1、美麗的寶島教學設計教學目標1、了解臺灣的重要地理位置、自然概況。2、了解臺灣的美麗的自然風光及富饒的物產。3、培養學生熱愛祖國感情，維護祖國統一的意識。4、培養學生收集整理資料分析解決問題的能力。學情分析從學生的心理特點與認知程度來看，學生對臺灣的歷史、風景、物產不太了解，對兩岸人民渴盼統一的情感體會不深。因此，本課確定的教學重點是讓學生了解臺灣的美麗富饒，知道臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。教學難點是讓學生了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決，兩岸人民渴望統一。 針對學生實際，要想突破重難點，教師可讓學生從地圖上找出臺灣的位置，了解臺灣的地理概況。通過觀看相關圖片，了解臺

2、灣的風景名勝和物產資源，使學生直觀地感受臺灣的美麗和富饒，進而激發出學生們對寶島臺灣的熱愛之情。通過讀詩，感受海峽兩岸盼統一的情感。 結合資料的收集，使學生知道臺灣自古以來就是中國的領土，海峽兩岸的統一是祖國人民的一致愿望。教學重點 ：了解臺灣的美麗富饒，知道臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。教學難點 ：了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決，兩岸人民渴望統一。教學準備教師準備：課前準備多媒體課件。 學生準備：課前搜集關于臺灣地理位置、臺灣的物產和自然風光、風俗習慣和古代臺灣的資料。 教學內容本課是根據品德與社會課程標準（實驗稿）“我是中國人”第一條“臺灣是我國不可分割的一部分

3、，祖國領土神圣不可侵犯” 的要求編寫的。本課的目的在于引導學生通過小組合作、交流資料等形式，探究臺灣的地理位置、自然概況、風光、物產資源和民俗風情，了解發生在臺灣的重要歷 史事件，知道臺灣是我國不可分割的一部分，培養熱愛祖國的情感。一）激趣導入 1、播放歌曲視頻外婆的澎湖灣。      師：同學們在學習新知識前，老師為大家播放大家都喜歡的兒歌外婆的澎湖灣，會唱的同學請和老師一起唱好不好？師：這首歌好聽嗎？剛剛歌里唱的彭湖灣位于我國的哪個省呢？（指名說說。）今天讓我們一起走進臺灣，探討跟臺灣有關的話題。（二）活動探究 

4、;活動一：美麗的寶島臺灣 1.臺灣的地理位置及其組成島嶼（1）教師提問：同學們你們知道臺灣位于中國那個位置以及包括哪些島嶼？（2）學生根據課前搜集的材料，小組合作進行交流，小組代表發言回答教師問題。（3）教師展示中國地圖和臺灣地圖，進行小結。教師總結：臺灣是中國的第一大島，位于中國東南沿海的大陸架上，遠古時代，臺灣島與祖國大陸相連，后來因地殼運動，相連接的部分沉入海中，形成臺灣海峽，臺灣島才與祖國大陸分離。可見，臺灣自古以來就是中國的領土。臺灣地區包括臺灣島及周圍的澎湖列島、釣魚島、赤尾島、綠島、藍嶼等幾十座島嶼。 .美麗富饒的臺灣 （）教師說出臺灣的別稱（“米倉

5、”“東方甜島”“水果之鄉”“森林之海”“東南鹽庫”“蘭花王國”“蝴蝶王國”“珊瑚王國”“魚倉”等。） （）學生思考臺灣為什么有這些別稱？從這些別稱中想象臺灣是一個怎樣的地方？ （）小組合作交流，描繪臺灣的美麗富饒。 （）小組代表發言。 （）教師出示有關介紹臺灣物產和風光的圖片。教師總結：臺灣的美稱：蝴蝶王國：臺灣是世界著名的蝴蝶生長、繁殖基地。年產蝴蝶4000多萬只；種類多達400余種，并有50多種特有蝶類，不少是世界上最美、最珍貴的品種；年創匯達2000萬至3000萬美元。 珊瑚王國：臺灣珊瑚有300余種，占世界珊瑚各類的1/3；年產量占世界總產量的8

