1、一、課時內容Unit 5 第二課時教科書第 49 頁： A. Lets learnLets play二、課時分析本課時是義務教育（pep）小學英語教科書五年級上冊的第五單元第二課時， 包括 Lets learn 和 Lets play 兩部分。通過第 1 課時的學習，學生們已經對本單元的核心句型：There is有了初步地認識和了解，并且能夠運用這一句型對物體進行簡單地描述了。在此基礎上，本課時將繼續對 There is這一句型進行深入地講解和學習，總共分成兩部分。第一部分 Lets learn，其設計目的是用圖文結合的方式，給學生們具體、形象地 展示 出本 單元 的五 個關 于日 常物 體的

2、 單詞 及短語 ， 分 別是 ： clock/plant/photo/water bottle 和 bike，這幾個詞和短語要求學生們會聽、會說、會讀、會寫。我們可以看到，圖片里在鐘表、照片、植物、水瓶和自行車這五個物體旁邊都對應給出了它們的英文單詞，形象直觀地告訴了學生每個單詞的含義，圖文結合的方式更有利于學生對單詞的理解和記憶，而且圖片對于孩子們更有吸引力，讓孩子們不會覺得特別枯燥乏味。本課時繼續采用學生們在上節課中已經熟悉的張鵬的臥室圖片，學生在看到這一圖片時會感到比較親切。學習完這幾個單詞之后，學生應進一步對這些單詞進行實際應用，具體來說，就是用 There is句型對這些物體進行簡單

3、地描述。比如：There is a clock in the room./There is a photo on the wall./There is a water bottle on the desk.第二部分 Lets play，以分角色進行對話的形式繼續對 There is句型的運用進行練習，同時要求句子中要用到在第一部分中所學到的幾個新單詞和短語。在這一部分的練習中，學生們所說的句子應從簡單到復雜。例如：A 同學說“There is a clock in my room.我的房間里有一個鐘表。”B 同學說“There is a clock and a plant in my room

4、.我的房間里有一個鐘表和一盆植物。”C 同學說“There is a clock, a plant and a photo in my room.我的房間里有一個鐘表，一盆植物和一張照片。” 在練習中，教師應提醒學生們注意，英語中同時出現幾個并列名詞時，and 放在最后一個詞的前面。本課時以單詞教學為主要任務和目標，單詞教學在小學英語教學中占有舉足輕重的地位，針對這個學齡段的學生貪玩好動的個性特點，我準備在教學過程中設計多種游戲活動，為學生提供更多英語對話場景，讓所有學生都參與到課堂活動中，在各種活動中體會英語這種語言的魅力。三、課時目標1. 學生能夠聽、說、讀、寫本單元 5 個家居物品類的單

5、詞和詞組：clock / photo / bike/ plant 和 water bottle。能夠運用 There is句型對這些物體進行簡單地描述。2. 能夠正確聽、說、朗讀 There is a clock in the room./There is a photo on the wall./There is a water bottle on the desk.等句子。3. 能夠聽懂、會說、會表演對話中的內容，并能將這些對話在實際生活中加以準確生動地運用。四、課時重難點1. 課時重點（1） 掌握五個新單詞和短語：clock / photo / bike / plant 和 water

6、bottle。（2） 能夠熟練運用以上 5 個新單詞和詞組，并且用 There is句型對這些物體的位置進行簡單地介紹。2. 課時難點能夠聽懂、會說、會表演對話中的內容，并能將這些對話在實際生活中加以準確生動地運用。五、教學準備教師課前精心制作 PPT 課件，準備好錄音設備，各種詞卡和圖卡。六、教學過程1. 課前熱身T：Everybody is here? Ss：Yes.T：What do you have on Tuesdays?Ss：We have Chinese, math, English, music and Science. T：What class do you like?S1：

