1、學習好資料歡迎下載案例名稱水的組成科目化學教學對象九年級學生提供者課時1課時一、教材內容分析水雖然是學生非常熟悉的物質，但怎樣以化學的眼光認識水，學生是陌生和 不習慣的。本課題以人類認識水的組成的簡要史實引入并展開，符合事物的認識 規律，貼近學生的實際，有利于縮小學生對化學科學的距離感，引起學生的學習 興趣。為了不沖淡本課題的主體知識水的組成，作為引入的史實很簡短，但 在課題之后提供了稍詳細些的資料，用作對這段引入的呼應。對水的組成的認識是通過水的電解實驗和對實驗現象的討論分析獲得的，它 既與史實相符，又體現了認識客觀世界的科學過程和方法。這樣展現知識具有啟 發學生思維的作用，同時也滲透了科學

2、思想方法的教育。在認識了水的組成的基礎上，結合前一單元所學氧氣的知識，從它們組成上 的區別歸納出單質、化合物的概念。結合水的分解反應深化對化學反應的認識一 有新物質生成，元素種類不變。一、教學目標（知識，技能，情感態度、價值觀）知識與技能：復習元素、單質、化合物、分子、原子等概念和氧氣的性質。過程與方法：通過電解水的實驗，使學生了解水的組成。情感態度價值觀：鞏固“在化學反應里，分子可以分成原子，而原子卻不能再分”的認識。二、學習者特征分析通過小學科學和中學物理課的學習，以及生活經驗的積累，學生不僅知道水 是我們身邊存在的最常見的物質之一，而且對水的物理性質有了一定的了解。 但 關于水的組成，學

3、生是完全陌生的。通過電解水的實驗，可了解到水分解成氫氣 和氧氣，組成這兩種物質的元素都來源于水，從而得知水是由氫、氧兩種元素組成的。學生在第二單元課題 2氧氣中所學習的氧氣的檢驗方法是本課題的學習基 礎之一。四、教學策略選擇與設計在開始階段用先行組織者策略建立新舊知識之間的聯系，接著運用演示課件突 破重點和難點，然后運用操練法鞏固當前所學知識，最后通過全班討論深化對當 前所學知識的理解。五、教學環境及資源準備水電解器、6V低壓直流電源、木條、火柴、簡易氫氣發生裝置（含試劑）、 尖嘴導管、氫氧化鈉溶液（或1 : 10的硫酸溶液）、蒸餾水一瓶。八、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備

4、引入新課【引言】水是我們最熟悉，也 是地球上分布最廣的物質之 一。地球表面約 3/4的地方 被水覆蓋，水資源極為豐富， 但可直接供人類生活、生產用 的淡水僅占總水量的千分之 一左右，十分有限。因此保護 水資源十分重要。在很長的一段時期內， 水曾經被看作是由一種元素 組成的，直到18世紀末，在 前人探究的基礎上拉瓦錫提 出了新的觀點。了解水在自然界的存 在與分布由生活中常見的水 來引入課題，讓學 生體會到化學與生 活息息相關水的物理性質展示：一杯水【提問】你能說出水有哪些物 理性質嗎？1. 無色無味的液體2. 在101kPa時，水 的凝固點是0C， 沸點是100 C3. 3.在4 C時，密 度最

5、大，為1g/cm觀察水，總結歸納 出水的物理性質， 獲得成就感。準備一杯水【演示】在水電解器玻璃管里 注滿水這里的水是用氧氣飽 和的、含有5%15%氫氧化 鈉溶液（或1 : 10的硫酸溶 液），接通直流電，一個電 極接電源正極，另一個電極接 電源負極。演示實驗，學生觀 察實驗，描述實驗 現象。準備水電解器、6V 低壓直流電源、木條、火柴、簡易氫 氣發生裝置（含試齊劑）、尖嘴導管、 氫氧化鈉溶液（或1 :液）10的硫酸溶 、烝餾水一瓶?！咎釂枴孔⒁庥^察電極上發生 什么現象？兩支玻璃管內的液面有什么變化？片刻后，用準備好的 劃有刻度的紙，比較兩支玻璃生：接通電源后，電 極上有氣泡產生。管中產生氣體

6、的體積。生：兩支玻璃管里匯 集了無色氣體，液面 降低，其中連接正極 一端產生的氣體比連 接負極一端產生的氣 體少?！局v述】水電解后兩支玻璃管生：接負極一端玻璃中得到的氣體是同一物質， 還管內氣體的體積大約是不同物質？電解得到的物是按正極一端玻璃管電解水實驗質究竟是什么？我們通過實 驗來鑒定。【演示】用一根帶火星的木條 接近液面下降較少的玻璃管 尖嘴部分，慢慢開啟活塞。【提示】注意觀察現象【講述】這種氣體能使木條余 燼復燃，當燃著木條遠離尖嘴內氣體體積的兩倍?？跁r火焰漸滅。這種能使余燼生：木條燃燒得更旺。【提示】注意觀察現象【講述】這種氣體能燃燒，說 明不同于上一種氣體。這種氣 體就是氫氣?！窘Y

7、論】陽極產生的氣體是氧 氣，陰極產生的氣體是氫氣， 水是由氫氧兩種兀素組成。生：看到微弱的淺藍 色火焰（或聽到爆鳴 聲）。物質的分類【提問】氧氣、氫氣和水在組 成上有什么不同？【講述】化合物：由不同種兀 素組成的純凈物。單質：由同種元素組 成的純凈物。氧化物：由兩種元素 組成的化合物，其中一種元素 是氧兀素。生：氫氣、氧氣由一 種元素組成，水由兩 種元素組成。分別舉例。引導學生關注元素 的種類，并以此作 為給純凈物繼續分 類的依據布置作業書上習題及時進行鞏固練習教學流程圖課題1水的組成引入:利用扎幻認怛水的如戰的魁起.弓I入聊職 可讓學主関誘誣本囲血槿札r仙朋實糙弭MMMftia陽4ft產生的

8、S休、電解啦實：耳冰£山期中陶種兀髭爼城丨I】丨權廣口【休工W 禹刖機、冷jiT右怙上'打（,/描述實船現蚩：/陽概都產¥: 了無邑氣|札/Nin倆槻產住怕體體機比釣為為j/陽枷產生怕便燃#的木*燃燒更HE/通HI徑產I贈燒時火昭£演就色"/簡撲：忡么M*t，期氣、水任蛆減I出計么車同。A化汴物：山不同種朮點爼戰的址凈物./ JliH種兀菠扭虎的純凈物、物兩丿/軋化物山悔種元蠱細哇的化"物.R莎英/ V屮種吮索星訊疋索"對Ml:*刈種拎砥 推舉兒仙/、対逸氛4門學拓展ftW.J七、教學評價設計本節教學，從課堂氣氛來看很活躍，充分調動了學生的積極性，師生的互動及小組生生 互動進行的很好。學生分組實驗，教師演示實驗都很成功。采用多媒體，紙片模擬微觀世界 中水的分解與合成有效突破了本節教學的重難點。本節教學中充分體現了新課標中以學生為 主的教學思想，教學過程中始終貫穿著實驗探究，學生的思維創新能力等得到了培養提高。八、幫助和總結本節教學內容涉及面廣，教師在處理教材時把握的尺度不夠好