1、我有一個夢想教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、了解作者及演講背景。2、反復(fù)3、朗讀體會本文慷慨激昂的語言。4、積累一些詞語。能力目標(biāo)1、自主學(xué)習(xí)的能力。2、提高朗讀能力。3、培養(yǎng)演講能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的詞語概括能力。情感目標(biāo)1、體悟馬丁路德金的崇2、高獻(xiàn)身精神。3、教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，4、為崇5、高而6、偉大的事業(yè)奮斗。教學(xué)重點1、分析本文的主題思想，2、體悟馬丁路德金博士崇3、高的獻(xiàn)身精神4、教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)難點1、了解黑人的歷史及現(xiàn)狀，了解馬丁路德金的演說的背景 2、演講詞的特點及運(yùn)用教學(xué)方法或 課 件1.誦讀法。2.問答、討論與拓展。 教具：多媒體課件 教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計

2、意圖導(dǎo)語：同學(xué)們，你們好。很高興能給大家上一堂課。希望在這節(jié)課里，能讓我領(lǐng)略到大家的風(fēng)采。一舉手，一投足，都能體現(xiàn)出我們的高素質(zhì)。有沒有信心上好這節(jié)課？首先，我要給同學(xué)們出一道問題，請你根據(jù)我說的前三個詞語，說出一個國家的名稱。“喬丹、華盛頓、好萊塢、911”-看來同學(xué)們對美國非常熟悉。（展示美國的地圖），美國被很多人描繪成自由的天堂，紐約曼哈頓島上矗立的自由女神像也成了美國的像征（出示自由女神像）。但真正的情形如何，美國真的是所有人的天堂嗎？我們用一組圖片來說話。出示圖片：平均每三個美國人中就有一個黑人，那么黑人是從哪里來的。圖片1說明：16世紀(jì)起，歐洲白人就把非洲黑人擄掠到美洲為奴。圖片2

3、說明：黑人作為商品來買賣一直延續(xù)到19世紀(jì)，1861年解放黑奴宣言，讓黑人在法律上獲得了自由。可是在現(xiàn)實生活中呢？圖片3說明：幾個白人警察在公眾場肆無忌憚地毆打一個年輕的美國黑人小伙子。圖片4說明：這是一個飯館，白人請進(jìn)，黑人請出。（shou out !滾！）響應(yīng)老師的號召同學(xué)回答出美國同學(xué)們可能有各種答案同學(xué)們看圖片為拉近和學(xué)生的距離，和學(xué)生進(jìn)行交流激起學(xué)生的熱情1 / 7師小語：通過這組圖片，你還能說明美國是絕對的自由嗎？那么，如果我們都是美國黑人，我們應(yīng)該怎么去做？大部分的美國黑人會怎么去做呢？美國的黑人在20世紀(jì)50年代，展開爭取民權(quán)的運(yùn)動。南部一名黑人婦女拒絕讓座給白人而被捕的事件，

4、激起持續(xù)的抗議行動。當(dāng)時在教會當(dāng)傳道士的馬丁.路德.金（Martin Luther King），也投入爭取黑人民權(quán)運(yùn)動的行列，并成為了民權(quán)運(yùn)動的領(lǐng)袖。（圖片展示） 環(huán)節(jié)1：介紹作者1929年，馬丁·路德·金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。美國牧師、著名黑人民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運(yùn)動的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月4日，馬丁·路德·金在田納西州被種族主義者刺殺身亡。馬丁·路德·金是有史以來最年輕的諾貝獎獲得者。（1964年獲諾貝爾和平獎）他的生日也被確定為全國假日。他不但成為本國良知的代表，也

5、成為世界良知的代表。他是黑人世界的一顆耀眼的啟明星，他的思想和典范不但屬于美國，也屬于全人類。環(huán)節(jié)2；寫作背景介紹1963年8月28日， 25萬人響應(yīng)馬丁路德金的號召，在美國首都華盛頓游行，爭取立法保障黑人的權(quán)利。馬丁.路德.金在林肯紀(jì)念館前的石階，對群眾發(fā)表著名的我有一個夢想（I have a Dream）演說，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。（再現(xiàn)演講的視頻資料）環(huán)節(jié)3：檢查預(yù)習(xí)詞語積累：駭人聽聞：使人聽了感到十分震驚。義憤填膺：形容心中充滿了憤怒。安之若素：安定鎮(zhèn)靜，跟平常一樣。心急如焚：心里急得像火燒一樣。形容十分焦急。搖搖欲墜：搖搖晃晃，就要落下來。比喻地位或基礎(chǔ)極不穩(wěn)固，馬

