1、學習必備歡迎下載課時教案課題：紅土地的歌的（第一單元）第 1 課時總序第1 個教案教學目標： 能用親切美麗的聲音學會演唱瀏陽河，并主動收集不同演奏（唱） 形式的 瀏陽河進行聽賞；教學重點：學會用美麗的聲音演唱歌曲瀏陽河；教學難點：學會用多種形式演唱歌曲瀏陽河； 教學預備：課件、相關音像資料、表演道具教學過程導入（觀賞瀏陽河 ）二、復習（一）回憶旋律老師范唱全曲；同學找一找歌詞顯現了幾問幾答，內容是什么？（二）歌曲風格的把握1、觀賞張也演唱的瀏陽河；摸索：與我們唱的在語言上有什么不同？這樣演唱有什么特色？2、找出方言并朗誦，體驗民歌的旋律和方言相結合的特點；三、歌曲的藝術處理（一）結合湘土文化、

2、歌詞特點與速度變化處理作品1、歌詞有什么特點？這種特點可以用什么演唱形式來表現？（對唱）用怎樣的心情來問？怎樣的心情來答？2、請大家聽好老師的伴奏；1）摸索：兩遍的心情是否一樣？為什么？2）音樂學問：快慢快（二）、創作1、鋪墊：1） 聽錄音摸索：跟我們唱的相比多了些什么？2）辨論錄音中的二聲部旋律：前奏中、長音處、同音重復3） 老師介紹為歌曲創作二聲部的方法4） 摸索：這種手法有什么作用？5） 老師同同學一起合作演唱；2、分組練習四、同學呈現請其他組的同學認真觀賞，看看他們用了哪些形式和方法來表現歌曲；五、評判小結批 注教學后記：學習必備歡迎下載課時教案課題：紅土地的歌第 2 課時總序第2 個

3、教案教學目標：1、能認真聽賞洞庭魚米鄉、湖南民歌放風箏和江西民歌斑鳩調，感受“紅土地”深厚的文化底蘊，明白湘贛兩地民間小調的特點，以及放風箏的傳統文化；2、學會演唱毛委員和我們在一起，并從中體會人民對共產黨和毛主席的深厚感情，接受革命傳統訓練；教學重點：學會演唱毛委員和我們在一起；教學難點：明白湘贛地區的音樂文化及相關背景； 教學預備：課件、相關音像資料、表演道具教學過程：一、導入二、民歌大會萃1、聽賞湖南民歌放風箏（媒體播放放風箏 ）（課件出示：姐妹們和她們的風箏）2、復習歌曲瀏陽河 （老師彈琴，同學唱歌瀏陽河）a、全班齊唱b、男女對唱師：湘江邊有個什么縣？（湘潭縣）出了個什么人領導人民得解

4、放?。浚飨?、聽賞洞庭魚米鄉 （課件出示：相伴音樂洞庭魚米鄉，畫面呈現洞庭湖上的美麗風光）4、聽賞斑鳩調 （課件出示：音樂播放江西民歌斑鳩調）三、歌曲學唱毛委員和我們在一起（播放毛委員和我們在一起）這首歌表達了什么呢？（毛委員和江西人深厚的軍民之情）1、隨琴劃拍默唱曲譜2、解決難點3、齊唱歌譜4、歌曲表現及處理（聲音的強弱、速度變化等等）分組爭論、排練、表現；三、課堂總結批 注教學后記：課時教案課題：春之聲第 1 課時總序第 3 個教案學習必備歡迎下載教學目標： 1、能用親切、熱忱的心情學會演唱歌曲春天的使者，感受小鳥活潑輕快的音樂形象，體驗春天的勃勃生氣；2、在聽賞春之聲圓舞曲的過程中

5、，明白圓舞曲的特點，感受音樂形象，體驗春天給人們帶來的美；教學重點：能用親切、熱忱的心情學會演唱歌曲春天的使者；教學難點：歌曲的節奏于音樂心情的把握；教學預備：教學光盤鋼琴教學過程：組織教學聽賞春之聲圓舞曲（ 1）導入 （引導同學想象春天的美景，然后教材上的一段小詩，感受春天里小鳥展翅翱翔的情形）；（ 2）聽音樂主題，感受音樂形象讓同學抓住小鳥的音樂得音樂形象，如小鳥回旋翱翔的樣子和悅耳動聽的叫聲（ 3）聽賞全曲，感受音樂特點.a、 感受音樂的旋律美春之聲圓舞曲 并不是典型的維也納員工舞曲體裁，它節奏自由、布滿變化，旋律生動而連貫，具有較強的觀賞性和相當高的藝術性；b、感受音樂的特點感受圓舞曲

