1、吹泡泡大班教案吹泡泡大班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、感受吹泡泡游戲的樂(lè)趣。2、感受曲式以及節(jié)奏的變化，學(xué)習(xí)4拍和3拍的節(jié)奏。3、認(rèn)識(shí)新的節(jié)奏，學(xué)習(xí)念法和寫(xiě)法。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、CD、唱名卡、一張白紙（上面畫(huà)好十六宮格）、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節(jié)奏型（四分、八分、二分用黑色；新認(rèn)知的二分附點(diǎn)用紅色）、勾線筆一、吹泡泡游戲（圍圓圈坐好）1、談話活動(dòng)，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論泡泡2、吹泡泡氣的運(yùn)用3、模仿泡泡造型二、故事引導(dǎo)三、欣賞歌曲吹泡泡1、幼兒邊聽(tīng)老師邊拍節(jié)奏，初步感知音樂(lè)。2、感受前奏的旋律高低（1）出示唱名卡，做唱名音階練習(xí)（2）鋼琴伴唱，拍手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)3、感應(yīng)曲式及拍號(hào)（1）

2、師：我們一起學(xué)唱吹泡泡這首歌。（鋼琴伴奏，清唱）A段：拍手唱歌（強(qiáng)拍拍手，弱拍拍大腿）B段：用手做出大小感應(yīng)漸強(qiáng)與漸弱。（2）跟著音樂(lè)做律動(dòng)、感受全曲曲式。（3）拍號(hào)感應(yīng)（4）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號(hào)4拍：腳肩肩肩3拍：手XX，手XX四、肢體造型1、各種泡泡圖示，讓幼兒觀察圖片2、請(qǐng)幼兒組合創(chuàng)作造型五、節(jié)奏1、節(jié)奏分析2、念全曲節(jié)奏3、提出2分附點(diǎn)（紅色的二分附點(diǎn)）4、命名。（二分附點(diǎn)）這個(gè)寶寶有個(gè)名字叫TU-UU，我們跟它打個(gè)招呼，TU-UU你好。TU-UU你好！六、結(jié)束吹泡泡大班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。2、通過(guò)猜想和驗(yàn)證，萌

3、發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已玩過(guò)吹泡泡的游戲。2、白板課件。3、帶孔積木、吸管，鑰匙，樹(shù)葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料若干?；顒?dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、教師與幼兒一起聽(tīng)吹泡泡歌曲進(jìn)入活動(dòng)室。2、教師吹一個(gè)泡泡。師：小朋友，你吹過(guò)泡泡嗎？你是怎么吹的？小結(jié)：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，對(duì)著小嘴巴，輕輕吹一吹。但是，泡泡水對(duì)我們的皮膚是有傷害的，所以吹泡泡的時(shí)候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要對(duì)著小朋友吹。師：今天我們就一起來(lái)吹泡泡，好嗎？二、實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興

4、趣。1、實(shí)驗(yàn)一：猜想并驗(yàn)證，哪些東西可以吹出泡泡。（1）猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果。出示課件。師：這里有一些材料，看看都有些什么？出示記錄表。師：哇！這么多材料，猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢？（2）操作驗(yàn)證。師：覺(jué)得積木、吸管等材料可以吹出泡泡，有的小朋友覺(jué)得可以，有的小朋友說(shuō)不可以，那我們就試一試。要求：記住！試一個(gè)記錄一個(gè)，能吹出泡泡就在記錄表上打“”，不能吹出泡泡的打“×”。好！開(kāi)始吧。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你們是不是跟他們一樣？這個(gè)有的說(shuō)能吹出泡泡，有的說(shuō)不能，我們一起來(lái)試試。小結(jié)：吸管、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。師：這四樣?xùn)|西有什么地方是一樣的呢？小結(jié)：原來(lái)這些東西都有洞洞，