6、上就要垮臺的樣子。環(huán)節(jié)4：整體感知（1）這是一篇慷慨激昂的演講稿，在朗讀的時候一定要讀出感情和氣勢。下面我給同學(xué)們范讀一段，接下來同學(xué)們自己讀。并且思考；馬丁路德金的夢想是什么？（把相關(guān)段落標(biāo)識出來）出示幻燈片學(xué)生回答學(xué)生可能有各種回答大聲朗讀這些詞語聽范讀后，大聲朗讀課文，并思考第一個問題生找出相關(guān)段落（1117）生概括；自由、平等、友愛生答沒有了解黑人的歷史和現(xiàn)在，熟悉馬丁路德金的經(jīng)歷和思想我讀我積累找出相關(guān)段落后，指讀一遍。再提要求；請用幾個詞語來概括馬丁路德金的夢想（2）馬丁路德金當(dāng)時向所有的黑人喊出了“要求自由平等友愛”的夢想，是因為當(dāng)時黑人享受這些權(quán)利嗎？（再問）黑人的境遇如何？（

7、提要求；請同學(xué)跳讀文，找出介紹黑人遭遇的段落，大聲朗讀，并用文中的詞語概括）（3）通過朗讀第二段，我們知道了黑人仍然生活在受歧和貧困的環(huán)境中，美國沒有實現(xiàn)百年前自由的諾言，今天作為黑人當(dāng)然應(yīng)當(dāng)討回自己的權(quán)利，實現(xiàn)“自由、平等、和白人友愛相處”的夢想。那么，怎樣實現(xiàn)這個夢想呢？（出示大屏幕：怎么實現(xiàn)夢想？）老師明確；金博士是不是鼓動黑人去用暴力解決問題，實現(xiàn)夢想？用非暴力解決問題，爭取權(quán)利是金博士一貫的主張。（4）小結(jié)；美國的黑人雖然還在受歧視，雖然仍生活在貧困中，但在金博士熱情洋溢的演講中，它告訴了我們只要采取和平的、不用暴力的手段，就能實現(xiàn)所有黑人要求自由、平等、友愛的夢想。環(huán)節(jié)5：這是一篇

8、富有文采，熱情洋溢的演講，極富感染力和號召力，請從課文中找出你最喜歡的一段或幾段，大聲地朗讀。（出示朗讀要求：感情充沛，掌握好情感表達(dá)的輕重緩急）師：同學(xué)們讀得真好，如果在課下多練習(xí)，你會讀得更棒！環(huán)節(jié)6：拓展訓(xùn)練 即興演講如果把黑人的遭遇比作根，我們都知道根是苦的，但只要采取正確的方法，苦根上就一定會結(jié)出甜美的夢想之花。這個夢想不但是金博士一個人的，也是千千萬萬個美國黑人的夢想，更是全人類共同的夢想。那么同學(xué)們，你們有什么夢想能告訴我嗎？出示大屏幕：以“我有一個夢想”為題，說一段話，表明你對未來的展望。環(huán)節(jié)7：結(jié)束語聽了大家慷慨激昂的演說，我們的心靈又經(jīng)受了一次洗跳讀課文，思考問題同桌討論交

9、流，回答問題跳讀課文，找出答案學(xué)生可能會找出“不要采取錯誤的做法”、“不要敵對和仇恨”、“紀(jì)律嚴(yán)明”、“堅持下去，忍受痛苦”等答案，都是合理的生答不是。大聲地朗讀自己喜歡的段落找兩名同學(xué)朗讀喜歡的段落暢談夢想生例：我有一個夢想，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒有鋪天蓋地的沙塵暴，遮擋我們的雙眼；我有一個夢想，每一條河流都清澈見底，不再泛起骯臟的白沫，讓每一條魚兒快樂的嬉戲；我有一個夢想，每一片天空都碧藍(lán)如洗，不再涂抹滾滾的濃煙，讓每一只鳥兒自由的翱翔；我有一個夢想，城市的每一個角落，不再有垃圾堆積成山，讓每一個孩子在綠樹下草地上健康的成長。我讀我思考分析夢想是什么分析為什么有這個夢想分析怎樣實現(xiàn)

10、夢想我讀我提高拓展訓(xùn)練禮，我們?nèi)松哪繕?biāo)又清晰了幾分。我想起了我國詩人國風(fēng)寫的一首詩送給大家：我有一個夢想那一天世界不在動蕩沒有戰(zhàn)爭、貧困和饑荒幸福的生活充滿陽光和平的鮮花到處開放我有一個夢想那一天人類不在憂傷沒有恐懼、歧視和眼淚歡樂的歌聲響徹四方自由的鳥兒展翅飛翔我有一個夢想那一天大地不再凄涼沒有破壞、掠奪和污染秀美的江河一片蔚藍(lán)我有一個夢想那一天將化為美好的希望讓我們攜起手來，迎接這一天的來臨用我們的愛實現(xiàn)夢想愿大家珍惜時光，努力拼搏，為心中的夢想而奮斗！愿全人類的美夢成真！讓我們一起祈禱吧！（在我有一個夢想歌聲中結(jié)束）我有一個夢想教案（二）第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教   學(xué)&

