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文檔簡介
1、 六(六(1)中隊)中隊 各位家長:各位家長: 大家好!今天,你們能來參加這次家長大家好!今天,你們能來參加這次家長會,代表你對孩子成長的關懷,也代表你對會,代表你對孩子成長的關懷,也代表你對我們學校工作的大力支持,我感到非常高興。我們學校工作的大力支持,我感到非常高興。在此,讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的家長在此,讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的家長朋友。朋友。 你們的到來,對于孩子來說是幸福、是自豪,是驕傲;對于我們老師來說是支持、是理解,是欣慰,更是大家對六年級的重視。六年級畢業班工作是非常重要的。六年級正面臨著畢業升學,擇校兩難選擇的壓力,對于學生而言,這一時期是潛心努力學習的時期,也是一個
2、產生顯著變化的時期,更是一個危險的時期,也是一個爬坡的時期,是一個分水嶺。在此說句實在話,要把孩子教育好僅僅依靠學校的力量是遠遠不夠的,家長的積極配合對教育孩子起著舉足輕重的作用,因此,我們的工作需要家長的配合。會議議程:會議議程:一、校長講話。一、校長講話。二、周老師講話。二、周老師講話。三、班主任講話。三、班主任講話。 班級情況介紹班級情況介紹學習方面:大部分孩子能認識到六年級的重要性,積極主動的學習,而部分孩子依然缺乏主動性! 很多同學眼睛看不清楚,建議檢查視力,該佩戴眼鏡的請及時佩戴!以免視力下降更加嚴重學習優秀的學生有:學習優秀的學生有:付藝、袁浩、袁瑞金、劉橙林、袁黎付藝、袁浩、袁
3、瑞金、劉橙林、袁黎徐欣瑤、易宏亮、張雪、張正謀徐欣瑤、易宏亮、張雪、張正謀王平安、李昌華、呂鈺琪、付葉萍王平安、李昌華、呂鈺琪、付葉萍潘路、袁鵬、韋永紅潘路、袁鵬、韋永紅等同學,他們學習一直讓家長和老師省心,并且他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。書寫認真、字形漂亮,做作業很好的書寫認真、字形漂亮,做作業很好的同學有:同學有:付藝、王月清、彭杏、徐欣瑤、廖麗付藝、王月清、彭杏、徐欣瑤、廖麗袁思琦、張雪、劉靜譚小慧、李昌華袁思琦、張雪、劉靜譚小慧、李昌華袁杰、彭亞平、呂鈺琪、付葉萍袁杰、彭亞平、呂鈺琪、付葉萍潘路潘路等同學。專心聽講,發言積極的學生有:專心聽講,發言積極的學生有:劉橙
4、林、付藝、袁浩、潘雨豪劉橙林、付藝、袁浩、潘雨豪韋永紅、付葉萍、徐欣瑤、王韋永紅、付葉萍、徐欣瑤、王平安、呂鈺琪等同學。平安、呂鈺琪等同學。學習成績進步的有:學習成績進步的有:潘科、王浩、李霽昕、彭杏、廖潘科、王浩、李霽昕、彭杏、廖 麗、袁思琦、王朗、袁中建、祝歡麗、袁思琦、王朗、袁中建、祝歡歡、袁鵬、彭亞平、黃云等同學。歡、袁鵬、彭亞平、黃云等同學。 這些成績的取得離不開這些成績的取得離不開家庭的教育,如果一個孩子家庭的教育,如果一個孩子沒有良好的家庭教育,那么沒有良好的家庭教育,那么不管老師付出多大的努力,不管老師付出多大的努力,都收不到完美的效果,所以,都收不到完美的效果,所以,在這里我
5、向家長朋友們提出在這里我向家長朋友們提出幾點建議:幾點建議: 建議一:身教重于言傳建議一:身教重于言傳 教育無他,榜樣而已教育無他,榜樣而已 建議二:建議二:“斥責斥責”要有的放矢要有的放矢 批評要達到效果很重要的原則批評要達到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問題和是弄明白孩子為什么有這個問題和批評具體要解決什么問題。自己看批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評,甚至數罪并罰。不慣的就批評,甚至數罪并罰。常常常會讓孩子挨了批評還不知道為什常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。么。為此,在批評孩子前為此,在批評孩子前一定要有一定要有的放矢的放矢 。建議三:重結果更重過程建議三:重結果更重
6、過程 有些家長不關心孩子學習方法是否科有些家長不關心孩子學習方法是否科學,學習是否有效率,或者是否適合孩子,學,學習是否有效率,或者是否適合孩子,而是只關心結果。有的甚至在孩子取得了而是只關心結果。有的甚至在孩子取得了好成績時,還不斷地提醒孩子還有不足,好成績時,還不斷地提醒孩子還有不足,這個錯誤不該犯,那個錯誤不應該。結果,這個錯誤不該犯,那個錯誤不應該。結果,讓孩子對自己沒了信心,甚至是把父母的讓孩子對自己沒了信心,甚至是把父母的期望內化成自己的學習動力,在面對考試期望內化成自己的學習動力,在面對考試時,更多的不是去想如何提高復習效率,時,更多的不是去想如何提高復習效率,而是擔心不能實現父
7、母的期望,不能有好而是擔心不能實現父母的期望,不能有好的出息,結果可想而知的出息,結果可想而知。 建議四:保持一致,始終如一建議四:保持一致,始終如一 家長有的時候,能夠注意到孩子家長有的時候,能夠注意到孩子的問題,自己工作吃力了,或者情緒的問題,自己工作吃力了,或者情緒不好時,就懶得理孩子了。這種狀況不好時,就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外,目前許多孩子教育中的需要。此外,目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響,父母與上輩的教還受到祖輩的影響,父母與上輩的教育觀點不一致,常讓孩子有機可乘,育觀點不一致,常讓孩子有機可乘,最終影響