5、泡泡是從洞洞里出來(lái)的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出來(lái)就可以吹出泡泡了。（3）嘗試制作吹泡泡器。師：樹(shù)葉和鉛絲不能吹出泡泡，因?yàn)樗鼈儧](méi)有洞洞，那你們有沒(méi)有什么辦法能讓它們也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的辦法試一試。師：你們的辦法都吹出泡泡了嗎？你的辦法是什么？小結(jié)：真棒！都動(dòng)腦筋想出了辦法，把樹(shù)葉彎一彎或是戳個(gè)洞，鉛絲彎一彎，繞個(gè)洞就變成吹泡泡的玩具了。2、實(shí)驗(yàn)二：猜想并驗(yàn)證，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡。出示五角星、愛(ài)心、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發(fā)幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什么形狀的。（1）猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：今天老師也帶來(lái)了一些不同形狀的玩具，看看有什么形狀？猜猜這些不同形

6、狀的玩具吹出來(lái)的泡泡會(huì)是什么形狀呢？把形狀畫(huà)在記錄表上。師：你們的答案是什么？（2）操作驗(yàn)證。幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師觀察。師：有的小朋友說(shuō)玩具是什么形狀的，吹出來(lái)的泡泡就是什么形狀的，那我們?cè)囋嚳?，每一種材料都試試，把自己的結(jié)果寫(xiě)在記錄表上，試一樣記錄一樣，是什么形狀就畫(huà)上什么形狀。師：不同形狀的玩具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的呢？小結(jié)：哦！原來(lái)任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡。三、活動(dòng)延伸，拓展知識(shí)。師：今天我們玩了吹泡泡的游戲，開(kāi)心嗎？那現(xiàn)在我們?nèi)ヌ?yáng)底下吹泡泡，看看泡泡的顏色會(huì)有什么變化，快走吧！吹泡泡大班教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)創(chuàng)造、成功的快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)探究的積極情感。2、在自主操作中，了解吹泡

7、泡與工具的關(guān)系。3、能創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具，并積極參與吹泡泡活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：操作記錄紙；每個(gè)幼兒一份（水、洗潔劑、洗衣粉、筷子、吸管、鉛筆、）活動(dòng)過(guò)程：一、組織談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。師：你們吹過(guò)泡泡嗎？都是用什么來(lái)吹泡泡？今天老師給你們準(zhǔn)備了一些吹泡泡的工具，你們也來(lái)試一試？二、出示操作工具和記錄紙，并記錄操作結(jié)果。師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)老師帶來(lái)的這些吹泡泡的工具嗎?那你們覺(jué)得這些工具可以吹泡泡嗎？能吹的出來(lái)就畫(huà)“”，吹不出來(lái)的就畫(huà)“X”。三、幼兒第一次操作，并進(jìn)行記錄。師：小朋友們自己拿起你旁邊的工具一個(gè)個(gè)的放在泡泡水里，攪一攪放在嘴巴邊輕輕吹一下，看看到底能不能吹

8、出泡泡？把不能吹的放在“X”的這邊，把能吹的放在“”。四、集體觀看記錄紙，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。1、集體觀察記錄紙，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題2、集體驗(yàn)證3、個(gè)別幼兒操作小結(jié)：原來(lái)在水里加上洗潔劑和洗衣粉的話可以吹出泡泡。五、結(jié)束活動(dòng)。（視頻欣賞）師：我們?cè)偃フ乙徽椅覀兩磉呥€有哪些東西可以拿來(lái)吹泡泡的，請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起去找一找。吹泡泡大班教案4一、教育目標(biāo)1、熟悉歌曲,認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),感應(yīng)曲式及拍號(hào)。2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。3、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。二、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式?；顒?dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)34拍、44拍的節(jié)奏。三、活動(dòng)準(zhǔn)備奧爾夫音樂(lè)VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個(gè)。四、隊(duì)形大