6、3/4 節拍的節奏，音樂的速度；（4）復聽，感受音樂的結構特點（引導同學聽辨音樂主題一共在全曲中顯現幾次，讓同學明白樂曲的結構特點是：以一再反復的基本主題與如干個不同的“插斷”交替顯現）；（5）介紹約翰 .施特勞斯的生平三、學唱歌曲春天的信使（1）同學聽賞春天的信使說感受；（2）視唱歌譜要求同學把握音準與節奏同學采納隨琴模唱.（3）學唱歌曲與歌曲的處理a、明白歌曲的內容，隨琴唱歌詞；b、處理歌曲歌曲的前半部分表現的是小鳥歡樂、活潑的飛來了，要留意唱得輕巧、跳動；后半部分是歌頌小鳥，要制衣廠的連貫伸展，以此縱情抒發人們對小鳥的寵愛與贊揚之情；四、小結本節課批 注教學后記：課時教案課題：幸福快車第

7、 1 課時總序第4 個教案教學目標： 1、在聽賞歌曲幸福快車的同時，能用布滿活力的舞姿隨著輕盈的節奏表達心中的歡樂；2、能與同學合作，用和諧統一的聲音，輕盈熱鬧的心情演唱歌曲歌聲與微笑，并在學唱活動中，熟悉、把握下滑音符號和升音記號的意義和唱法；學習必備歡迎下載教學重點：用和諧、統一的聲音演唱歌曲歌聲與微笑；教學難點：明白高興的真正內涵；教學預備cai、鋼琴、打擊樂器教學過程：一、導入二、新授 :1、作品分析： 歌聲與微笑是一首歌頌友情的歌曲；歌曲的語言簡潔，直率恧寓意深刻，含蓄；因此，很簡潔使同學使主產生共鳴；2、范唱 ,總體感覺作品的藝術性.3、教唱新歌4、采納多種形式練習演唱,發覺錯誤

8、,準時訂正 .5、藝術處理四、傾聽祝你歡樂1、傾聽樂曲；設問：這首歌曲給你什么感受？2、再細聽樂曲；請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂；當你聽到音樂（心情）變化時，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現時，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結構；3、爭論演奏該曲的形式及樂器；合奏、銅管樂合奏，指導同學觀看教材中的演奏圖；4、邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好呈現歌曲曲譜）；5、再深化爭論樂曲的心情（包括樂曲分段的心情），并依據三段不同的心情，設計集體舞動作； 6、合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進行修改；7五、終止課業批 注教學后記：課時教案課題：世紀之約第

9、 1 課時總序第5 個教案教學目標： 1、在聽故事活動中，能熟悉、明白兩位聞名音樂家美國小提琴家斯特恩和我國指揮家李德倫，體會兩位老音樂家的敬業精神；2、在聽第三小提琴協奏曲的活動中，明白樂曲所表現的內容，激發對莫扎特音樂的愛好；3、在聽賞音樂和模擬演奏中初步明白音樂學問協奏曲和音樂家莫扎特；教學重點 :通過故事體會兩位老音樂家對音樂事業的執著追求的精神；學習必備歡迎下載教學難點 :明白第三小提琴協奏曲所表達的內容；教學過程一、情境導入（看畫面）課件播放：兩位音樂家1979 年音樂會的演出畫面片段，隨樂播放莫扎特的第三小提琴協奏曲；二、世紀之約的故事畫面上的兩位音樂家是誰？他們演奏的樂曲是什么

10、？1、說一說老師說出故事1）、2）2、聽一聽（課件播放首次演出場景并連續播放音樂）；3、唱一唱4、猜一猜音樂會仍能連續舉辦嗎？5、編一編師：假如你認為李德倫老人能如期顯現在音樂會上，請你把故事情境進展下去，告知大家好嗎？6、演一演1仿照演奏場景2明白協奏曲的含義，熟悉莫扎特；3仿照演奏音樂主題；三、“世紀之約”的實現1、看一看 播放課件看一看故事最終是怎樣的？2、聽一聽 播放聽賞全曲）四、我們來商定1、我們的商定小組爭論，請部分同學談談自己的商定2、師生來商定同學們跟老師商定，為了實現自己的抱負而努力奮斗；五、終止課業批 注教學后記：課時教案課題：第五單元第 1 課 時教學目標：1、通過本課學

