。不是高山，也不是深水。這是類比，說明不是什么好的屋子。師：但是在作者眼中，陋室陋不陋？不陋。為什么不陋？從文中哪句話可以看出不陋的原因惟吾德馨。那陋室不陋的具體表現(xiàn)呢？（用文中句子來回答）環(huán)境：苔痕上階綠，草色入簾青，幽雅；人物：談笑有鴻儒，往來無白丁，文雅；活動(dòng)：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)，高雅。從這些方面可以看出什么？安貧樂道，自得其樂的樂觀心態(tài)。師：為什么提到諸葛廬和

5、子云亭？生：對(duì)比、類比。師：是一種類比，用諸葛廬和子云亭類比自己的陋室。諸葛亮是蜀國丞相是偉大的政治家，楊子云是著名的文學(xué)家，他們都是很了不起的人物，作者這樣類比說明什么？說明自己也是很了不起的人物，師：有人說，詩人“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”是虛度年華的表現(xiàn)，你們贊同這個(gè)看法嗎？我們先來看一個(gè)資料。這個(gè)資料介紹了劉禹錫住在這個(gè)陋室的經(jīng)過，同學(xué)們結(jié)合這個(gè)資料，小組交流2分鐘，一會(huì)我請(qǐng)同學(xué)發(fā)言。作者直言不諱、不同流合污，導(dǎo)致幾次被貶。本來應(yīng)該住在衙門，但是地方官員趨炎附勢，見他被貶，給他安排偏僻的住處，但是劉禹錫不但不抱怨還總是能在其中發(fā)現(xiàn)樂趣，這惹惱了縣令，最后把他趕到這個(gè)破敗的陋室，劉禹錫這才寫下了這篇文章。生1：這是很高雅的活動(dòng)，不是虛度年華。生2：從作者寫作背景來看，他當(dāng)時(shí)多次被貶，還遭到被貶地方官員的刁難，幾次三番讓他搬家，越搬越差，詩人作此詩是托物言志，表明即使在如此惡劣環(huán)境中依然安貧樂道、自得其樂，調(diào)素琴，閱金經(jīng)。這是對(duì)地方官的打擊最好的回應(yīng)，表現(xiàn)了不屈的精神和昂揚(yáng)的心態(tài)。所以不是虛度年華。師：同學(xué)們回答得很好，我們?cè)u(píng)判作品和作者的言行，要結(jié)合他們所處的時(shí)代背景和生平經(jīng)歷。作者政治示意，到貶低又受到欺壓，縣令就是不想讓作者有好日子過，作者生活怡然自得是最好的回?fù)簟＃ㄈ╈柟?總結(jié)這是一篇托物言志的文章，托什么物？陋室，表明什么志呢？安貧樂道