9、、小圓（順時(shí)針、逆時(shí)針）五、活動(dòng)過(guò)程(一) 吹泡泡游戲：觀察與模仿1、吹泡泡-氣的運(yùn)用2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見(jiàn)泡泡？形狀？顏色？重量？反思：活動(dòng)開(kāi)始了，我以吹泡泡導(dǎo)入，孩子們非常興奮，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。我想，吹泡泡的環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)習(xí)歌曲似乎沒(méi)有任何幫助，或許我可以以多媒體課件的形式開(kāi)展，邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡。(二) 故事引入：春天來(lái)了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥(niǎo)和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿(mǎn)天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán)，美麗極了！反思：在吹泡泡中，通過(guò)我繪聲繪色的敘述和形象圖譜的出示，使幼兒輕松愉快地進(jìn)入角色，為活動(dòng)的導(dǎo)入作了很

10、好的鋪墊。(三)感應(yīng)曲式及拍號(hào)全體牽手圍圈（1）前奏：音階上下行雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。（2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。（3）B段：（漸強(qiáng)）大泡泡牽手緩步后退，圍成大圈。（漸弱）小泡泡牽手緩步前走，圍成小圈。（4）A段：同上A段。（5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。2、拍號(hào)感應(yīng)（1）畫(huà)拍感應(yīng)（2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)反思：音樂(lè)一播放，歌曲動(dòng)聽(tīng)的旋律，吸引了幼兒，可是教師使用拍手等身體語(yǔ)言讓幼兒模仿，大部分孩子都沒(méi)有仔細(xì)地聆聽(tīng)。其實(shí)此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒傾聽(tīng)歌曲的旋律，從而激發(fā)他們對(duì)歌曲的興趣，所以教師在引導(dǎo)孩子傾聽(tīng)時(shí)不需要太多的身體語(yǔ)言，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子自覺(jué)仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)

11、的環(huán)境，從而感受歌曲中節(jié)奏變化。(四)肢體造型：甜甜圈游戲1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組造型可漸大、破掉。反思：在變成小泡泡時(shí)，有的幼兒用兩個(gè)手臂搭起成了一個(gè)“小泡泡”，有的把兩只手臂舉過(guò)頭頂搭在一起成了一個(gè)“小泡泡”；在變成大泡泡時(shí) ，有兩個(gè)組和在一起的，有三個(gè)組和在一起。（五）節(jié)奏練習(xí)1、分析B段：拍子與節(jié)奏唱唱名旋律畫(huà)拍音值長(zhǎng)短。2、透過(guò)節(jié)奏線認(rèn)識(shí)附點(diǎn)TU。3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫(xiě)法。反思：由于有樂(lè)理知識(shí)，孩子的興趣就不是很高，沒(méi)有激情，因此掌握的不是很好。本節(jié)活動(dòng)吹泡泡整節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)是孩子的參與性很強(qiáng)，能跟著

12、我積極模仿用肢體動(dòng)作來(lái)吹泡泡。我通過(guò)安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個(gè)部分感應(yīng)間奏上下行。吹泡泡大班教案5目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡2、學(xué)習(xí)用毛根條和樹(shù)葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗(yàn)成功的喜悅3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個(gè)操作碗教學(xué)過(guò)程一、"吹泡泡"場(chǎng)景引入1、出示吹

13、泡器，今天老師給大家?guī)?lái)了一樣小玩具，認(rèn)識(shí)嗎？你們喜歡嗎吹泡泡嗎？你平時(shí)的吹泡器是怎樣的？其實(shí)我們生活中也藏著很多小物品、小工具可以當(dāng)吹泡器，今天我們一起把它找出來(lái)，好嗎？二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測(cè)并記錄1、大家一起來(lái)看看，我給你們準(zhǔn)備了什么工具？2、出示認(rèn)識(shí)記錄表。（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)猜測(cè)的圖示與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示）3、幼兒猜測(cè)，師生共同統(tǒng)計(jì)并做記錄。請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè)并上臺(tái)記錄。你為什么會(huì)這么想呢？三、幼兒操作驗(yàn)證并記錄1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？我們可以自己去試一試，驗(yàn)證一下！2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。師：跟你的猜想結(jié)果一樣嗎

