1、督導檢查匯報材料尊敬的各位領導、各位專家：大家好 !首先，我代表西大夫莊小學的全體師生對各位領導、 專家來我校指導工作表示熱烈歡迎和衷心的感謝， 懇請各位領導和專家對我校的工作多提寶貴意見。在上級主管部門、 各級黨政的領導下和社會各界的關懷下， 我校辦學條件不斷改善，教育、教學工作取得優異成績。下面，由我代表學校向各位領導作簡要的工作匯報。一、學校基本概況1、師生情況學校現有在職教師 18 人，教師學歷大學專科以上， 另有代課教師 5人。學校現有 12 個教學班，共有學生442 人。2、辦學條件校園占地面積 12360 平方米。現在使用的校園建筑面積4288 平方米。南教學樓 2006 年投資

2、 50 萬元動工修建， 2007 年投入使用，建筑面積 1200 平方米， 2012 年在校安工程中又投資 90 萬元進行了加固。東教學樓 2010 年動工修建， 2011 年竣工投入使用，建筑面積為1450 平方米，投資為 220 萬元。西綜合樓 2011 年動工修建， 2012 年竣工投入使用，建筑面積1638 平方米，投資為 230 萬元。在政府投資支持下， 我校在綜合樓里建起了儀器實驗室、圖書室、體育器材室、科學探究室、計算機室、美術室、音樂室、衛生室、少先隊室等 10 個專用教室；給各專室購置了多種教學儀器、 教具等器材設備； 還投資為我校班班裝了多媒體教學設備或電子白板，集體辦公室

3、和教室內均配有立式大空調。學校正在按規劃向南擴建， 已經完成了學校餐廳、 廁所項目。 后續的擬建項目有學校文體館、操場、水塔、鍋爐房等。二、面向全體，把義務教育落地實處。根據學籍管理規定， 全面加強義務教育階段的學籍管理。 每一學年末，都及時從派出所調出適齡兒童入學名單，組織好新生入學，對于沒有到我校入學的兒童， 學校及時通過向村居委會了解、 入戶調查或與有關學校溝通聯系等方式，及時掌握服務區內適齡兒童入學狀況，保證適齡兒童 100%入學；認真做好義務教育過程管理，完善轉出轉入手續辦理，保證鞏固率達到 100%。三、創新德育形式，注重實效，促進學生全面發展。1、抓德育隊伍建設，拓展德育渠道，形

4、成全面育人格局。校內重點抓好班主任隊伍建設， 校外積極發揮家長委員會、 校外輔導員隊伍作用。2、抓校園文化建設，營造和諧育人氛圍。把工作重點放在校園文化建設上，體現環境建設與安全文化建設、班級文化建設同步，不斷提高學校文化建設水平。3、抓常規教育，彰顯德育功能。嚴格落實常規管理制度，建立起嚴格的師生日常行為規范督查制度，并堅持實施管理公示制度， 堅持開展“星級”隊員、文明教師評比活動。4、抓主題活動，深化德育內涵。以少先隊為活動陣地，開展豐富多彩的主題教育活動； 以興趣小組為主要活動形式， 培養學生綜合能力。四、以人為本，實施精細化管理1、抓常規，規范教師日常教學行為。首先向 40 分鐘要質量

5、。教師做到了認真備課、 上課，制定提高教學質量的措施和學習困難生的轉化措施，注重學生自主、合作、探究的教學方法，學校想方設法使課堂教學真正做到嚴要求、輕負擔、低消耗、高質量。堅持領導深入班級聽課制度，努力創設互相學習、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學氛圍。2、抓研究，提升教師的教學工作能力。首先，抓好教學研究。建立教研活動制度， 積極組織教師外出參加各種培訓和教研活動， 加強現代教育技術培訓。其次，抓好學校小課題研究。 2010 年學校確定以小課題研究促進教師專業成長， 每名教師根據自身實際， 確定一個小課題開展研究，做到針對性強，切實解決教學中的實際問題。3、抓信息技術工作，發揮現代技術資

6、源優勢，為教育教學服務，積極開展信息技術與學科教學整合工作，使信息技術在提高教學質量、促進教師專業成長中起到了積極作用。五、主要工作成績學校先后獲得邯鄲縣教育工作先進集體，教育工作先進集體， 社會治安綜合治理工作先進集體，2011 年被市教育局市公安局命名為十佳安全文明校園， 2013 年度安全防范先進單位。六、主要的不足和問題近年來，我校在教育局的正確領導和具體指導下，在學校全體教師的努力下，學校取得了跨越式的發展，但仍存在一些不足之處：1、教學裝配滯后。如教學儀器配備等，部分已陳舊不能使用，急需更新裝備。2、學校的各種活動室的設施和學生動手實踐的空間有局限性。七、對今后工作的設想：1、加強學校教育教學管理和評價，修訂學校教育教學工作考核細則，務求開拓創新，細則要體現教師的水平，要體現多勞多得，鼓勵教師以教學為中心，以課改為目標，培養教師的敬業奉獻精神。、要加強教師的業務學習，充實自己提高自己，而且業務學習要形式多樣，有聲有色，體現工作的實效性。、加大課改力度，建立激勵機制，結合本校實際，辦出本校特色。總之，學校在生存中謀發展， 在發展中求創新。 我們將認清形勢，抓住機遇，變困難為動力，變過程為經驗，堅持以發展為主題，以推進素質教育為動力，以