1、甘肅林業職業技術學院信息工程系2015屆畢業生頂崗實習總結報告系 別： 專 業： 姓 名： 指導教師： 實習單位： 華天科技（昆山）電子有限公司實習時間：2015年6月22日至 2016年1月22日目 錄目錄-1-前言-2-一 實習概況-3-1.1 實習目的- 4 -1.2 實習時間-5-1.3 實習單位概況- 5 -1.4 實習崗位介紹- 5 -二 實習內容及過程- 6 -2.1熟悉所在區域知識- 6 -2.2熟悉個人崗位知識- 6 -2.3熟悉作業流程- 6 -2.4學習其他崗位知識- 7 -2.5拓展知識，提高作業能力- 7 -2.6實習期間的想法- 8 -三 實習總結及體會-10 -3

2、.1.從學生變成了社會人的體會-10 -3.2.實習總結- 11-四 對學院頂崗實習工作的意見及建議-12 -前言社會實踐是每個大學生都必須面對的事實，也是我們走向社會時的第一道門，還是我們以后能不能適應社會時的一塊基石，更是就業、創業道路上一次嚴峻的挑戰.俗話說：“不怕不會，就怕不學。”因為沒有不會的東西，只是沒有去學它而已，以后不管我們是在打工，還是在創業，都有必要對自己所從事的行業前景有清醒的認識。參加社會實踐的決心其實自己老早就有這種想法了，我想依靠自己的雙手和大腦來賺取自己所需的生活費，當然更多的是想通過親身體驗社會實踐讓我自己更進一步了解和認知這個社會。我也希望自己能在這次實踐中增

3、長見識，更為重要的是想檢驗一下自己是否能夠融入這個社會的大家庭并想通過社會實踐，找出自己在社會中存在的差距。一 實習概況在進入工廠以后，我們就開始針對各個崗位的入職前的具體培訓過程。整個培訓時間為期三天。第一天，我們主要學習了一下公司的各種規章制度與章程，并根據公司的領導要求，參觀公司的各個部門，對公司的整體有一個初步的了解。第二天，我們主要是學習了公司的一些產品， 學習了公司的各種產品的詳細信息，并了解了產品研發生產的流程步驟。第三天，公司安排人員參觀了公司的各個生產車間，在參觀的過程中，我們了解了產品生產的全過程，以及以后需要注意的一些問題。這三天的培訓，對于我們的實習生活有很大

4、的幫助，也標志著我們將開始正式的實習生活。 正式開始實習后，廠里將我分配到生產線上工作。在生產線工作的時間里，我徹底的了解了公司的各個產品的生產流程以及相應產品的全部信息，這其中有很多知識都是我們在課堂里面學習不到的，當然也讓我們有機會把課堂上面學習的知識應用到具體的實踐中來。在生產線上，我體會到了工人的那種辛苦，這也在一定程度上，鍛煉我的工作毅力，有利于我后面的實習生活。 在產線上作業，因為一個產線分成了若干站別，所以在操作的過程中就要與產線上的其他同事的良好配合，否則會直接影響到生產的效率。因此，就需要作業員在作業的時候提高處事的能力，在工作中，學會了使用正確和高效的方

5、法。 實習是一個很好的平臺，讓我們對社會有了新的領悟和認識，只有在現實中經歷過，才會明白這個社會是如此的復雜，遠沒有我們想象的美好。在工作期間，曾有一段時間，我發現自己的想法和觀點是如此的幼稚，不過后來我就慢慢放開了。在大學里，我們只是一張白紙，只有通過實習才能體味社會和人生，我能夠感受到社會上的人情事理，我在一點點的積累社會經驗和學習處世之道，了解人際關系的復雜，這是整個實習過程中最寶貴的一部分。整個實習歷程，我不僅看到自己好的一面，也將我在各方面的缺點與不足毫無保留的放大出來，從而讓我關注到自己從不曾注意的東西。1.1 實習目的為了體會在社會中的工作生活，體驗打工的苦與樂，為將來融入社會打