14、？實(shí)驗(yàn)完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你發(fā)現(xiàn)在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？師生共同驗(yàn)證記錄在大記錄表上。四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎？出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。（教師同上方法猜測(cè)統(tǒng)計(jì)記錄）那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀呢，我們可以再去試試。教學(xué)反思：課后，重新梳理一遍活動(dòng)過(guò)程，我感覺(jué)有兩點(diǎn)做的不夠好：一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到，比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來(lái)嘗試吹泡泡；二是在孩子動(dòng)

15、手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn)，并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果，對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄，最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說(shuō)話能力。小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。吹泡泡大班教案6大班科學(xué)：吹泡泡科學(xué)活動(dòng)吹泡泡目標(biāo)：1嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。3體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。準(zhǔn)備：記錄卡 、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀 磁帶 錄音機(jī)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。

16、1在吹泡泡的音樂(lè)中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀!今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧!2出示各種材料，并討論。(1) 師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，可是今天，大家一起來(lái)看看，我給你們準(zhǔn)備了什么呀?(2)出示記錄卡，幼兒猜想。師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫(huà)在了卡上，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。3幼兒猜測(cè)，教師巡回指導(dǎo)。4討論、介紹幼兒想法。(1) 師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想?請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。(2) 師：你為什么這么想呢?有沒(méi)有和他不一樣的猜想?(3

17、) 師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。師：我們一起來(lái)侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)二、幼兒操作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道，但是我們可以自己去試試!請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。2幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)3比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。(1) 師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果?有沒(méi)有不一樣的結(jié)果?請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。(2)師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)三、總結(jié)

18、1誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)。2結(jié)束部分。師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶(hù)外去試試看吧!在音樂(lè)吹泡泡中跳出活動(dòng)室。吹泡泡大班教案7活動(dòng)目標(biāo) ：1、在吹泡泡的游戲情景中，理解兒歌內(nèi)容，并快樂(lè)地學(xué)念兒歌。2、能幫助泡泡找到很多朋友，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。關(guān)鍵點(diǎn)：理解、學(xué)習(xí)兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備 ：“吹泡泡”多媒體、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼兒操作材料

19、若干、背景音樂(lè)活動(dòng)流程 ：吹吹玩玩談話導(dǎo)入意圖：激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。主要提問(wèn)：1、今天我們一起到草地上去做游戲好嗎？（進(jìn)場(chǎng)）2、猜猜看老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的？（出示吹泡泡器具）3、幼兒吹泡泡看看說(shuō)說(shuō)意圖：理解兒歌內(nèi)容主要提問(wèn)：1、誰(shuí)在吹泡泡呀？（出示圖一）小結(jié)：小寶寶，吹泡泡2、你們喜歡這些泡泡嗎？為什么？小結(jié)：大大小小真好玩（五顏六色真漂亮）3、圓圓的泡泡去找朋友，為什么會(huì)找西瓜做朋友呢？小結(jié)：圓圓的泡泡像西瓜。4、我們用小手去碰碰它，泡泡怎么了？小結(jié)：輕輕一碰不見(jiàn)了念念演演意圖：學(xué)念兒歌主要提問(wèn)：1、我們來(lái)看看我們剛才是怎么玩游戲的，好嗎？2、提出進(jìn)一步要求：聲音好聽(tīng)。3、做動(dòng)作表現(xiàn)兒

20、歌。小結(jié)：吹泡泡的游戲真好玩。找找說(shuō)說(shuō)意圖：幫泡泡找朋友1、游戲：幫泡泡找朋友2、驗(yàn)證是否找對(duì)朋友3、一起律動(dòng)：泡泡不見(jiàn)了。附：兒歌 吹泡泡小寶寶，吹泡泡，大大小小真好玩，圓圓的泡泡像西瓜，輕輕一碰不見(jiàn)了。吹泡泡大班教案8活動(dòng)目標(biāo)1、 通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然、體驗(yàn)大自然的美。2、 培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的能力。3、 通過(guò)活動(dòng)，練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。4、 讓幼兒體會(huì)吹泡泡的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護(hù)自己和關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備泡泡水、飛盤(pán)、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)