11、習，使同學對我國京劇文化藝術中的行當和表演動作的程式有所明白，培育他們對京劇的愛好和寵愛祖國優秀傳統文化的情感；2、通過對京劇中唱、念、做、打四種藝術特點的介紹，啟示同學積極體驗與感受，從而提高同學鑒賞京劇的才能；學習必備歡迎下載3、能積極主動地參加本課的一系列觀賞、仿照和表演等富有制造性的音樂活動，體驗京劇這一傳統戲曲的藝術魅力；培育同學的探究精神和觀看分析問題的才能；4、能學會唱龍格里龍這首歌，并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻表達在表演中；教學難點：如何引導同學積極主動的參加一系列的音樂表演活動；教學過程：情境導入1：師用戲曲語言向同學問好；2、同學們，剛才老師是用什么語言向你們問好的？看

12、過戲嗎？引導同學說出我國的戲曲種類；（1）放京劇選段猛聽得金鼓響畫角聲震，同學判定屬于哪個劇種；你們能聽出是屬于哪個劇種嗎？3、師簡介國粹京??；二、走進京劇一發聲：早上到了， 演員們都早早的起來跟著老師預備練聲呢！在戲曲的練聲中常用的有兩個音閉腔調“噫”和開腔調“啊”；今日我們學習用大嗓子來練習這兩個音；要求：節奏精確，氣息到位；（二）基本功練習： 下面我們就來學兩招；1、站姿：女生手放腰前，雙腳并攏；男生手握拳放在后背，腳呈丁字步；2、做功：帶同學拉膀；（三）明白京劇的行當：介紹京劇的行當：“生行”一般指男性演員，在每個行當里，不同年齡職業的人物又有不同的行當名，比如：畫面上的這個叫老生，而

13、這個年輕的叫小生，另外仍有武生 “旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀輕、性格較活潑的叫花旦； “凈行”指“大花臉” ，分為正凈和付凈；“丑行”就是指詼諧滑稽或小奸小惡的人；介紹完四大行當，想不想自己來演一演“生、旦、凈、丑”？請出四位同學，依據老師講的四個行當的特點分別選擇出四個行當的臉譜，仿照一下圖片上的動作；說唱臉譜當中是這樣描畫的2、從歌曲當中我們聽出人物的善惡、美丑、忠奸是依據什么來區分的？（同學爭論后答：顏色；）3、大家認真看看這些臉譜，哪位同學能說一下什么顏色代表什么樣的人物性格； （小組爭論整理答案，組長發言）藍色：表示堅強、粗獷，桀傲不馴；紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比

14、較典型的如關羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計等性格；白臉：象征陰險、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、威猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛；4、全班戴臉譜隨音樂（說唱臉譜）表演；我似乎置身于一個京劇的大舞臺，你們出色的表演讓我拍手叫好；三、唱京歌龍里格龍通過今日的學習，信任大家對京劇應當有更深的明白了；那你們想不想當一次小演員呢？老師也預備了一首具有京韻的歌，和大家一同共享；學習必備歡迎下載播放龍格里龍 ）1聽賞與溝通歌曲龍里格龍是利用傳統京劇音樂素材，采納現代歌曲創作手法創作的一首“京歌”；演唱它將給大家帶來一種開心而又獨樹一幟的京劇音樂體驗；2再聽龍里格龍摸索：歌詞和曲譜有什么特點？這

15、是一首分男女聲演唱的二聲部歌曲；歌詞只有“龍里格龍（咚）”，沒有實際意義，是京劇音樂中的一種傳統習慣用詞；曲調的特點：3唱曲譜京劇的行當中“旦角”代表女性，“生角”代表男性；咱們今日就請左邊的扮演“旦角”高聲部；右邊的扮演“生角”低聲部，來唱唱各自的旋律；分旦角、生角演唱曲譜（即分聲部唱）；合唱曲譜；4唱歌詞（ l）念歌詞“龍里格龍（咚）”對比兩種念詞方式：a不帶兒化音；b 帶兒化音；摸索：哪種韻味更好？為什么？同學念詞： “龍里格龍（咚） ”；（ 2）分旦角、生角唱詞（同學自主練習； ）（ 3）集體合作演唱龍里格龍四、總結，延長1談感想今日我們明白了京劇的一些學問，大家是不是有一點寵愛京劇了