7、I like English, because our English teacher is very kind.S2：I like science ,because our science teacher is very funny, I like funny teachers. S3：I like music, because I can sing songs.T：Wish you have a good time. Ss：Thank you.設計意圖：從學生所上的課程著手，既復習了第二單元所學的知識，又了解了 學生們的喜好，拉近師生距離。同時，學生們有話可說，為即將開始的新課打 下良好鋪

8、墊。2. 導入（1） 教師用 PPT 展示教科書第 48 頁 Lets talk 中的圖片，指著圖片中的照片T：What is on the wall? Ss：There is a photo.T：How to spell photo? Ss：p-h-o-t-oT：What else is in the picture? S1：There is a desk in the picture. S2：There is a computer on the desk. S3：There is a big bed in the picture. S4：There is a window in the p

9、icture.設計意圖：帶領學生復習本單元第一課時所學的一個單詞 photo 和一個重要句型There is，以復習舊識來引出新知。（2） 請學生用所學的 There is句型對教室里的擺設進行描述。設計意圖：以眼前的實際場景為描述對象，讓學生邊觀察邊練習說話，現學現 用所學知識點。3. 新課呈現（1） 教學 Lets learn教學新單詞教師用課件展示教科書第 49 頁 Lets learn 中的插圖教學單詞 clock教師指著圖片中的鐘表，說：“Whats this?”學生回答：“鐘表。”教師說：“Yes, it is a clock. c-l-o-c-k, clock.”（教師板書：cl

10、ock 鐘表）There is a clock in the room.(教師板書：There is a clock in the room.)教學單詞 plant教師請一名學生模仿剛才的教學方式，師生配合共同教學該單詞。學生指著圖片中的植物，問：“Whats this?”其他學生回答：“植物。”教師說：“Yes, it is a plant. p-l-a-n-t, plant” （教師板書：plant 植物）There is a plant in the room. (教師板書：There is a plant in the room.)教學單詞 bike教師指著圖片中的自行車，全班學生共同

11、提問并回答：“Whats this? 自行車”教師回答：“Yes, it is a bike. b-i-k-e, bike（教師板書：bike 自行車）There is a bike in the room. （教師板書：There is a bike in the room.）教學單詞 bottle 及其短語 water bottle教師拿出準備好的教具一個瓶子，提問：“Whats this?”學生回答：“瓶子。”教師說：“Yes, its a bottle. b-o-t-t-l-e, bottle.”（教師板書：bottle 瓶子）教師指著圖片中的水瓶說：“There is a water

12、 bottle.（” room.）復習單詞 photo教師板書：There is a water bottle in the水瓶教師指著圖片中的照片，問：“Whats this in English?”學生回答：“Its a photo.”教師說：“Spell it, please.”學生：“p-h-o-t-o, photo.”（教師板書：photo 照片 There is a photo in the room.）朗讀新單詞T：Boys and girls, look at the blackboard, please. Read these new words with me. clock

13、，鐘表，clock.Ss：clock，鐘表，clock. T：clock，clock, 鐘表Ss：clock，clock, 鐘表T：plant, 植物, plant.Ss：plant, 植物, plant. T：plant, plant, 植物Ss：plant, plant, 植物T：bike,自行車,bike. Ss：bike,自行車,bike. T：bike, bike, 自行車. Ss：bike, bike, 自行車. T：bottle,瓶子，bottle Ss：bottle,瓶子，bottleT：water bottle，水瓶，water bottle. Ss：water bottle

14、，水瓶，water bottle. T：water bottle，water bottle，水瓶。Ss：water bottle，water bottle，水瓶。T：photo,照片，photo.Ss：photo,照片，photo. T：photo, photo, ,照片Ss：photo, photo, ,照片設計意圖：在教學完單詞的拼寫和詞意之后，通過反復朗讀，教會學生們讀單 詞。學生自由讀單詞，查漏補缺，自我檢查還有沒有不會讀的單詞。教師在教室內巡視，及時給學生提供幫助。座位處于同一列的學生為一組，以開火車的形式讀單詞，每名學生讀兩個，要求反應要快，發音要準。教師可以給每個小組計時，看哪個