6、下基礎與作好心理準備;同時響應學校培養與提高大學生綜合素質能力的精神，理論聯系實際，學以致用，用所學的科學方法和理論去指導實踐，與時俱進，我滿懷信心地踏上了社會實踐之路。生產實習是電子信息工程專業以及其他任何專業十分重要的實踐性教學環節，是培養學生實際動手能力和分析問題解決問題能力、理論與實踐相結合的基本訓練，同時也是學生畢業設計選題及設計工作原始資料的來源，為學生進行畢業設計打下扎實基礎。認真抓好生產實習的教學工作，提高生產實習教學質量，是提高學生業務素質和思想素質的重要環節。1、訓練學生從事專業技術工作及管理工作所必須的各種基本技能和實踐動手能力。2、讓學生了解本專業業務范圍內的現代工業生

7、產組織形式、管理方式、工藝過程及工藝技術方法。3、培養學生理論聯系實際、從實際出發分析問題、研究問題和解決問題的能力，將學生所學知識系統化。 4、培養學生熱愛勞動、不怕苦、不怕累的工作作風。在這次實踐中我想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，找出自己的不足之處，以便更好的取長補短，提高個人素養，為即將進入社會做好準備和進行必要的熱身及適應。1.2 實習時間 我于2015年6月22號到2016年1月22號在華天科技（昆山）電子有限公司進行了為期6個月的實習工作。 1.3 實習單位概

8、況華天科技（昆山）電子科技有限公司成立于2008年6月，是一家位于中國長三角昆山國家級經濟技術開發區中外合資高科技企業，主要從事超大規模半導體封裝、測試及模組生產，擁有三大支撐項目：晶圓級芯片封裝TSV、晶圓級光學鏡頭WLO、晶圓級攝像模組WLC。公司采用和自主研發了當前世界上最先進的生產設備和工藝，和美國TESSERA等科技企業合作開發光電子器件和微電機系統（MEMS）的封裝測試技術。在一批高科技人才努力下，憑借對全球影像傳感產業最新技術趨勢和發展路線的精準把握，將華天科技（昆山）電子科技的發展定位在占據全球影像傳感芯片主導地位的高度上。公司先后入選了蘇州市的“科技產業化培育項目”、“TSV

9、硅通孔3D封裝工程技術研究中心”、“江蘇省高新技術企業”。并申請了32項發明和實用新型專利，授權了9項專利。 華天科技的行業領先技術也得到了中科院的高度贊賞，2011年4月與中科院、天水華天科技聯合成立了“中科華天先進封裝聯合實驗室”，它是國內首屈一指的研究所和國內領先的封測企業、國際領先的TSV封裝企業的有機結合，對推動我國封裝行業“從追趕到超越”、搶占封裝技術至高點、提升我國封裝行業的國際競爭力，具有十分重要的戰略意義。 西鈦秉承“包容、協作、坦誠、負責”的企業文化理念，打造了一批優秀的高科技團隊、首屈一指的封裝技術。1.4 實習崗位介紹芯片封裝即安裝半導體集成電路芯片用的外殼，具有安放、

10、固定、密封、保護芯片和增強電熱性能的作用。芯片封裝是溝通芯片內部世界與外部電路的橋梁，芯片的接點用導線連接到封裝外殼的引腳上，引腳又通過印制板上的導線與其他器件建立連接；封裝對CPU和其他LSI集成電路都起著重要的作用，引腳數增多，引腳間距減小、重量減小、可靠性提高，使用更加方便。二 實習內容及過程2.1熟悉所在區域知識由于自己以前沒有實際接觸過一些電子類的工作，對區域的劃分及工作不熟悉，于是剛開始部門就讓我熟悉我們區域以及與其他區域的聯系。如制成是：電鍍銅黃光刻蝕去膠濺鍍BA化鍍鎳金等；區域的作業區分是：刻蝕、電鍍銅、化鍍鎳金。通過一段時間的學習，我對所在區域的工作都有了比較清晰的認識。2.

