1、word文檔下載后（可任意編輯） 八年級語文上冊 8 始終眷戀著自己的祖國教案 蘇教版 始終眷戀著自己的祖國 課題 始終眷戀著自己的 祖國 主備人 課型 新授 課時 1 教學目標 1、理解重要語句的含義，感受愛國、報國的赤子深情。 2、了解精心選材對于表達中心所起的作用。 3、了解通訊的精當?shù)倪x材和分明的條理。 教學重點 了解錢學森功成名就的輝煌和為返回祖國所作的種種努力，探究他身上體現(xiàn)的中國知識分子的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學難點 了解精心選材對于表達中心所起的作用。 教學方法 朗讀法、小組合作 教 學 過 程 個體思考 主 備 思 考 集備思考 一、導入新課 二、背景資料 1、人物通訊：是以人物為報

2、道對象，反映一個人或幾個人的思想、言行、事跡，在一個主題貫穿下容納著相當豐富的材料，著重以人物的精神面貌來感染、教育讀者的一種通訊，是報刊、廣播、電視上最為常見的通訊形式之一，是一種重要的應用文體。 2、 課文節(jié)選自人物通訊錢學森中國人民的驕傲。這篇人物通訊記述了錢學森的主要事跡和他獲得的榮譽。錢學森的主要事跡又分為兩個方面：一是對祖國的無限熱愛；二是在科學技術研究方面對祖國的巨大貢獻。課文節(jié)選的就是記述錢學森無限熱愛祖國的那部分文字。（） 三、自主學習 1、音形樂園 dàn( )生 qin（ ）訂 萌( )發(fā) 誣( ) 蔑 áo（ ）游 推jiàn（ ） 槍 b

3、ì（ ） juàn（ ）戀 募( ) 集 恐嚇（ ） 軟禁（ ） shèn( )重 2、這篇課文是按照什么順序安排材料寫的？畫出表明這一順序的詞語。 （ ） 明確：時間順序。1911年、1935年、1943年、1947年、1949年、1950年 3、結合課文，用自己的話簡介錢學森的主要經(jīng)歷。 四、合作探究 1、錢學森的歸國之路是坎坷的，他遇到了哪些阻擾？ 明確：美國移民局的阻擾；美國聯(lián)邦調(diào)查局的非法逮捕、關押；美國移民局非法限制錢學森的自由。 閱讀解密：定向分析歸納法，這是一種歸納要點的題目，做題時，要首先根據(jù)題目的要求，進行定向，就是在文中找到相關區(qū)域；然后具體

4、分析所選定的區(qū)域，確定、分出共有哪幾方面的要點，并逐步縮小范圍，由劃出重點段落，到重點句子或重點字詞；最后按照要求，篩選出能代表其各自要點的句子、短語或字詞來完成歸納。 2、面對敵人的阻擾和迫害，錢學森做了哪些努力與斗爭？ 明確：“擺好三只輕便的小箱子”，隨時準備搭飛機回國；“租住的房子都只簽訂一年的合同”，五年搬了五次家；教育孩子心中裝著祖國親人，不停地向親友、祖國求助。 3、他最后是怎么回到祖國的？這說明了什么? 明確：錢學森向祖國發(fā)出求救信，周恩來總理親自過問此事，才促成錢學森一家勝利返回祖國。 這件事既表明了他對新中國的高度信任和報效祖國的急迫心情，也表現(xiàn)了祖國對科學家的關愛以及新中國

5、的強大力量，有力地體現(xiàn)了文章的中心。 五、品味語言 1、課題中的“眷戀”一詞是什么意思？從哪些地方可以看出錢學森的“始終眷戀祖國”？ 明確：眷戀的意思是依戀、留戀。 結合文章具體語句感受:如第五段的兩個“不止一次”，第十四段的“也都知道” 2、這位次長大為震驚。他認為：“錢學森無論在哪里都抵得上五個師。”他說：“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國。” 寫美國海軍次長的態(tài)度對文章內(nèi)容和感情的表達起著什么作用？如果把引用的話改成客觀敘述，你認為好不好？為什么？ 明確：美國次長的態(tài)度說明錢學森在美國首腦人物心目中的重要地位，說明他是一個難得的科技人才。正因為如此，美國政府才百般阻擾。美國如此在乎他，他卻仍然眷戀祖國，也從側面表現(xiàn)錢學森的愛國心。 如果改為客觀敘述不好。那樣不能形象地說明錢學森在美國軍界首腦人物心目中的重要地位，也不如引用原話顯得真實可信。 六、課堂小結 這篇通訊記述了錢學森在取得學術上的輝煌成就后，毅