1、1詩歌鑒賞答題模板示例一、 意象賞析1 1、 設問示例：詩中運用了哪些意象？結合全詩分析意象在全詩中的作用。結合詩歌分析某一意象在兩首詩中的作用是否相同。2 2、答題步驟： 找準意象，描述意象組合的圖景；概括意象營造的意境或氛圍； 分析揭示意象中蘊含的詩人的情感。3 3、 答題模板： 本詩用的意象，描繪了圖景，營造（渲染）了的氛圍，（術 語概括作用）地表現了詩人的感情。4 4、考題直擊鷓鴣天宋晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。問：詞人為何寫杜鵑的啼叫聲？答案：詩人用杜鵑的意象，仿佛令人感覺到它哀

2、切的啼聲，渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄地（術語概括作用）表現了詩人流落天涯，有家難歸的悲傷之情。二、 意境品廠1 1、設問示例： 這首詩營造了一種怎樣的意境， 有什么作用？這首詩描繪了一幅怎 樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？2 2、答題步驟：找準意象，描述圖景；概括意象營造的意境；分析揭示蘊含的詩 人的情感。3 3、答題模板：這首詩描繪了一幅的畫面， 營造了一種的氛圍（意境），表現了詩人 的感情。4 4、考題直擊十五夜望月王建中庭地白棲樹鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 答案：詩人描繪了一幅中秋月夜圖：月光照射在庭

3、院中，地上好像鋪了一層霜雪，院 中的樹上烏鴉停止了聒噪，在這萬籟俱寂的時刻，秋露輕盈無跡，打濕了庭中的桂花。營造出寧靜傷感的氛圍，抒發了詩人別離思聚、望月懷人的鄉愁。三、 字詞推敲1 1、設問示例：這首詩的詩眼是什么？請作簡要分析。同一詩句在不同版本中某個 字不同，你認為寫得好不好？為什么？某聯或某句子中最生動傳神的是什么字？為 什么？2 2、答題步驟：解釋該字在句中的含義和手法。展開聯想把該字放入原句中描述景 象。點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。3 3、答題模板： 某某字在詩句中的意思是， 它運用了的修辭， 寫出了的景象， 表 達了詩人的思想感情。4 4、考題直擊過香積寺 王維

4、不知香積寺，數里入云峰。2古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。問：你認為這首詩第三聯兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡 要賞析。答案：“詩眼”分別是“咽”、“冷”。（找詩眼） 山中的流泉由于巖石的阻攔，發出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（釋含義、繪景象）“咽”、“冷”兩字運用擬人、通感的修辭手法，繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。（析手法、明作用）四、 思想感情1 1、設問示例：本詩表達了詩人怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么？2 2、 答題步驟：先感悟這首詩是樂詩還是哀詩；再結合詩句內容分析

5、樂或哀的原因； 最后確定具體的感情是什么。3 3、答題模板：這首詩通過對的描寫， 展現了一幅的畫面， 表達了詩人的思想感 情。4 4、考題直擊詠懷古跡杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。問：這首詩詩人抒發了怎樣的思想感情？答案：這首詩通過寫王昭君美貌無人識、遠嫁大漠、孤苦無依的怨恨，表達了詩人對 她不幸遭遇的深切同情，同時也表達了詩人漂泊天涯，懷才不遇的悲嘆。五、 修辭手法1 1、設問示例：本詩在表達感情時主要運用了什么修辭（表現）手法？試結合全詩作 簡要賞析。詩的第 X X 句/ X X 聯運用了

6、什么表現（修辭）手法？有何作用？試結合全 詩作簡要賞析。2 2、 答題步驟：先答出具體運用的某修辭手法（術語）；再答該修辭的運用情況（結 合詩句內容）；最后點出運用該修辭所表達的詩人的情感。3 3、 答題模板：本詩（或第 X X 句或第 X X 聯）運用了的修辭手法（該修辭的術語）， 寫 出了（詩句解說），抒發了詩人的情感。4 4、考題直擊移家別湖上亭戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。問：詩人采用什么樣的表現手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深情？試結合詩句具體3分析。答案：詩人采用擬人化的手法，用“系”“相識” “欲別”等一系列擬人化動詞，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人

