1、一年級美術教學進度計劃20142015學年第二學期一、全冊教材分析人教版一年級美術教材以學習活動方式劃分美術學習領域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展創造美好生活的愿望和能力。作為走進新課程的美術教師，我對以往的美術教材和現行教材進行了分析、比較，發現人教版小學美術教材有以下兩大特點。（一）教材更富情感教材強調了學生情感、直覺的參與，并與學生的興趣直接發生聯系。教材中許多選編的教學內容，與學生的生活、兒童的情趣密不可分，教材所展示的大量圖片世界，大部分

2、是學生身邊的景色、情景和故事。圖片內容富有故事性和趣味性是教材的一大優勢，圖片內容貼近兒童生活，設計精美，學生面對這些熟悉的景與物，面對這些生活中的人與事，自然而然產生一種愉悅、一種沖動。（二）教材靈活多樣綜觀一年級教材。雖然內容分為繪畫、工藝和欣賞三個板塊。但許多美術課題和圖片內容涉及的方面已經大大擴展了。如讓我的飛機上藍天一課，課堂教學可以不在教室里進行，可以到大自然中去，教學的要求不搞“一刀切”，不統一要求。學生可以用彩筆表現，可以用橡皮泥表現，也可用彩紙剪貼。形式靈活多樣，教學要求富有彈性，這也是教材開放性的體現。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。1“造型、表現”（即運

3、用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域），2“設計、應用”（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。），3“欣賞、評述”（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。），4“綜合、探索”（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。）這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。二、班情學情分析本學期我教一年級，一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，習慣還沒有養成，易失去注意力。但

4、模仿能力和動手能力較強，可以通過實際手工課，吸引他們的注意力，激發對美術的興趣。剛入學的孩子都有著一定的共性，學生特別的活潑好動,思維活躍，有較強的表現欲和競爭意識,上課喜歡舉手發言，喜歡自己動手繪畫。但上課紀律一時還沒有養成，需要老師耐心的指導。小朋友對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，能根據自己的感受大膽的描繪。但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學生的繪畫簡單稚拙，構圖單純。盡管這樣，每個學生對美術都抱有濃厚的興趣，積極向老師學習繪畫知識，提高自已的繪畫水平，這其中一些學生由于資質較好，接受能力快，能夠很快成為班里的美術尖子生。有些小朋友則美術能力較差，所以缺乏學好的信心，需

5、要教師著重幫助教育。三、加強教學改革、提高教學質量的具體措施1.運用不同的手段，激發學生學習美術的情趣。2.注重審美能力的培養，重視創新精神和實踐能力的培養。3.確立學生的主體地位。鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。重視學生的自評與互評。4.恰當運用多種教學手段，廣泛利用各種課程資源。5.根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。6.注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。四、教學進度安排周次教學內容1船2長呀長、出殼了3我們身邊的線條4太陽5漂亮的瓶子6童話城堡7畫自己8手形的聯想9我和昆

6、蟲、奇妙的爬行10可愛的動物11獅子大王12介紹我喜歡的玩具13春天的色彩14用春天的色彩裝扮自己15釣魚、伙伴16花的世界17期末復習考核第一課 船【教材分析】本課屬于“造型表現”學習領域，它介紹了不同時期船的結構特點、用途，使學生知道船是人們生活中不可缺少的交通工具。全課通過大量的圖片資料，讓學生認識船、了解船，通過觀察欣賞，提高學生對船的認識，激發學生對船產生濃厚的興趣，點燃他們創造的激情。【教學目標】1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發展歷程。2、能抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的大船。3、通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。

7、【教學準備】學生:繪畫工具、剪刀、膠水 教師:代表大海的藍色大紙【課時安排】2課時課題一 船【總第1課時】【第一課時】【教學重點】抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船。【教學難點】探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態。【教學過程】一、揭示課題老師今天小朋友們變個魔術。拿出一張用白色油畫棒畫好船的白紙看看上面有什么？沒有把接著用藍色水粉顏料一刷，船出來了。同學們，是什么啊？（船！）打開課件出示。今天老師要請一位見多識廣的朋友-小海豚帶我們一起走進船的世界。二、認識船1、大家看這艘船是用什么材料制成的？木頭隨便捆在一起-最簡陋的船。鄭和下西洋用的大帆船現在廣泛運用的機械力輪船現在出現的新型

8、動力船-氣墊船2、欣賞一些船的圖片同時還有各種功能不同的船。如紹興梢公手腳并用的劃船以及消防船，警艦等等。3、小結：隨著科學技術的發展，船由原來簡單的木筏發展到現在的足以停下幾百架飛機的航空母艦，其實有一個條件是必不可少的，那就是-人類的想象力！4、小海豚你有什么話要對大家說的嗎？放錄音：老師，今天我陪大家看了這么多的船，小海豚畫了幾張船的畫和大家比一比，大家先來看看我的畫吧。出示范作：同學們猜猜這艘船是什么形狀的，又是拿來做什么用的呀？這艘船是什么船呢？你怎么知道的？這張畫上的這些小朋友在干什么呢？你們覺得這張畫什么地方畫的最好？5、小結：小海豚不僅僅設計出各種各樣的船而且分別給他們設計了不