11、2熟悉個人崗位知識我的崗位是化鍍鎳金，這個崗位也是比較重要的。化鍍流程為：化鍍鎳鎳檢驗化鍍金金檢驗烘烤。化鍍鎳為一種電化學過程，也是一種氧化還原過程.電鍍的基本過程是將零件浸在金屬鹽的溶液中作為陰極，金屬板作為陽極，接直流電源后，在零件上沉積出所需的鍍層。工藝要求：1. 鍍層與基體金屬、鍍層與鍍層之間，應有良好的結合力。2. 鍍層應結晶細致、平整、厚度均勻。3. 鍍層應具有規定的厚度和盡可能少的孔隙。4. 鍍層應具有規定的各項指標，如光亮度、硬度、導電性等。5. 電鍍時間及電 鍍過程的溫度，決定鍍層厚度的大小。化鍍金為：鍍在鎳鍍層上，鎳鍍層(低應力鎳、半光亮鎳、光亮鎳、化學鎳)38.9m，作為

12、金和銅、鐵之間的阻擋層，主要作用是防止金與銅、鐵之間相互擴散。我們所做的是選擇性局部鍍金；一般采用低氰化物酸性鍍金技術，采用氰化亞金鉀的一價金離子電沉積，因為一價金的優良的電沉積效率；低氰化物鍍金毒液里一定要含有一定量的游離氰化物。在酸性一價金電鍍中，容易通過陽極氧化形成三價金，因此需要加入溫和還原劑，降低或減少甚至要阻礙鍍液中三價金離子形成。2.3熟悉作業流程 作業流程為：進站交接刻蝕刻蝕檢驗去膠去膠后檢驗BA化鍍劃線CP烘烤出站至黃光。2.4學習其他崗位知識電鍍銅崗位：作業流程為：交接進站電鍍銅測量出站；電鍍銅作用：銅具有良好的導電性和良好的機械性能，能與其它金屬形成良好的金屬鍵，獲得鍍層

13、間良好的結合力。因此，印制析制作過程中采用鍍銅工藝。刻蝕崗位：作業流程為：進站交接刻蝕刻蝕后檢驗去膠去膠后檢驗；刻蝕的作用：濕法刻蝕主要利用化學試劑與被刻蝕材料發生化學反應進行刻蝕。2.5拓展知識，提高自身能力 濺鍍工藝： 濺鍍通常指的是磁控濺鍍,屬于高速低溫濺鍍法.該工藝要求真空度-3-3在1×10Torr左右；即1.3×10Pa的真空狀態充入惰性氣體氬氣(Ar)；并在塑膠基材，陽極(和金屬靶材，陰極(之間加上高壓直流電；由于輝光放電(glow discharge)產生的電子激發惰性氣體；產生等離子體；等離子體將金屬靶材的原子轟出；沉積在塑膠基材上. 原理 以幾十電子伏特

14、或更高動能的荷電粒子轟擊材料表面；使其濺射出進入氣相；可用來刻蝕和鍍膜。入射一個離子所濺射出的原子個數稱為濺射產額(Yield)產額越高濺射速度越快；以Cu,Au,Ag等最高；Ti,Mo,Ta,W等最低。一般在0.1-10原子/離子。-1 離子可以直流輝光放電(glow discharge)產生；在1010 Pa真空度；在兩極間加高壓產生放電；正離子會轟擊負電之靶材而濺射也靶材；而鍍至被鍍物上。2.6實習期間的想法目前，雖然學校都不同程度地對我們安排頂崗實習，但是學校、實習企業、我們的家長、實習學生本人對頂崗實習或多或少都存在一些認識上的誤區，有幾個普遍存在的問題。 1對頂崗實習的期