7、的情感，生動形象而又巧妙含蓄地表達了對湖上亭的深情。六、 抒情方式1 1、 設問示例：詩歌在抒情方式上有何特點？請結合詩句作簡要賞析。這首詩詩人是怎樣抒發感情的？請結合詩句作簡要賞析。第X X 句值得玩味，請從情與景的角度作簡要賞析。2 2、 答題步驟：先確定詩是直接抒情還是間接抒情；若是間接抒情，則再確定具體又 是哪一種；再結合詩句簡要解說所寫內容和所抒感情；最后點明這種抒情方式的 作用，要用到術語，如含蓄蘊藉、淋漓盡致等。3 3、 答題模板：這首詩運用了的抒情方式，全詩主要寫了（內容），抒發了的感情，這種方式使詩人情感的抒發顯得（用術語）4 4、 考題直擊端居 李商隱遠書歸夢兩悠悠，只有空

8、床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。注端居：閑居。素秋：秋天的代稱。問：這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什么特點？請簡要分析。答案：在藝術手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁、孤寂和思親的情感。七、 語言風格1 1、 設問示例：請分析這首詩的語言風格。這首詩在語言上有何特色？2 2、 答題步驟：先用若干形容詞準確概括詩歌的語言特色；女口： 清新自然、 樸實無華、委婉含蓄、簡練生動、明白曉暢用有關詩句具體分析這種特色及效果；寫出這 樣的語言表達了詩人怎樣的感情。要

9、內容），表達了詩人的思想感情。4 4、考題直擊 烏衣巷 朱雀橋邊野草花， 舊時王榭堂前燕， 問：請簡要賞析這首詩歌的語言特色。答案：烏衣巷一詩語言含蓄深沉， 通過對野草野花在曾經繁華的朱雀橋邊肆意蔓延 和斜陽殘照籠罩著曾經繁華而今冷落凄涼的烏衣巷的今昔對比描寫，寓情于景，借環 境的烘托、氣氛的渲染，同時賦予燕子以歷史見證人的身份，體現了詠史詩的特色， 抒發了詩人對人事滄桑、興衰無常的深沉感慨。八、比較鑒賞1 1、設問示例：這兩首詩都寫到了，各有什么寓意？這兩首詩表達的思想感情有 何異同？這兩首詩分別采用了什么表現方法？2 2、答題步驟：先明確比較角度，找準兩者之間的異同點；后寫出異同之處并結合

10、 詩句具體3 3、答題范式：本詩在語言上（寫出特色或風格）,通過對的描寫，寫出了（主劉禹錫烏衣巷口夕陽斜。飛入尋常百姓家。4分析研究；最后指明不同之處在各自詩中的作用。3 3、 答題模板：兩首詩都，都表達了詩人（寫出共同點）； 不同之處是： 第一首（寫出不同點及其表達作用），第二首（寫出不同點及其表達作用）4 4、考題直擊禾熟 孔平仲百里西風禾黍香，鳴泉落竇谷登場。老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽。病牛李綱耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。問：兩首詩都描寫了 “?！钡男蜗?，其形象意義是否相同？請簡析。 答案：不同。禾熟中的“老牛”是一個知足而樂、悠然自得的形象，詩人

11、借此表達 了像老牛一樣早點了卻“役債”，舒閑疲憊身心的渴望，也含蓄地抒發了自己長期仕途 坎坷而積于胸中的郁悶之情。病牛中的牛在未病之前耕耘過許多田地，讓人收獲過千萬擔的谷物， 在它老病時，卻遭到冷遇，但仍念“但得眾生皆得飽”，這是一個流盡血汗仍愿奉獻到底的崇高 形象。詩人以牛自喻，寫出了自己坎坷與辛酸的遭遇，并借此表達了自己“先天下之 憂而憂”、甘愿奉獻到底的心志。九、觀點品評1 1、設問示例：你是否同意某人對這首詩的評價？為什么？請結合詩句說說你的理由。2 2、 答題步驟：弄清品評的角度（內容形式？整體局部？表現手法？）； 讀詩和某 人的評價；研讀詩作，形成自己的看法；結合原詩句具體分析你觀點的依據。3 3、 答題模板：（1 1）同意。理由是：（結合詩句具體分析）（2 2） 不同意。 理由是： （結合詩句具體分析）4 4、考題直擊子夜吳歌秋歌 李白長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。何日平胡虜，良人罷遠征。問：前人曾說過：“余竊謂刪去末兩句做絕句， 更覺