8、到教育效果。最終影響到教育效果。 建議五:分解目標,逐步實施建議五:分解目標,逐步實施 無論是培養習慣、改正缺點,無論是培養習慣、改正缺點,還是實現目標,都必須是可以操還是實現目標,都必須是可以操作的。所謂作的。所謂“操作操作”的含義就是的含義就是孩子知道第一步該干什么,第二孩子知道第一步該干什么,第二步該干什么。如果對孩子的要求步該干什么。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃,那只是一個理論上成立的計劃,那么就無法指望孩子能夠如你所愿。么就無法指望孩子能夠如你所愿。 建議六:保護孩子的自尊心建議六:保護孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長,一定真正憐惜孩子的家長,一定允許允許孩子孩子有失誤有
9、失誤的時候,并且在孩子失誤的時候,并且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而時抱有強烈的同情心而不是簡單的訓不是簡單的訓斥斥。如果能和孩子站在一起面對失誤。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評,即使孩子考而不是站在對立面批評,即使孩子考砸了,他也會主動告訴你,因為這時砸了,他也會主動告訴你,因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權威,也一定能讓孩子更加長一定有權威,也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。珍惜父母給予的這份自由。 愛是家庭教育的前提和基礎。家長對愛是家庭教育的前提和基礎。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性孩子的期望和付諸的
10、行動往往起著關鍵性作用,孩子的積極性往往反映出家長的積作用,孩子的積極性往往反映出家長的積極性,成才的孩子常常是在家長的極性,成才的孩子常常是在家長的激勵激勵下下成長起來的。成長起來的。 相反,家長如果對孩子采取壓制、甚至相反,家長如果對孩子采取壓制、甚至歧視態度,往往會扼殺了孩子的聰明才智歧視態度,往往會扼殺了孩子的聰明才智。應該表揚就及時表揚,應該表揚就及時表揚,口頭表揚一點不口頭表揚一點不遜于物質獎勵,而且往往效果更好。遜于物質獎勵,而且往往效果更好。給錢并不是教育,給錢并不是愛。給錢并不是教育,給錢并不是愛。 建議七:建議七:會會愛孩子愛孩子建議八:別在孩子面前數落建議八:別在孩子面前
11、數落老師、譴責學校老師、譴責學校 親其師,信其道。孩子對親其師,信其道。孩子對老師的尊敬會在你的數落之中老師的尊敬會在你的數落之中蕩然無存,就會對該老師的課蕩然無存,就會對該老師的課堂失去興趣,作業不愿完成,堂失去興趣,作業不愿完成,久之,成績下降,形成惡性循久之,成績下降,形成惡性循環。環。(1)監督自己的孩子)監督自己的孩子放學放學 后要按時回家,不要在路上后要按時回家,不要在路上或其他地方逗留。或其他地方逗留。(2)注意孩子的外出,家)注意孩子的外出,家長一定要過問,不讓孩子參長一定要過問,不讓孩子參與一些危險的活動與一些危險的活動。(3)請各位家長做好孩子)請各位家長做好孩子的安全教育
12、工作,包括交通的安全教育工作,包括交通安全、食物安全、安全、食物安全、交友交友安全、安全、防火安全等。防火安全等。家庭作業建議家庭作業建議 1 1、給孩子提供一個良好的作業環境、給孩子提供一個良好的作業環境 2 2、控制孩子做作業的時間、控制孩子做作業的時間 3 3、要養成認真書寫,作業清楚的習慣、要養成認真書寫,作業清楚的習慣 4 4、督促孩子養成檢查作業的習慣、督促孩子養成檢查作業的習慣 5 5、督促學生養成及時整理書包、帶齊學習、督促學生養成及時整理書包、帶齊學習工具工具的的習慣。習慣。 現代家庭教育出現的種種誤區現代家庭教育出現的種種誤區 誤區之一:由寵愛而溺愛;誤區之一:由寵愛而溺愛
13、; 誤區之二:由失望而暴力;誤區之二:由失望而暴力; 誤區之三:由失望而冷漠;誤區之三:由失望而冷漠; 誤區之四:由期望而狂熱;誤區之四:由期望而狂熱; 誤區之五:由信任而偏信;誤區之五:由信任而偏信; 誤區之六:由愛護而袒護;誤區之六:由愛護而袒護; 誤區之七:由憐愛而包辦;誤區之七:由憐愛而包辦; 誤區之八:由托付而推卸;誤區之八:由托付而推卸; 誤區之九:由疼愛而無限滿足;誤區之九:由疼愛而無限滿足; 誤區之十:由分歧而不配合。誤區之十:由分歧而不配合。 . . . . . . . . 您的關注,您的關注,是孩子的期待;是孩子的期待;您的贊賞,您的贊賞,是孩子的驕傲;是孩子的驕傲;您的鼓勵,您的鼓勵,是孩子的動力。是孩子的動力。 最后,祝各位家最后,祝各位家長身體健康,工作順利長身體健康,工作順利,家庭家庭幸福!再幸福!再次感謝你們的支持。孩子是次感謝你們的支持。孩子是我我們的希們的希
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