15、望值高。 第一，學生希望能夠在實習中系統提升專業知識，受到系統的培訓。而事實上，企業提供的實習崗位大都是輔助崗位，“技術含量”低，專業性也不強。   第二，學生希望在用人單位得到和在學校老師一樣的關心和照顧。盡管企業方已經按照比正常員工更寬松的要求來對待學生，學生仍然覺得十分苛刻和嚴厲，難以適應工作角色的轉換。   第三，希望工作輕松，工作條件優越。可由于我們學校的學生在整個就業市場上所能獲得的工作仍然是生產一線的工作崗位，工作條件不可能十分輕松和舒適。   2學生缺乏吃苦精神和責任心。

16、0;學生一般在實習前期熱情比較高，但一個星期后就開始喊累，對企業嚴格的規章制度不能執行，隨意請假。我們并未認識到自己應該對實習的崗位工作負全責，總覺得自己只是臨時來工作的，責任意識淡漠，導致工作中不能遵守紀律以及對待工作不認真的現象出現。   3 企業對學生管理難度大。 校外頂崗實習是學校教育的一個重要組成部分，學校會根據學生所學專業的不同，把學生分到不同的企業進行實習，同一個單位實習的學生崗位也不同，學生實習地點分散，因此學生實習分布廣，學生的日常生活都在實習單位，學生管理主要由實習單位負責，學校對頂崗實習的學生管理就處于一個遠程遙控的管理狀態。沒有辦法在第一時

17、間了解到學生的動態，往往出現學校與實習單位的管理脫節。有的頂崗實習學生擅自離開實習單位，有的學生假借學校之名向實習單位請假脫離學校與實習單位的管理，學校均不知情。有些學生出現的感情問題，企業不便也不愿管等等此類問題，在這種情況下要對頂崗實習的學生管理起來就有很大的難度，這給企業或學校有可能帶來不良影響。 4溝通能力欠缺、心理承受能力較弱 頂崗實習過程中，學生的上班制度管理主要由企業負責。企業管理人員不會像學校的老師一樣，在有員工遲到或曠工的情況下不是以教育為主，而是按照企業規章來執行，扣工資、資金，嚴重的甚至開除員工。部分學生缺乏必要的溝通能力，工作中抱怨學不到東西，請假休

18、息得不到批準等等，這些都是缺乏必要溝通能力的具體表現。學生剛走出校門，對實習環境不熟悉，伴隨著新奇感的是更多的陌生感，主要表現為不愿主動與老員工交流，對自己熟悉的同學特別親近和依賴，與新員工相處要經過一個很長的磨合期等。這種不適應在工作中則體現為心理承受能力較弱。  學生走出校門，進入企業進行實習，我們的言行舉止、能力高低等表現都直接影響到學生的就業，為了幫助學生獲得良好的工作崗位，作為實習學生本人覺得應該從以下幾方面提高學生的實習效果和質量： 1加強學生職前教育   幫助學生正確認識實習，將吃苦耐勞、認真負責的職業操守教育深入貫穿于每門課程中

19、。針對現在學生的特點，重視素質教育，在實習中進一步鍛煉意志，著力培養其能吃苦耐勞和有較強責任心。 2引導學生樹立正確的就業觀、擇業觀和成才觀 現在有些畢業生對就業的期望值過高，缺乏吃苦精神，不愿到艱苦行業就業，就拿會計專業的學生來說，一聽說做倉庫管理要兼搬貨或是卸貨，就很不愿意；有些專業的畢業生就業時目光短淺，只看到眼前利益，有著舒服輕松的工作，不愿到工資薪酬暫時較低但培訓機會、未來發展較大的公司就業。因此，要轉變學生這種“專業不對口不去，試用工資低不去，私營企業不去，服務行業不去，非大城市不去的觀念”，就要引導我們學生正確認識自己，擺正位置，合理定位。樹立“先就業，后擇業