11、#160;  程   序設(shè)  計  意  圖導(dǎo)語設(shè)計同學(xué)們,如果我們在這兒提到一個國家的名字,我想大家一定非常熟悉.不過在沒有講出這個國家的名字之前,我想到一些人的名字：比爾·蓋茨、麥克爾·喬丹、麥 克爾·杰佛遜、林肯另外,還有“9.11”。無疑這個國家的名字是“Thenited States” （美國）。看來同學(xué)們對美國是十分熟悉的。可是, 我在問,我們對美國的社會現(xiàn)狀有多少了解呢?我們又對占美國人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過一個窗口來對美國社會現(xiàn)狀作

12、一個初步步的認(rèn)識,這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞我有一個夢想。  “興趣是最好的老師”，從現(xiàn)實生活入手，引發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性。預(yù)習(xí)檢查1重點字詞積累 駭人聽聞、義憤填膺、安之若素等詞語2請同學(xué)簡介這篇演說辭的作者和時代背景（課前印發(fā)預(yù)習(xí)資料；教師作相應(yīng)補(bǔ)充） 教師有針對性的進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查，促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 教學(xué)環(huán)節(jié)教   學(xué)   程   序設(shè)  計  意  圖整體感知1思考：題目是我有一個夢

13、想，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想？（夢想的內(nèi)容、怎樣實現(xiàn)夢想？為什么要實現(xiàn)夢想？）我們現(xiàn)在速讀課文3分鐘，看看作者是不是和我們的想法不謀而和。從文章中找出相應(yīng)的段落。     夢想是什么？（17-25節(jié)）為什么要實現(xiàn)夢想？（1-5節(jié)）怎樣實現(xiàn)夢想？（6-16節(jié)）2熟知課文內(nèi)容（1）學(xué)生齊讀17-25節(jié)，結(jié)合文章背景，概括出作者的夢想究竟是什么？（15字內(nèi)回答）（2）指名朗讀1-5節(jié)，概括為什么要實現(xiàn)夢想？（黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國沒有實現(xiàn)百年前自由的諾言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實現(xiàn)，美國將出現(xiàn)叛亂。）（3）指名朗讀6-16節(jié)，概

14、括怎樣實現(xiàn)夢想？（采用非暴力手段進(jìn)行斗爭，決不退縮）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，變被動為主動。       發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點。      問 題 探 究1為什么直到17節(jié)作者才正面提出自己的夢想？放在后邊起到的作用？ 2如何理解文章第二段所反映的事實？美國不是很富有嗎？不是標(biāo)榜本國最講人權(quán)嗎？結(jié)合預(yù)習(xí)資料中的背景材料和文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實談?wù)勀愕睦斫狻?#160;（注：以上兩個問題均

15、采用前后桌四人一組交流思考結(jié)果的方式，進(jìn)行討論，然后點幾個小組代表回答，教師點撥、小結(jié)）探究文章結(jié)構(gòu)，體會其強(qiáng)大的邏輯性。 學(xué)生理解這個問題，才能進(jìn)一步理解作者講話的深遠(yuǎn)意義。 注重以學(xué)生為本，采取合作、探究的學(xué)習(xí)方法學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間進(jìn)行對話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生理解感悟的能力。課堂小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，說說演講詞具有什么特點（學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)很容易說出演講目的明確、邏輯性強(qiáng)，內(nèi)容具有針對性、思想性等，教師在此作如下補(bǔ)充，過渡到下一課時：演講詞通常運(yùn)用多種修辭手法和表達(dá)技巧，具備較強(qiáng)的說服力和感染力） 在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己進(jìn)行小結(jié)。

16、60;兼具小結(jié)和過渡的作用布置作業(yè)有感情地朗讀課文，體味優(yōu)美的句子，分析它們的表達(dá)效果好文章值得反復(fù)誦讀，充分利用課余時間提高朗讀水平  第二課時教學(xué)教   學(xué)   程   序設(shè)  計  意  圖環(huán)節(jié)導(dǎo)語設(shè)計演講詞一般具有有極強(qiáng)的說服力與號召力，本文除了具備這一特點外還充滿了激情。其中語言起著很關(guān)鍵的作用。你能說說本文在語言表達(dá)上具備怎樣的特點嗎？（大量運(yùn)用排比句式）引出本課時的重點內(nèi)容：體會排比句的表達(dá)效果，并應(yīng)用到寫作中去比 較 閱 讀1刪掉“一百年后

17、的今天”表達(dá)效果有何不同？一部分生讀（讀4）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨，仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上，仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾。”另一部分生讀（讀5）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實，一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。一百年后的今天，黑人仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上。一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾。”（去掉后面三個“一百年后的今天”，主要內(nèi)容不變，但語氣顯然不如原文更有氣勢。作者為什么強(qiáng)調(diào)一百年后的今天說明黑人遭受壓榨的時間之長，增強(qiáng)了文字的感染力。）2學(xué)生齊讀第二段讓學(xué)生體在朗讀中體會排比句式的作用：1、語言有氣勢。2、感情充沛。3、（結(jié)合演講詞這種文體）會使聽眾受到鼓舞反復(fù)誦讀 文中還有哪些地方運(yùn)用了排比句式，找