6、0%；95%以上供出口，是世界有名的珊瑚出口基地。 蘭花之島：蘭花是臺灣省珍貴的資源，在國際花卉市場上享有盛譽，品種有2000多種，每年出口創匯收入可觀。馳名中外的蝴蝶蘭，珍稀名貴，香氣四溢，花朵似展翅欲飛的彩蝶，曾在第三屆國際花展上獲得冠軍。 溫泉之島：全島處處有溫泉，總數達100多個，全島不少地方泉水淙淙，真是名副其實的“溫泉之島”。為什么說臺灣是富饒的島嶼？因為臺灣位于我國東南海域，東臨太平洋，西隔臺灣海峽與福建相望，南靠巴士海峽與菲律賓群島接壤，面向東海。臺灣海峽，長約300公里，寬不足200公里，最狹處位于福建省平潭島與臺灣新竹市之間，為130公里。作為著名的世界旅游勝地，臺灣總是被

7、人們冠上”美麗而又富饒的寶島“。臺灣是世界上少有的熱帶”高山之島“，除西岸一帶為平原外，其余占全島2/3的地區都是高山峻嶺。地處亞熱帶海洋中的臺灣，氣候溫和宜人，長夏無冬，適宜于各種植物的生長。臺灣山峻崖直，河短水豐，瀑布極多，且各種形態，應有盡有，十分壯觀。西部平原海岸，寬廣筆直，水清沙白，柳林成群，極宜泳浴：陽光白浪，輕風椰林，充滿著海濱的浪漫情調。臺灣是個美麗的寶島，也是個富饒的寶島。 宜人的氣候、肥沃的土地，以及豐富的資源，造就了臺灣”山海秀結之區，豐衍(yan)豪腴(yu)之地。 教師提問：學生想不想去臺灣旅游，最想去臺灣那個地方旅游。3.古代的臺灣 （）學生根據自己在課外

8、收集到的關于古代臺灣的小故事，進行小組交流。 （）小組代表發言。 教師總結：追根溯源：臺灣的美麗富饒與人們的辛勤開發是分不開的。很早以前，人們就對寶島臺灣進行了開發，在這片土地上辛勤耕種、悉心經營。出示課件：三國時開發臺灣、隋代開發臺灣。  活動二：根脈相連 1.想一想祖國大陸和臺灣有那些共同點？ 2.小組合作交流。 3.小組代表發言： （1）臺灣人的飲食文化與祖國大陸相似。 （2）臺灣人也過春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節。（3）臺灣人也說漢語，用漢字。 （4）臺灣有臺灣故宮，孔子廟。&#

9、160;教師總結：大家說得非常好，臺灣與大陸的飲食文化、節日風俗、語言文字、歷史淵源、傳統文化等方面有許多的共同點，祖國大陸和臺灣同胞心相通，脈相連。 活動三：兩岸情深 .教師出示：于佑任的詩：葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉。故鄉不可見兮，永遠不忘。 2.課件：余光中的鄉愁 3.學生選擇其中一首自讀體會。 4.學生小組合作交流，說出此詩所表達的情感。 5.小組代表發言。 教師總結：望大陸是于右任先生晚年的一首絕唱，表達自己以身許國的深深愛國情懷，表現凝望蒼茫大地、歸期無日的深切

10、悲痛。綜觀全詩，詩歌隱約表現出了他強烈期望兩岸統一的情感和渴望回歸大陸的心情，更表現出他在有生之年未能實現心中期望的失望情緒，更感痛徹骨髓的是他未能回到大陸，回到故鄉，與故舊親人相見，也道出了無數他鄉游子的心聲。鄉愁是對家鄉的感情和思念。 對故土的眷(juan)戀是人類共同而永恒的情感。遠離故鄉的游子、漂泊者、流浪漢，移民，誰不思念自己的故土家鄉？這兩首詩表達了臺灣同胞思念故土的情懷和兩岸同胞盼望團聚的心愿。近幾年來，隨著兩岸交流的加強，大陸可以到臺灣旅游觀光，臺灣人民可以到大陸探親。   （三）、收獲與交流 .教師提出問題：通過這節課的學習，大家了解了我國的寶島臺灣，你有哪些收獲