20、、再創業”的思想，大膽地到基層生產一線工作。安安心心地工作，先站穩腳跟踏實工作，積累經驗后再圖發展。 3做好心理疏導，老師幫助學生做好角色的互換 學校一方面配合企業的要求，另一方面也要考慮學生的需求，做好心理疏導。在頂崗實習前，要特別強調學生在企業頂崗實習期間所具有的雙重身份，我們既是學校學生又是企業的準員工，讓我們充分認識到身份、角色變化所帶來的差異，加強我們的學習自覺性和工作主動性。 4加強校企聯系，建立穩定的頂崗實習基地   學校應廣泛接觸企業，爭取建立長期穩固的頂崗實習基地。這些頂崗實習基地有相對成熟的實習管理體系，并可在前期

21、的教學活動就引入企業的文化理念，以及典型的生產過程，有助于工學結合的深入開展，對于職業院校的實踐教學關系重大。   總之，做好學校學生頂崗實習工作不僅能提高我們學生自身專業技能和綜合素養，還可以創造良好的就業創業機會，對于進一步提高學生的專業水平，增強學生的學習動力，強化學生求知的愿望和壯大職業教育規模等方面具有重要的意義。三 實習總結及體會3.1.從學生變成了社會人的體會從小學到大學，學校、老師、同學伴隨自己成長了十幾年。在學校，大家都是學生，大都有著共同的語言，可以合作到一塊，而走出學校就不一樣了，自己不再面對的是單一的人群，而是形形色色，不同年齡、不同國家、

22、不同習俗的人了 ,在很多時候缺乏有效的溝通，而通過自己的實習，已經算是一個初入社會的人了，更多的去考慮和他們之間的溝通，無論是同事,還是領導，或是客人，只有有了良好的溝通，才會順利的工作。也為自己以后步入社會進行社交活動積累了經驗。3.2.實習總結六個月的實習，使我真正體會到工作的辛苦。在這六個月的時間里，我無不感受著工作的氛圍，這些都是在學校里無法感受到的。在大學，只有學習的氛圍，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了取得成就感和獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的

23、能力。記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，還始終保持著學生的身份。而走進工作單位，接觸各種各樣的同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。在這次實踐中，我感受很深的是，學校的理論學習很多，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。但也要感謝老師孜孜不倦地教導，我比一部分人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題。回想這次實習，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。千里之行，始于足下。這對我以后走向社會

24、起到了一個橋梁作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，對將來走上工作崗位也有很大幫助，同時也讓我明白了許多做人道理，向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位的各項規章制度，與人文明友好交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這六個月所學到的經驗和知識大多來自領導和同事的教導，這將是我一生的財富。這次實習也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關系是很重要的，做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處，是現代社會做人的一個最基本的問題，對于自己在校大學生，面臨踏入社會的人來說，需要學習的東西還很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師

25、。”我的這次社會實踐，使我真正從課本走到現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，是一次成功的社會實踐。四 對學院頂崗實習工作的意見及建議時間過得真快，轉眼實習也成為過去時了。過去的六個月里，在實習地我們有歡歌、有笑語、有艱辛、也有苦楚，但無論是快樂也好不快樂也罷，在過去六個月里我學會了很多、收獲了很多、也成長了很多。說實話我確實很感謝這次頂崗，它是我由學校踏入社會的重要組成部分，盡管實習已經結束但這次實習所獲得的一切必將伴隨我步入人生的下一個階段。我相信此次頂崗實習有所收獲的不僅僅是我們這些去頂崗的同學，對于置換的那些老師我覺得這也是一次很好的學習機會。頂崗實習確實是一項不錯的決議但在實施的過程中也還有一些不足之處，現在我將我在六個月實習中所發現的問題整理出并結合自身的親身體會給以下幾點建議： 首先，就我們學院而言，學生實習頂崗的地點是由學校統一分配的，其實我覺得學院應在不影響學校正常工作的前提下，事先將所有實習地點公示出來，讓學生根據自身的情況進行選擇，遇到安排沖突時學校再根據具體情況進