15、小組讀的最準、最快。設計意圖：以小組競賽的方式再次鞏固單詞發音，寓教于樂。教師帶領學生朗讀板書的句子。T：There is a clock in the room. Ss：There is a clock in the room. T：There is a plant in the room. Ss：There is a plant in the room. T：There is a bike in the room. Ss：There is a bike in the room. T：There is a water bottle in the room.Ss：There is a wate

16、r bottle in the room. T：There is a photo in the room.Ss：There is a photo in the room.設計意圖：將新單詞放在本單元重點句型 There is中來讀，體會這些單詞的具體運用環境，同時為下面描述圖片打下基礎。用所學 There is句型描述張鵬房間的擺設。教師將板書內容遮住，請學生看圖片描述張鵬臥室里的擺設。T：What is Zhang Pengs room like? S1：There is a clock in the room.T：Or we can say There is a clock on the

17、wall. S2：There is a photo on the wall, too.S3：There is a plant in the room. S4：There is a water bottle on the desk. S5：There is a bike in the room.T：What else is in the room? S6：There is a desk in the room. T：Very good. Anything else?S7：There is a computer on the desk. S8：There is a chair in the roo

18、m.設計意圖：即學即用。在學習完新單詞的音形義之后，馬上將它們運用到實際的語言情境中去，既重新鞏固了這些單詞的發音，又練習了對單詞的實際運用， 一舉兩得。教師請學生將教科書翻到第 49 頁，看 Lets learn 中圖片旁邊張鵬說的話，嘗試將未說完的內容補充完整。學生：This is my room. There is a clock, a photo, a plant, a water bottle, a bike in the room.教師板書學生所說的這句話，重點指出：在英語中，當同時出現幾個并列關系的名詞時，往往在最后一個名詞之前用 and 銜接起來。因此上面這句話應表述為： Th

19、is is my room. There is a clock, a photo, a plant, a water bottle and a bike in theroom.教師可當堂給出幾個例句：I have bread, eggs, potatoes and an apple for breakfast.Zhang Peng, Sarah and Mike are in the same class.請學生將下列句子翻譯成英文：1.我的房間里有一張桌子和一把椅子。2.教室里有一個籃球、一個足球和一把琵琶。參考答案：There is a desk and a chair in my roo

20、m.There is a basketball, a football and a pipa in the classroom.設計意圖：本課時的學習任務之一是學會表述 There is a , a and a . 這一句子結構。通過學生描述提出問題，然后解決問題，最后再練習該知識點,為下面教學 Lets play 做了充足的準備。（2） 教學 Lets play教師用課件出示 Lets play 部分的插圖和對話內容，請三名學生朗讀并翻譯對話。S1：There is a clock in my room. 我的房間里有一個鐘表。S2：There is a clock and a plant

21、in my room.我的房間里有一個鐘表和一盆植物。S3：There is a clock, a plant and a photo in my room.我的房間里有一個鐘表，一盆植物和一張照片。教師就該環節的設計意圖對學生進行簡單解釋。可以說：本課時的 Lets play 以一組對話的形式向大家展示了如何在一個 There is句型中描述多個物體，就像我們剛才練習的那樣，大家要注意在最后一個名詞前加 and。教師將學生分為 3 人一組，練習朗讀 Lets play 中的對話。朗讀熟練之后，小組成員合作模仿教科書上的句型再編一組對話，熟讀之后在全班進行對話表演。對話范例 1：S1：Ther

22、e is a water bottle on the desk. S2：There is a water bottle and a plate on the desk.S3：There is a water bottle, a plate and a computer on the desk.對話范例 2：S1：There is a banana on the plate.S2：There is a banana and a pear on the plate. S3：There is a banana, a pear and an apple on the plate.教師用課件出示以下單詞

