1、 教學目標 1. 認識法律對未成年人特殊保護。 2. 知道對未成年人實施特殊保護的法律和四道防線。 3. 懂得什么是家庭保護、學校保護、社會保護、和司法保護，善于用法律保護自己的合法權利。在黨的關愛下，我們健康的一天天長大。生活中，為未成年人的我們還享受哪些特殊的保護和關愛？我們為什么需要特殊保護？二、主動思考，自主學習 請大家讀教材，思考“學生用書” 自主學習 部分。三、聚焦主題，合作探究探究一：我們需要特殊保護（1）“爺爺每天要接送我”“媽媽告訴我，不要隨便與陌生人說 話”原因是什么？（2）未成年人容易受到傷害的原因有哪些？（3）怎樣才能使未成年人免受傷害？活動一我們需要特殊保護原因一：

2、未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響。活動二:世界對兒童權利關注歷史 20世紀爆發的兩次世界大戰，使人類認識到兒童是戰爭的最大受害者，開始關注兒童的權利。 1924年，救助兒童國際組織聯盟首次提出“兒童權利”的概念。第一份兒童權利宣言在日內瓦誕生。 1959年，聯合國大會通過了兒童權利宣言，明確了各國兒童應當享有的各項基本權利。 1989年11月20日，聯合國大會通過了對締約國具有法律約束力的兒童權利公約。 1990年8月29日，我國政府正式簽署了聯合國兒童權利公約；1991年12月29日，全國人民代表大會常務委員會批準中國加入該公

3、約。截至2015年，聯合國兒童權利公約已獲得包括中國在內的196個國家的批準，是世界上最廣為接受的公約之一。看完材料后你有什么感受？ 未成年人的生存和發展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。我們需要特殊保護原因二：探究二：感受法的關愛活動三：你說我說 小強7歲時父母離異，被判歸父親撫養，但實際上他一直與年邁的爺爺相依為命。父親從來不管他，母親也很少探望他。小強11歲時，爺爺去世了，他只能和父親住在一起，父親常常打罵他.進入初中后，他常常和一幫“哥們兒”聚在一起打牌、飆歌或去網吧打游戲，經常上課遲到或曠課，即便

4、勉強坐進了教室，也是心不在焉。看完材料，學生思考討論：（1）你如何看待小強的父母和網吧老板的行為？（2）小強的合法權益受侵犯他應該怎么辦？針對父母的行為，他可以向誰求助？請你幫他想想辦法。（3）你知道哪些對未成年人實施特殊保護的法律規定？國家構筑保障未成年人合法權益的防線有哪些 我國憲法和婚姻法、義務教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規定；還頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等法律，給予未成年人特殊關愛和保護。 家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體，構筑起保護未成年人合法權益的四道防線。活動四：議一議 我們未成年人受到法律的特殊保護，是不是違背了“法律面前一律平等”的原則

5、？ 未成年人保護法貫徹“公民在法律面前一律平等”和“尊重和保障人權”的憲法原則，明確規定了未成年人享有生存權、發展權、受保護權和參與權等權利，使未成年人權利的深度廣度大為拓展；明確了根據未成年人身心發展特點給予特殊和優先保護這一總原則。點撥升華 劣父教子 不許出圈變相賭博中國已建立2500個少年法庭四、達標檢測，反饋矯正 見“學生用書”部分五、總結梳理，整合提高1.你有什么收獲？還有什么疑惑？2.知識總結：通過本節課的學習，我們知道了憲法和法律賦予我們受到特殊保護的權利，我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民的義務。法律為我們護航法律為我們護航感受法的關愛感受法的關愛我們需要特殊保護：原因我們需要特殊保護：原因 給予未成年人特