1、培養閱讀習慣 奠基美好人生“書籍是全人類的營養品。 ”從小培養讀書愛好，養成良好的讀書習慣， 把握好的讀書方法，是走向輝煌人生的奠基石！ 曾經有人向魯迅先生請教過寫 作經驗，他也這樣說，哪有什么經驗，無非是多看了幾本書罷了。名人名家樸 素而富有哲理的話，給了我們一個啟示：僅靠課本上數量有限的幾篇文章，怎 能滿足好奇心和求知欲高漲的孩子們？豈能培養出視野開闊、知識豐富、富有 想象力、創造力的新時代人才？那么，我們該做些什么呢？那就是指導孩子們進行廣泛的課外閱讀， 為孩 子們導航，讓孩子們在浩瀚的書海中遨游。在課題研究中，我主要從以下幾方 面入手，培養學生課外閱讀的興趣。一、激發愛好，點燃激情。愛

2、好是最好的老師，興趣和激情是最強的內驅力。愛好是兒童主動積 極閱讀的基礎，是開啟兒童心扉，引導學生走進閱讀王國的大門。1、制造懸念激趣。古代的章回小說的每回結尾都采用欲知后事如何， 請聽下回分解。我也采用同樣的方法只講了故事的開頭、或前半部分，或在緊 張、精彩情節處忽然停下來，然后說，欲知后事如何，請自己去看XX書或XX 文章，學生愛好盎然、意猶未盡，課后就急著找書或文章一讀為快。2、介紹內容激趣。兒童天性好奇、求知欲強、愛聽故事，根據他們的 這些特點，利用早讀、午讀或課前、課將結束之時，給學生講一些課本中沒有 的知識（如有關天文、地理、歷史等）和一些有趣的名人故事、寓言、童話， 讀一些文質優

3、雅的詩歌散文。 當學生聽得津津有味之時， 我趁熱打鐵， 說：“這 些內容書中都有，你自己去看書將會了解得更具體，知道更多的知識，到時站 在這里講的不是老師， 而是你了。 ”為了能展示自己， 學生將找許多的書來看， 充實自己。3、展示成果激趣。學生畢竟年齡小，愛好亦激也亦失。為了讓學生樂 此不彼，我們還要千方百計地創設機會，讓學生交流各自的閱讀成果。每節課 利用課前三分鐘時間讓學生輪流向大家朗誦或背誦摘抄的內容， 談談讀書心得。 舉辦生動有趣活動：表揚那些摘抄內容新奇、字跡工整、格式規范的，并每一 個舉辦一次優秀讀書筆記展； 在班級舉辦手報園地， 并把主題突出、 版面精美、 內容豐富的手抄報制成

4、專欄展出。開展學生們喜聞樂見的競賽，如“成語大擂臺 ”、“講故事比賽”、“演講比賽”、“詩詞朗誦會”等。當學生的閱讀成果得到 老師的贊揚時、當比賽得獎時，望著同伴那羨慕的眼神，心里美滋滋的，大大 調動了他們讀書的愛好。二、授之以法，有效閱讀。目前，根據學生課外閱讀的具體情況看，囫圇吞棗，好讀書而不求甚 解的大有人在， 由于沒有把握閱讀方法， 收效甚微。“授之以魚不如授之以漁。 ” 假如學生把握了科學的閱讀方法， 就仿佛有了 “點金術”，它是獲取新知識的有 效工具和基本途徑。1、教給讀的形式，指導學生如何合理運用默讀、瀏覽、跳讀、精讀、 乃至背誦等方法閱讀課外讀物。2、教給學生分階段閱讀的方法，

5、 第一階段粗讀， 要求能了解主要內容 或故事梗概。第二階段細讀，圈畫好詞、佳句、錦段，理解、揣摩、品讀，體 會作者的思想感情，領悟作者表達思想內容的一些方法。對重點內容、出色片 斷反復閱讀，深入思考，并適當地寫一些批注，寫一寫自己的想到的，受到的 啟發感受。第三階段熟讀，要求背誦好的片斷和好詞佳句。3、貫穿在這些方法中的一根主線則是善于思考。 古人說： “學而不思 則罔?！遍喿x離不開思考，經過自己的大腦思考過的東西會使我們的精神世界 豐富起來，外在的信息才會內化，成為學生自己的知識，為其所用。三、養成習慣，終身受益。1、小學生正處于長身體的黃金時期， 要養成良好的坐姿， 眼睛離書本 一尺，胸離

6、書桌一拳，不躺著或坐在車上看書，保護好眼睛，不駝背。2、讓學生養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。要指導學生學會摘抄好 詞佳句、作批注、寫讀書筆記和讀后感等讀書方法，做好知識積累。俗話說： “好記性不如爛筆頭。 ”一個人光讀書不做筆記，其效果遠遠比不上邊讀邊記。3、規定閱讀時間，養成天天必讀的習慣。一天“三”讀，即晨讀，可 誦讀讀書筆記中好詞、佳句、優美片段、美文；午讀，天天中午學生到校后用 2 0分鐘自主閱讀，看優秀少兒讀物；晚讀，每晚一次的家庭閱讀，中高年段 保證 0.5 小時的閱讀時間。4 、檢查評價，促習慣養成。小學生可塑性強，需要我們老師的長期督 促和評價激勵，促進學生良好讀書習慣的養成。每周至少檢查一次學生的讀書 筆記或“采蜜本”。學生完成情況好的，如課外閱讀的篇目、內容記錄完整、字 跡工整，內容出色的給予表揚，可以給畫上五角星、小紅旗給予鼓勵。讀書是精神王國的探險，是靈魂的暢游，是內在靈性不斷成長的泉源。 作 家肖復興說：“能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對于一個孩子真是最大的財 富?！币槐緯褪且凰掖軒说竭h方，我們老師和家長帶學生到達不了的 地方，書可以帶他們到達?？傊?，在大語文觀念的指導下