21、驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程（1）熱身： 游戲石頭、剪刀、布，吹泡泡游戲開(kāi)場(chǎng)。（2）集體游戲：剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎？你拍到泡泡了嗎？泡泡被你拍到后怎么樣了？（破掉了，不見(jiàn)了）是嗎？那你們還想玩嗎？今天，老師還帶來(lái)另一種泡泡，想知道是什么嗎？現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手，現(xiàn)在我們用自己的身體來(lái)變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎？那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來(lái)吧！轉(zhuǎn)起來(lái)念兒歌吹，吹，吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡，吹了一個(gè)小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，游戲反復(fù)幾次。（3）分散： 飛盤(pán)、尾巴、紙球。剛才吹泡泡的游戲好玩嗎？今天老師為大家準(zhǔn)備了飛盤(pán)、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你

22、們一個(gè)秘密喲，今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲，你們想來(lái)試試嗎？紙球游戲規(guī)則：教師把紙球放在籃子里，幼兒分散站開(kāi)，教師嘴里喊著：一、二、三、接著把球用力灑向遠(yuǎn)處，幼兒跑著去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，游戲反復(fù)進(jìn)行。（4）、放松。兒歌吹泡泡教學(xué)反思通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力，教育了幼兒熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)了大自然的美麗。吹泡泡大班教案9設(shè)計(jì)意圖：泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺(jué)，那我們就來(lái)讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物，感覺(jué)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。2.透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物，體驗(yàn)發(fā)

23、現(xiàn)和游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一小罐肥皂水、一根吸管。活動(dòng)過(guò)程：一、吹泡泡。1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。2.請(qǐng)吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。3.幼兒再次嘗試吹泡泡。4.幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡小。二、看泡泡1.請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡泡在陽(yáng)光下的變化。2.請(qǐng)幼兒在嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡作為照相機(jī)，透過(guò)它觀察周?chē)氖澜纭Ｈ?、抓泡泡?.教師或個(gè)別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。2.請(qǐng)幼兒看看抓到后有什么變化。吹泡泡大班教案10活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力。2.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練

24、習(xí)。3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1.幼兒自由活動(dòng)，教師開(kāi)始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。2.集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的'聲音。3.用聲勢(shì)表現(xiàn)，集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一

25、直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。4.二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時(shí)，一組小朋友跟一個(gè)泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡，在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。5.出示樂(lè)器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。6.放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地傾聽(tīng)。提問(wèn)：這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見(jiàn)了?泡泡飛到哪里去了?7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個(gè)大泡泡，或者幼兒個(gè)體模擬泡

26、泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱"泡泡不見(jiàn)了"，要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同，每一次的動(dòng)作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同?；顒?dòng)反思：此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂(lè)。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應(yīng)曲式和拍號(hào)，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書(shū)去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂(lè)，再放慢節(jié)奏示范演唱，配

27、上音樂(lè)，這樣孩子初步感應(yīng)音樂(lè)的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高，課堂氣氛很活躍。在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類(lèi)似的道具，長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng)，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)津津樂(lè)道，初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。吹泡泡大班教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。2、借助對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)來(lái)操作小圖片，理解歌詞，通過(guò)觀察大圖片上炸開(kāi)的泡泡唱準(zhǔn)休止符。3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)

28、備：小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰(shuí)會(huì)是他們吹出的泡泡？每個(gè)人都有自己的想法，我們來(lái)看一張圖?！庇變耗贸鲂D，“誰(shuí)是月亮吹出的泡泡，誰(shuí)是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么？把你猜出的貼在問(wèn)號(hào)的地方。2、幼兒貼。邊放樂(lè)曲磁帶。提問(wèn)：“誰(shuí)是月亮吹出的泡泡？誰(shuí)是小草吹出的泡泡？為什么露珠是小草吹出的泡泡？誰(shuí)是花兒吹出的泡泡？為什么？誰(shuí)是藤兒吹出的泡泡？為什么？3、傾聽(tīng)歌曲。“我們聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的？”“拿好圖譜，可以邊聽(tīng)邊指?！?、看小圖跟著音樂(lè)念一遍歌詞。5、看大圖，師范唱?！袄蠋焷?lái)唱一唱?！薄斑@張大圖