16、？有什么感想？請你說說；我們在座的每位同學都有責任將京劇繼承進展，使之發揚光大，富強我國的戲曲文化；期望同學們今后多關注中心電視臺戲曲頻道，多學唱一些戲曲好嗎？批 注課時教案課題：第六單元第 1 課時教學目標： 1、能積極自信的參加音樂活動“碰碰對”，提高與他人合唱的才能，并從中體驗 到勝利的樂趣；2、能與同學合作，用和諧、光明的聲音學會演唱歌曲撒尼少年跳月來，表現撒尼少年輕盈歡樂、布滿幸福的情感；教學重點：演唱歌曲撒尼少年跳月來教學難點：與他人合作演唱歌曲撒尼少年跳月來；教學預備：課件、旋律歌單教學過程 情境鋪墊；學習必備歡迎下載1、課件播放撒尼少年跳月來，呈現篝火晚會場面；2、溝通仿照；二

17、、情境中學習；（一）合唱部分的學習；（ 1） 、 學 習 “ 阿 黑 哥 ” 的 演 唱 ；1、聽一聽；（課件播放由男聲演唱的合唱部分其次聲部歌曲；）2/4樂 句 1 1 3| 5 5 | 6 1 3| 5 5|塞羅哩 塞羅塞羅哩 塞 羅 樂句 3 5 1| 6 6 | 5 1 5| 3 3|塞羅哩 塞羅塞羅哩 塞 羅2、說一說；說說旋律中節奏的特點，那后面的旋律與前面相比，有什么不一樣，我們又應當怎樣唱呢？ 分析大切分節奏（課件演示：x x x x = x x ）x分析后面八小節與前面八小節的區分；3、唱一唱；（男同學演唱低聲部歌曲）（ 2） 、 學 習 “ 阿 詩 瑪 ” 的 演 唱 ；1

18、、聽一聽；（課件播放由女聲演唱的合唱部分第一聲部歌曲；）2/4 5 | 5 3 5 | 1 3 | 3 | 1 5 1 | 3 5 |塞 羅哩塞羅塞 羅哩 塞羅2、比一比；“阿詩瑪”的演唱“阿黑哥”相比，有什么不一樣？（引導同學體會出旋律的柔和、連貫）3、唱一唱；（女同學齊唱高聲部歌詞）（二）、齊唱部分的學習；1、師生合作演唱；2、唱一唱；（齊唱歌曲第一段）3、跳一跳；三、情境的升華；（全體同學邊唱邊表演）批 注教學后記：課時教案課題：第七單元第 1 課 時教學目標： 1、能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌落水天，并能用豎笛吹奏其旋律；2、能認真聽賞廣東音樂旱天雷，感受廣東音樂的風格特點，并

19、用簡潔的語言描述樂曲的基本心情；并能隨與跟唱（或讀譜視唱）音樂主題；教學重點：有感情演唱廣東客家民歌落水天教學難點：能用方言有感情的演唱廣東客家民歌落水天學習必備歡迎下載教學預備：教學光盤鋼琴教學過程：一、組織教學二、初步明白廣東（粵）廣西（桂）地處我國的南部沿海的廣東、廣西，由于特別的地理位置，音樂也有不同的特色與文化三、演唱落水天1、初步感受歌曲同學聽賞歌曲并用客家方言讀一讀2、學習歌曲3、同學視唱歌譜同學唱歌曲，引導同學用方言有表情表現歌曲一唱一嘆的悲涼感情；三、聽賞旱天雷1、明白廣東音樂廣東音樂是民間絲竹樂的一種，流行于珠江三角洲及廣州市區，風格明歡樂潑， 音色悅耳光明， 曲調美麗流暢， 節奏清楚而富于變化，南方民間情調突出；代表作有：雨打芭蕉 、旱天雷、步步高、賽龍奪錦等；2、聽賞音樂的主題，并初聽全曲，同學感受溝通音樂的基本風格和心情； 心情（歡欣歡樂） 、音色（悅耳光明）曲調（流暢美麗）、節奏（活潑明快）3、聽賞第一樂段，認真傾聽并嘗試記住它的旋律；溝通音樂的表現的心情活潑輕盈的4、聽賞其次樂段，留意與第一樂段的異同：音樂表情