1、小數的初步認識說課稿一、說教材。小數的初步認識是人教版三年級下冊第七單元的內容。新教材是分成兩步來深化學生對小數的認識。第一步就是今天所上的內容，第二步則是在四年級下冊比較系統地學習小數，溝通小數與十進分數的聯系，將小數的認識提升到理性的層面上來。因此本節課內容的安排是建立在學生上學期所學的分數的知識以及學生豐富的生活經驗基礎之上，讓學生去初步地感知小數。基于以上認識，我設定了這樣的教學目標教學目標1、使學生能結合具體內容初步了解小數的含義，會讀、寫小數部分不超過兩位的小數。2、了解小數在生活中的作用、運用。培養學生學習數學的積極性，熱愛數學的情感。3、通過觀察比較操作等學習活動，培養學生的觀

2、察，操作概括，歸納的能力。教學重點學習書本中以“元”、“米”為單位的小數的含義。教學難點以“米”為單位的實際含義。二、說教學法師：1、生活情景引入，新舊知識的銜接，突出小數與生活、小數與分數的聯系。2、充分運用直觀演示，創設情境，引導學生觀察、分析、發現規律，溝通分數與小數的聯系，形成正確的表象。3、為學生提供探索和交流的空間，豐富學生的學習形式。生：1、通過生活情景和已有生活經驗，溝通新舊知識的聯系。1、學生充分調動各種感官參與學習，發揮其內在的潛力，獨立主動地探究知識，不僅學會知識，而且會學知識。2、通過比較、分析、概括出小數的含義，在交流中輕松愉快的學習知識，增長本領，從而達到創造性學習

3、的境界。三、教學過程：一、  展示資料，引入課題 請大家看一段錄像（去超市），你看到了什么？小聲說一說，讀一讀。  橡皮0.41元 一盒奶2.50元  一箱啤酒160.90元這些數有什么特點？學生可能會說，1、這些是小數。2、數的中間有一個小圓點。師：是的，像這樣中間有一個小圓點的數字，我們把它叫做小數。而小數中間的這一個小圓點，我們把它叫做小數點。今天，我們就一起來“認識小數”板書（商品的價格是學生生活中與數學最密切的內容之一，在超市中的所見可以輕輕松松地引領學生走進生活，走進小數，初步感受小數的現實意義。）二、 

4、; 讀小數誰能放聲給大家讀一讀，邊讀邊想：小數的讀法與我們以前學過的數的讀法有什么不同？學生可能會說，小數點左邊的數和以前一樣，小數點右面的數是幾就讀幾。教師肯定讀法，要求同桌互相讀一讀。除了老師寫的這些小數，你還在哪些地方見過小數？學生匯報自己收集的小數，可以自己讀，可以請大家讀。師表揚大家發現得還真不少，可見生活中處處都能發現小數。（小數該怎么讀，怎么寫，對于這類比較簡單的問題，讓學生用自己的經驗和知識直接解決，不拖泥帶水，學生能很快完成新舊知識的過渡，而要將主要的時間與精力放到下面的環節聯系商品價格認識小數三、 主動探究，學習新知1、讀價格橡皮0.41元  一盒奶2.

5、50元 一箱啤酒160.90元我們會讀了這些商品的價格。它們各表示幾元幾角幾分，你知道嗎？（填表）商品名稱橡皮一盒奶一箱啤酒價格：元0.41元 250元 160.90元表示幾元幾角幾分    在小組內交流一下，再匯報。大家想一想，小數點左邊的數表示什么？小數點右邊第一位數表示什么？第二位數表示什么？生：可能說，小數點左邊的數表示幾元，右邊第一位數表示幾角，第二位數表示幾分。（設計意圖：聯系生活利用商品價格，從情境中提出問題并解決，讓學生采用同伴交流的形式，利用表格清楚的用兩種方式進行對比，感悟以。 “元”為單位的小數表示的實

6、際含義。）2、師：商品的價格可以用小數表示，生活中有許多小數，如：自動鉛筆筆芯0.5mm你是否見過？mm是什么單位？（長度單位）你還學過哪些長度單位？讓學生動手比劃，1米、1分米、1厘米的長度。那如果這是1米，我把它平均分成10份，每份是多少？課件出示一米的尺子，它平均分成10份，一段為紅色，看著圖片能用一個分數表示嗎？1分米=110米用小數表示是（）米呢？能不能解決呢？可以小組研究、討論，也可以借助教科書。匯報，師點撥。1分米= 米=0.1米（也可以用小數來表示為0.1米）師：小數點右邊“1”表示什么？（1分米）  3分米=（ ）米=（   

7、 ）米   你是怎么想的？  0.8米=（    ）分米5分米=（    ）米（由于學生只是通過比較直觀的方式初步認識了分數，如果僅從長度單位間的進率讓學生來思考小數的含義，對學生來說還是比較抽象的。所以，這個環節通過形象的課件喚醒了學生對分數的記憶。通過長度單位建立分數與小數的聯系，讓學生知道小數是分數的另一種表現形式。而且，對于1分米、3分米與7分米的呈現方式不通，不但避免課堂單一枯燥，也為向下個環節過度提供鋪墊。）課件出示一米的尺子，把它平均分成100份，每份是幾？1厘米有多長？

8、它用小數表示是多少米呢？小組內研究一下，再交流。1厘米= 米=0.01米（用小數表示是0.01米）小數點右邊第二位數表示什么？（1厘米）3厘米= 米=（    ）米18厘米= 米=（   ）米 33厘米= 米=（   ）米誰愿意說個厘米數，大家答。 0.55米=（    ）厘米想不想考考同桌？（這里初步讓學生感知了十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。）3、誰來匯報一下你的身高？生：137厘米師：它是幾米幾厘米？（1米37厘米）1米37厘米用小數表示該是多少呢？（小組討論）匯報結果。你能把你的身高用“米”作單