9、同的背景，小朋友們你們覺得小海豚畫的好嗎？好在什么地方？A要根據自己想象的去畫B要構圖飽滿，色彩鮮艷C畫好船后要添畫上背景。6、你們有沒有信心接受小海豚的挑戰呢？老師這里還有一些可愛的小船，要獎給那些畫得最有自己想法和創意的小朋友呢！想得到他們的話就加油吧！大家齊呼三聲：加油！叫油！加油！老師相信你們都很強的，期待你的大作。三、課堂練習。教師巡回指導。請小朋友說說自己設計的船有什么用處，并發一艘紙折船作為獎品同時還可以做下節課的準備。課后延伸：教學生用百度搜索關于船的網頁，或是瀏覽船的網頁。課后將自己的作品送給老師或是自己的爸爸媽媽并說一句祝福的話。【教后反思】課題一 船【總第2課時】【第二課

10、時】【教學目標】1、認識發現有關浮力的知識,認識各種能浮在水面上的材料。 2、能利用各種廢舊材料制作小船,培養學生的動手操作能力。 3、培養學生的創新意識,增強學生的環保意識。【教學重點】利用身邊的廢舊材料設計制作成造型美觀,能浮于水面上的船。【教學難點】設計制作造型美觀,能浮于水面上的有創意的小船。【教學準備】學生：收集身邊的各種廢品。 教師：用廢品制作的范船,水盆若干個(四人小組各一個)。【教學過程】(一)游戲篇 1、折紙船 同學們,你們會折紙船嗎?下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。 2、玩紙船 不知你們的船能航行嗎?現在我們將它們放入水盆中試一試。 玩法指導:用各種方式讓紙船在水

11、中前進。 可以在船身邊放置物品,檢測紙船的承載能力。 (二)研究篇 1、問:為什么紙船能浮在水面上?(因為水有浮力)什么是浮力?(物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力) 師:那么除了紙外,還有哪些材料能浮在水中?(請學生將收集的廢品放入手中試試)2、小結:除了紙張外,有塑料類的物品,如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等,還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮都能浮在水面上。 3、進行環保教育 (三)創作篇 1、創作要求,選擇收集來的廢品進行加工,制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。 2、學生自由創作,教師巡視指導。 3、展評 將制作成的船放入水盆中游戲。 從造型特點、功能及創意等方面介紹自己的

12、船。 學生互評,教師總結。【教后反思】第二課 長呀長【教材分析】 藝術來源于生活和自然，從小培養兒童觀察大自然、熱愛自然中的一草一木，并能進行藝術的表現，對每個孩子來說都是十分重要的。本課給學生展現了大樹、芭蕉和向日葵、牽牛花等植物的生長照片。【教學目標】1了解植物生長的基本知識，展開回憶和想象。2從環境、生長過程或片段、情節等多方面展開聯想生活，激勵創新，表現出生動的畫面。3追求表現的新穎與生動。【教學準備】搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關種子發芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根發芽長出的小葉等。（注

13、意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學生的作品。【課時安排】1課時課題二 長呀長【總第3課時】【第一課時】【教學目標】1了解植物生長的基本知識，展開回憶和想象。2從環境、生長過程或片段、情節等多方面展開聯想生活，激勵創新，表現出生動的畫面。3追求表現的新穎與生動。【教學重點】啟發學生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學生的思路，使學生能從環境、生長過程或片段、情節等多方面展開聯想生活，激勵創新，表現出生動的畫面。【教學難點】表現的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。【教學過程】一、組織教學：二、導入新課游戲的形式導入新課: 教師帶學生跟著音樂一起做種子發芽、長大的律動

14、：睡覺萌芽一片新葉兩片新葉慢慢長大開花結果三、課中研討：學生討論：1、關于植物的葉：針形葉、掌形葉、卵形葉2、關于植物的莖：直立莖、匍匐莖、纏繞莖3、關于植物的果實：掛在枝上的、長在泥土下的（學生討論是進行總結）四、想象：（出示一些種子）給你一粒種子，你想把它種在什么地方？你猜它會長出什么？（出示課題：長呀長）在它生長的過程中，你會做些什么？它在成長過程中會碰到誰？它會長成什么樣子？你希望它長成什么樣子？它會開花嗎？會開什么樣的花？會結果嗎？會結怎么樣的果？五、欣賞：欣賞課本上的作品，引導學生了解別人想象的內容和表現的方法。師提出問題;1、課本中的作品你喜歡哪幅說出理由。2、你打算怎么去表現植