29、與小圖有什么不一樣的地方？這是一個(gè)炸開(kāi)的泡泡，在歌里是什么用的？6、再次示范唱?！罢ㄩ_(kāi)的泡泡是什么用的？7、幼兒學(xué)唱?！澳銈兡懿荒艹?？炸開(kāi)的泡泡停的地方一樣嗎？停中間和停后面一樣嗎？看你們能不能唱出來(lái)？8、將貼上去的小圖揭下來(lái)，幼兒唱。9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到？10、將第一部分與第二部分連起來(lái)唱。“有沒(méi)有信心？”11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來(lái)嗎？我跟你們學(xué)學(xué)。12、誰(shuí)能介紹你們是怎么學(xué)會(huì)唱第二段的？“找出了很多一樣的地方。”活動(dòng)反思：此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂(lè)。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應(yīng)曲式和拍號(hào)，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是

30、也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書(shū)去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂(lè)，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂(lè)，這樣孩子初步感應(yīng)音樂(lè)的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高，課堂氣氛很活躍。在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類(lèi)似的道具，長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng)，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)津津樂(lè)道，初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。吹泡泡大班教案12教育目標(biāo)1、熟悉歌曲,感應(yīng)曲式及拍號(hào)。

31、2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。3、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。5、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)3?M4拍、4?M4拍的節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備奧爾夫音樂(lè)VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個(gè)。隊(duì)形：大、小圓（順時(shí)針、逆時(shí)針）活動(dòng)過(guò)程(一)故事引入：春天來(lái)了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥(niǎo)和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿(mǎn)天。美麗極了。(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿1、吹泡泡-氣的運(yùn)用（1）一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。（2

32、）許多小泡泡：氣快快地吹出。2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見(jiàn)泡泡？形狀？顏色？重量？(三)感應(yīng)曲式及拍號(hào)1、全體牽手圍圈（1）前奏：音階上下行雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。（2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。（3）B段：（漸強(qiáng)）大泡泡牽手緩步后退，圍成大圈。（漸弱）小泡泡牽手緩步前走，圍成小圈。（4）A段：同上A段。（5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。2、拍號(hào)感應(yīng)（1）畫(huà)拍感應(yīng)（2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)(四)肢體造型：甜甜圈游戲1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組造型可漸大、破掉。（五）節(jié)奏練習(xí)1、分析B段：拍子與節(jié)奏唱唱

33、名旋律畫(huà)拍音值長(zhǎng)短。2、透過(guò)節(jié)奏線認(rèn)識(shí)附點(diǎn)TU。3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫(xiě)法。教案部分參考教師用書(shū)活動(dòng)反思：此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂(lè)。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應(yīng)曲式和拍號(hào)，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書(shū)去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂(lè)，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂(lè)，這樣孩子初步感應(yīng)音樂(lè)的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高，課堂氣氛很活躍。在使用道具上，由于孩子都曾

34、經(jīng)接觸過(guò)類(lèi)似的道具，長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng)，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)津津樂(lè)道，初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。吹泡泡大班教案13目標(biāo)：1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。3、體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。準(zhǔn)備：記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片

35、、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。1、在吹泡泡的音樂(lè)中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！2、出示各種材料，并討論。（1）師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，可是今天，大家一起來(lái)看看，我給你們準(zhǔn)備了什么呀？（2）出示記錄卡，幼兒猜想。師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫(huà)在了卡上，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。3、幼兒猜測(cè)，教師巡回指導(dǎo)。4、討論、介紹幼兒想法。（1）師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想？請(qǐng)一到兩名幼

36、兒上臺(tái)介紹。（2）師：你為什么這么想呢？有沒(méi)有和他不一樣的猜想？（3）師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。師：我們一起來(lái)侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）二、幼兒操作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！1、請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。（1）師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果？有沒(méi)有不一樣的結(jié)果？請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。（2）師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。師：在我們小朋友

