1、會走路的樹第二課時教學(xué)設(shè)計會走路的樹第二課時教學(xué)設(shè)計會走路的樹第二課時教學(xué)設(shè)計/o:一、導(dǎo)入 今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí) - 會走路的樹，這可不是一般的樹呀，再讀課題。二、學(xué)習(xí)課文第一部分。 【感謝您瀏覽蓮山課件！您可以 搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】1、過渡：這篇課文是一個優(yōu)美的童話故事，故事從 一個春天的早晨開始。 （課件） 一棵金色的小樹在樹林里 自由自在地走來走去。2、這時，一只小鳥看到了這棵會走路的樹，非常好 奇，它問了些什么呢？ （出示句子：“你能讓我到你身上 坐一坐嗎？”）（1）自由地讀一讀。（2）誰學(xué)著小鳥的樣子問一問？（小鳥充滿了好奇 心）。（3）指名讀（4）讓我們一

2、起學(xué)著他的樣子讀一讀。3、小鳥這樣問了，小樹怎么說的呢？（出示：“當(dāng) 然可以，來吧！”）（1）自由讀一讀。（2）誰來做小樹說一說。（小樹干脆、熱情）。（2）你再讀讀看。（真干脆、真熱情）。（3）還有誰想讀？（4）還有誰想和他比賽？評：多么干脆，多么熱情。4、誰愿意做小鳥和小樹讀一讀他們的對話？（1）你想做小鳥還是小樹？（指名對話）（2）小鳥和小樹說話時，眼睛是互相看著對方的。 好，小鳥開始問了（3）還有誰想試試？加上你的動作、表情。（4）還有誰來試試？那么多小朋友都想。那我們左 邊兩組小朋友做小鳥，右邊兩組小朋友做小樹。看誰表 演得最像？5、小樹這樣說了，又是怎么做的呢?（出示句子：小 樹帶著

3、小鳥玩了好一會兒，才把小鳥送回家。）（1）自由讀。（2）師引：哦，小樹帶著小鳥玩了-好一會兒，還 把他-送回家，（3）第一次見面，就成了好朋友，用一個成語來說， 叫什么來著？那叫 - 一見如故。（4）誰來讀好這句話？（玩了好一會兒，好長的時 間啦。還送他回家，對小鳥多好啊）（5）還有誰來讀好它？過渡：小樹帶著小鳥就玩這一次嗎？6、（出示句子：從這以后，這棵樹天天來陪小鳥。 小鳥跟著他去了許多地方，看見了許多有趣的東西。）（1）自由讀。（2）師引：從這以后，這棵樹天天來陪小鳥， 每天都來陪小鳥呀。小鳥跟著他去了-許多-地方，看 見了-許多-有趣的東西。哎呀，去了那么多地方， 看了那么多東西。（3

4、）你覺得小樹對小鳥怎么樣啊？（板書：小鳥熱情友好）（4）指導(dǎo)讀:小樹對小鳥這么熱情友好，你能通過你 的朗讀表現(xiàn)出來嗎？（5）指名讀，抓住重點(diǎn)詞來用心地體會。齊讀。7、小樹跟著他去了許多地方，看見了許多有趣的東 西。想想看他們可能去了哪些地方？看到了哪些有趣的 東西？（1） 小朋友們展開想象的翅膀， 在一起用這樣的句 式說一說。（出示句式）（2）交流（小朋友們真是想象豐富，見多識廣。還想不 想知道他們又去了什么地方？）（3）出示畫面。 小樹帶著小鳥來到了竹林，看到了蒼翠挺拔的竹子。 來到了田野，看到了金黃燦爛的油菜花。他們又來到了小溪邊，看到了漽漽涓流的溪水來到了山腳下，看到了飛流直下的瀑布。

5、他們還看到了溫柔寧靜的湖泊，美麗如畫的夕陽。8、這些景色美嗎？小鳥和小樹當(dāng)時玩的時候的心情 一定非常的-高興。他們玩得多開心啦，讓我們一起記住他們那快樂的 時光。拿起書齊讀1、2、3自然段。9、快樂的時光總是那么短暫。小鳥長大了，他要向 這棵樹告別。他們就要分別了，一定有許多話要說。如 果老師就是那棵小樹，你們就是快要飛走的小鳥，想對 我說什么？（回答：對小樹說話，首先要喊一聲小樹呀。）三、學(xué)習(xí)第二部分1、過渡：小鳥和小樹戀戀不舍地告別了。（出示畫面） 第二年春天，小鳥又飛回來了。他一邊 飛一邊尋找去年的好朋友。這時一頭美麗的小鹿走了過 來，金色的角在陽光下顯得特別好看。2、小鳥和小鹿之間還有

6、一段有趣的對話呢，想了解 嗎？趕快打開書，自由地讀一讀69自然段，看看他們 說了些什么?3、有信心讀好這段對話嗎？為了讓你們讀的是最棒的。老師讓你們再讀一讀4、準(zhǔn)備好了嗎？誰愿意站起來讀給大家聽聽？ （1）聽了小鳥的話，小鹿你又知道小鳥是誰了嗎？ （2）原來這只小鳥真的是爸爸常常提起的好朋友。 爸爸馬上就能見到好朋友了。小鹿也特別地激動興奮。 他連忙說（3）完整地讀好這段對話了嗎？（讀出小鳥和小鹿 由驚奇到激動的心情）（4）指名讀（5）真不錯，表演得繪聲繪色。一定有小朋友在下 決心超過他們。還有誰和他們比一比。好多人都想和他 倆比試比試。那老師給你們每人一次展示的機(jī)會。女生 來做小鳥，男生來做小鹿，看誰表演得最像。（6）從他們的對話中，你知道了什么？（現(xiàn)在我們 明白了題目會走路的樹是誰了吧？（板書：馴鹿）（7）馴鹿大家了解嗎？ （想對馴鹿有更多的了解嗎？） 來看看。（8）出示馴鹿圖。介紹： 這就是馴鹿。他的頭像馬，身體像驢，角像鹿，蹄 像牛，因為馴鹿長得很特別，又被人們稱為“四不象”。 他的性情特別地溫順。四、完整地欣賞故事。（1）馴鹿，你們喜歡嗎？馴鹿和小鳥的友誼多么深厚呀，他們之間的故事又 是多么有意思。讓我們再來完整地欣賞一遍。小朋友們 可以跟著錄音中的小朋友一起來讀。（2）錄音中的小朋友讀得好聽嗎？想不想和錄音中 的小朋友比一比。讓我們一起來和他比賽。拿起