1、精選優質文檔-傾情為你奉上16、要下雨了教學設計教學目標：1 正確、流利地朗讀課文，指導學生讀好對話，特別是指導讀好帶有疑問語氣、感嘆氣的句子。2 掌握生字的讀音和字形，結合詞語理解字義，結合句子理解生詞的意思。3 初步了解“燕子低飛”“魚游出水面”“螞蟻搬家”與下雨的關系，激發學生觀察大自然的興趣。教學重難點：1.掌握本課的生字詞。2.正確、流利地朗讀課文，指導學生讀好對話和帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。3.知道燕子低飛，小魚游到水面，螞蟻搬家等自然現象說明要下雨了。課時安排：2課時教具準備：學生課前收集一些預測天氣變化的資料。教學課件。第一課時課時目標： 1、初步了解燕子低飛與下雨的關系。

2、2、認識坡、割等12個生字；體會小白兔的情感變化，讀好對話語氣做到有感情的朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。教學重難點： 認字和朗讀兒歌。教具準備：生字卡片、課件教 學 過 程一、聯系生活，談話導入，激發興趣。1、在今天上新課之前，老師先要請小朋友聽一段錄音，請仔細聽。（播放雨前到雨后的錄音）同學們，你們聽到了什么？說說夏天的時候，在下雨之前大自然會發生什么變化？2、你知道哪些現象預示要下雨嗎？3、那么這節課我們就要來學習新課要下雨了（1）、學生聽后，說說夏天的時候，在下雨之前大自然會發生什么變化？（2）、學生自由回答。二、初讀課文、整體感知。1、讓學生聽課文錄音，注意良好聽讀習慣的培養。2、學

3、生初讀課文，初步了解課文大意，然后圈出不認識的生字寶寶。3、學生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。看看文中先后出現了哪些小動物，做上記號。三、和生字寶寶交朋友。1、出示生字。2、小白兔想和在座的小朋友成為好朋友，你們愿意嗎？但是有一個要求，必須認識以下詞語。（出示帶生字的詞語）3、朗讀詞語，看誰能最先和小白兔做朋友。（1）、學生自讀生字。（2）、讀詞語。（3）、分組讀，男女比賽讀，個別讀。 創意識字，引導學生體驗成功。四、由扶到放，學習課文。1、指導學習第一至三自然段。（1）指名讀第一自然段。學習生字“彎、直”，通過做動作理解詞義。（2）練習朗讀第一自然段，可邊讀邊做動作。（3）引

4、讀第二自然段：小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊讀出疑問的語氣。（4）引導學生看第一幅掛圖：小燕子飛得很低，小白兔奇怪地問燕子為什么飛得這么低。學生練習朗讀小白兔喊叫的句子。提醒學生注意提示語“大聲喊”和句尾問號。（5）先指名讀第三自然段，然后逐句以問句引讀：教師指第一句問：燕子邊飛邊說空氣怎么樣呢那小燕子飛不高是什么原因呢？教師板書：捉蟲子。學習生字“捉”，練習朗讀句子。（蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。）五、小結這節課讓我們知道了，燕子低飛是下雨前的征兆，那么除了燕子低飛，還有哪些動物的異常行為說明要下雨了呢？板

5、書： 16要下雨了 天氣 很悶 燕子 低飛 捉蟲子 第二課時課時目標1、認識魚游水面、螞蟻搬家雨下雨有關；2、鞏固認識坡、割等12個生字；會寫嗎、吧等6個字；3、體會小白兔的情感變化，讀好對話語氣做到有感情的朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。教學重難點：體會小白兔的情感變化，讀好對話語氣做到有感情的朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。教具準備：生字卡片、課件教 學 過 程一、復習1、開火車認讀生字卡片的字。音節和字找朋友游戲。2、集體朗讀課文。集體朗讀課文，指導朗讀問句。3、 說說下雨前燕子會怎么樣？燕子為什么飛不高？引導學生回顧上節課的內容，再次鞏固了生字，為學新知做準備。二、半扶半放，學習第四至

6、六自然段。1、小白兔聽了燕子的話，半信半疑。書上這句問句該怎么讀呢？出示“是要下雨了嗎？”2、小白兔又看到了什么？聽到什么？（1）、讓學生讀。（2）、自由讀讀第四到六自然段，然后同座分角色讀一讀。3、檢查、交流學習情況。換詞理解“往”。可換“朝”、“向”。小魚游到水面上來的原因是什么？（板書：透透氣）說說魚兒為什么要到水面上來透透氣？（平時小魚在水中呼吸，水中的空氣就夠用了，因此不需要游到水面上來，但要下雨了，水里的空氣少了，小魚在水里覺得很悶，所以就游到上面來了。）指名練習分角色朗讀第四到六自然段。看見燕子低飛、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面這段課文就知

7、道了。三、放手學習第七至九自然段。自由讀讀七至九自然段。1、小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，連忙挎起籃子往家跑。這里的“連忙”可以換成什么詞？（立刻、馬上、趕緊）連忙一詞也說明小白兔相信要下雨了。2、他又看見了什么？聽到了什么？他是怎么做的？自己學習第七到九自然段，通過朗讀來回答問題。3、學生朗讀，教師相機指導學習生字詞。（板書：搬東西） “消息”一詞可結合課文內容理解：小白兔把什么消息告訴了螞蟻？小白兔這個消息是怎么得來的？聯系前面小白兔看到的、聽到的內容來理解。4、聽了小動物們的話，小白兔相信了嗎？5、指導朗讀：媽媽，媽媽要下雨了讀出小白兔焦急的語氣6、課間律動：跟唱螞蟻搬家這首歌，并適時進行德育教育，讓學生知道團結的重要性！（1）、學生自由讀全文，按小組練習分角色朗讀全文。（2）、分角色朗讀。五、指導書寫1、先觀察生字筆畫在田字格里的位置，說說它的關鍵筆畫是什么？2、指導書寫。3、教師巡回指導。4、用“彎、直、低、捉”進行擴詞練習。六、擴展練習學了這篇課文，