23、：clock，photo，plant，flower，bike，water bottle， bed，basketball，football，desk，computer，chair，bag，book。要求學生參照課本 Lets play 中的句型，并使用給出的單詞進行對話。設計意圖：請學生們為動畫配音，使學生們實現自我能力表現價值的最佳時機， 學生們摩拳擦掌，興奮不已，都在為做好最佳配音積極努力地做準備。（6）表演對話還是二人一組，分別記憶對話內容，練習脫稿對話表演。小組脫口秀表演。請每組學生到臺前進行表演。教師適時進行評價。最后評出優勝小組。設計意圖：學生們的表現欲是很強烈的，一定要給每一位學生

24、展示自己的聰明 才智的機會，并且對于每位參與表演的學生，都要給予適當的肯定和贊許。4. 操練（1） 快閃圖片說單詞。教師利用多媒體，利用快閃功能，展示大量與日常家居擺設相關的圖片，每快閃一張圖片，就請學生們快速說出對應的單詞。可以用拉火車形式練習,也可以小組比賽搶答。設計意圖：這是熟悉生詞的一種強化訓練，要求學生們集中注意力，沒看到一幅圖片，就能迅速做出反應。學生們很喜歡這種游戲活動，既直觀又實惠，還可以讓優等生帶動差等生，最終達到共同熟練掌握單詞的效果。（2） 搶讀單詞。教師將全班學生分為若干小組，然后依次出示一些單詞卡片或圖片，學生舉手搶答，最先舉手的學生起立讀出該單詞并說出中文含義，也可

25、以將該單詞拼讀出來， 讀對說對拼對的給小組加分，最后得分最多的為優勝組。5. 課堂小結T： Boys and girls, lets look back this class. First, we learn some new words, they areSs：clock , plant, bike, water bottle.教師手指板書的句子T：Read these sentences. Ss：There is a clock in the room.There is a plant in the room.There is a bike in the room.There is a w

26、ater bottle in the room. There is a photo in the room.七、課堂作業.漢譯英。1. 鐘表 3. 植物 2. 照片 4. 自行車 5. 水瓶 .選擇正確答案。1. There is a clock, a water bottle a plant in the picture.A.orB. andC. may 2.What is in your room? a desk and a chair in my room. A.There isB.There areC.There be3. I can see a cat and a dog.A. Wh

27、at is in the picture?B.What can you see in the picture?C. Where is the cat and the dog? 4.What is in the classroom?There is in the classroom.A. studentsB.desksC. a teacher5. There is a fish the water。A. inB. underC. in.根據情景提示，選擇合適的一項。1. 假如你看到一個人不知為什么很著急，你想幫他，可以說： A. What can I do for you？B. How are

28、you?C. How old are you?2. 班上要舉行英語派對了，你想詢問對方能為派對表演什么節目，可以說：A. What would you like?B. What can you do?C. What is in the party? 3.同學搬新家了，你想知道他的房間裝飾怎么樣，可以說： AWhere is your house?B. What is in the classroom?C. What is inyour room?4. 朋友要到你家去做客，你想為對方準備一些吃的和喝的，那么你不可以問：A.What would you like to eat?B. Whats y

29、our favourite food?C. What can I do for you?5. 如何表達“狗的旁邊有一只貓”？ AThere is a dog beside the cat.B. There is a cat beside the dog.C. There is a dog behind the cat.按要求完成下列句子。1. I would like some bananas for dinner.(對畫線部分進行提問)2. Sarahs favourite food is sandwich. (對畫線部分進行提問)3. I have English and maths on

30、 Fridays.(改為一般疑問句)4. Do you like apples?(給出肯定和否定回答)5. I have English and maths on Fridays. (對畫線部分進行提問).讀短文，回答下列問題。Im Wu Yifan, Im a student. We will have an English party next Tuesday. I can clean the classroom for the party. What can Mike do? He can do some kung fu. What can Sarah do? She can sing English songs. What can Chen Jie do? She