37、操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）三、總結(jié)1、誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)。2、結(jié)束部分。師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶(hù)外去試試看吧！在音樂(lè)吹泡泡中跳出活動(dòng)室。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒

38、是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。吹泡泡大班教案14活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：探索使泡泡吹大的方法，發(fā)現(xiàn)鏤空的材料容易吹出泡泡。2、技能目標(biāo)：能根據(jù)自己的猜想有目的地進(jìn)行驗(yàn)證。3、情感目標(biāo)：在探究活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水，粗細(xì)管子人手一根，人手一個(gè)杯子，多種吹泡泡器（管狀積木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、電線）一組一份，抹布經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)吹泡泡的游戲。重點(diǎn)：掌握吹泡泡的正確方法。難點(diǎn)：嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。

39、活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：師：最近老師學(xué)了一些小魔術(shù)，今天我想變出許多會(huì)飛的禮物送給小朋友，小朋友猜猜看王老師會(huì)變出什么禮物呢？教師吹泡泡揭開(kāi)答案。師：你玩過(guò)吹泡泡嗎，你平時(shí)是用什么吹泡泡的？二、基本部分：幼兒嘗試如何吹泡泡。1.介紹材料 這是吹泡泡用的工具吸管，每人拿一根；這是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。請(qǐng)你們找個(gè)空地方吹泡泡。人手一個(gè)小杯子，一根吸管。2.幼兒操作 吹的時(shí)候要仔細(xì)看泡泡是怎么吹出來(lái)的，怎樣才能吹成功。教師觀察。3.幼兒討論。師：你吹出泡泡了嗎？你是怎么吹泡泡的？我們來(lái)輕輕的試一試。我們來(lái)很用力的試試。（全班一起試）你喜歡那種吹泡泡的方式，為什么？為什么用力吹，吹不大？小結(jié)：

40、小朋友們觀察得真仔細(xì)，泡泡圓圓的但是容易破，所以吹得時(shí)候一定要輕輕吹。4、粗細(xì)管子吹泡泡。（1）、幼兒猜想。老師還帶來(lái)了這樣的吸管，跟剛剛的有什么不同？（一粗一細(xì)） 粗吸子和細(xì)吸子吹出來(lái)的泡泡一樣嗎？（2）.幼兒操作?，F(xiàn)在請(qǐng)你們用一粗一細(xì)兩根管子吹，看看它們有什么不同。剛才小朋友用粗細(xì)兩根吸管都吹過(guò)了，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 為什么會(huì)這樣呢？小結(jié)：粗吸管吹出的泡泡大，細(xì)吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來(lái)的泡泡大。5、多種材料吹泡泡。（1）、猜想除了吸管之外，老師還準(zhǔn)備了一些吹泡泡的工具。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（管狀積木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、電線）你覺(jué)得哪些工具能夠吹出泡泡，哪些不能

41、夠？請(qǐng)你們來(lái)試一試，看看自己猜測(cè)的對(duì)不對(duì)。（2）、幼兒自由嘗試。（3）、電線如何吹出泡泡。教師用電線制作一個(gè)小圈，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試吹一吹。三、結(jié)束部分： 我們小朋友好棒哎，能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼續(xù)玩吧。活動(dòng)反思：新綱要里提到“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?！边@也就要求我們要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用。吹泡泡給小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的，而且在一開(kāi)始就以吹泡泡的形式出現(xiàn)。這樣用簡(jiǎn)單的材料和明確的任務(wù)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動(dòng)更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中我一直放手讓幼兒自己去探索，耐心等待孩子們的探索結(jié)果。讓幼兒自己通過(guò)充分的操作、探索，得出這種材料能不能吹出泡泡，怎樣才能讓材料吹出泡泡來(lái)。從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿髋d趣和欲望，保護(hù)孩子的好奇心和求知欲，體驗(yàn)自我發(fā)現(xiàn)的