15、物生長的過程的？六、布置作業作業要求：1、大膽想象2、構圖飽滿3、色彩鮮艷教師指導學生作業，發現問題并進行指導七、評價：學生互評，選出好的作品進行展示并發給卡片給與獎勵。教師總結通過學習我們了解了植物生長的過程。同學們表現得很好，希望在以后的生活中多去觀察周圍的植物生長的過程。以便更好的把它繪畫到我們的作業上。六、課后延伸：讓學生回家找一些種子種并把它種起來，仔細的觀察看看會長成什么樣子【教后反思】第三課 出殼了 【教材分析】本課從破殼而出的小動物入手，引導學生探究神秘生命的世界，從感知、認知到思索、表現、創造，多層面地拓展學生創造的領域。生命對孩子們來說是一個神秘的話題，他們想知道生命是怎樣

16、產生的，是從哪里來的。而卵生動物的鳥類在孵化過程中，最容易被學生觀察到。讓學生了解生命在形成的時候，是需要吸收補充很多營養才能孕育生成；了解小雞出生的時候，就需要自己用嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過觀察活動，懂得熱愛生命、珍惜生命、關注生命，捕捉感人、美麗、生動的瞬間，表現自己的不同感受。【教學目標】探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構思，追求表現的新穎與生動。培養學生積極探索生命的奧妙的激情和關愛生命的思想感情。【教學準備】示范作品、彩色筆、紙張【課時安排】1課時

17、課題三 出殼了【總第4課時】【第一課時】【教學目標】探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構思，追求表現的新穎與生動。培養學生積極探索生命的奧妙的激情和關愛生命的思想感情。【教學重點】啟發學生回憶與聯想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學生思路，鼓勵創新，表現出生動的畫面。【教學難點】表現的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。【教學過程】一、組織教學二、導入師：老師手拿一個雞蛋模型，問：“誰愿意猜猜這里面都藏著誰啊？”學生回答：小雞、鴨子、鵝、鴕鳥師：這里面

18、會藏著大老虎嗎？ 生：不會，太大了。 師：小老鼠不大了吧？生：不會的。師：哦，這些動物是哺乳動物，只有卵生動物才會從蛋中出來。（三）新授1.師：同學們說的真好，你們想看看雞媽媽、鴨媽媽是怎么孵化小寶寶的嗎？那就一起去瞧瞧吧。（課件出示：媽媽認真辛苦地孵化小雞，小雞一天天的變化，突然有一天，寶寶都出殼了）導出課題：出殼了2.師：在出殼之前我們先來看看觀察蛋殼中的神秘現象。10天血管像樹根一樣輸送營養。20天寶寶的身體成形了，安靜地睡在里邊。29天寶寶的身體越來越大，覺得里邊的空間太擠了，它們開始動起來了，想沖出這個黑黑的房間。師：你們知道小動物是怎樣破殼而出的嗎？3.師：現在我們來一起做個游戲，

19、假設自己是一個蛋寶寶，你會怎么出來呢？我們一起來表演一下吧。老師給你們配音，你們來表演，好嗎?師：小雞是那么的艱難、那么的努力，它用腳拼命踢殼，露出了一半身體，翻了身，用力晃動身體，想掙脫殼，多勇敢的小雞，它終于從殼里完全鉆出來了，它在想什么？它在叫什么呀？哦！那么多的哥哥姐姐在等它了。）師：他們在殼里一動也不動。慢慢的、慢慢的，寶寶睜開了它的眼睛，它們的身體越來越大、越來越大，覺得里面太擠了，想沖出這個黑黑的房間，它們鉆呀，爬呀，鉆呀，爬呀，有的頭出來了、有的背出來了、有的腳出來了、有的尾巴出來了，爬呀，鉆呀，哇！終于出來了。4. 師：想想小動物剛來到這個世界他會想什么，會做什么？ 生：找媽

20、媽、很高興、很興奮。師：蛋寶寶看見這么多與自己長得不一樣的同伴，會怎么樣呢？生：馬上成為好朋友，用動作表示友好。用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。幫助未出殼的寶寶出來。5.師：你能試著用畫筆把這生動的時刻記錄下來嗎？ A 解決破殼而出的畫法 B 解決如何用背景色突出主體（深淺的搭配）6.體驗感知布置作業要求：a.構圖完整，能夠突出主要內容。 b.注意主題和背靜的顏色。背景的顏色襯托突出主體。 c.在畫面要注意媽媽和寶寶的關系。7.創作，師巡回指導。8.展評A學生介紹自己的作品。B學生之間互相點評作品。C老師點評。9.總結【教后反思】第四課 我們身邊的線條【教材分析】我們身邊的線條，引導學生發現生活中到處都有線條，這些線條美化了我們的生活，感受藝術作品中線具有豐富的表現力，體驗用線作畫的趣味性。【教學目標】通過學習引導學生從生活中發現線條、認識線條，培養學生從生活中發現美，感受美的能力，初步培養學生運用線條表現的能力。【教學準備】電線 彩筆 彩帶【課時安排】2課時課題四 我們身邊的線條【總第5課時】【第一課時】【教學目標】通