1、分析童話故事的道德教育價值分析童話故事的道德教育價值因其具有獨特夢想色彩，曲折的故事情節，唯美的畫面都深深 的吸引孩子們。童話以真善美德方式描述世界，具有很好的德育價 值，孩子在傾聽童話故事的同時，這正在形成自己的德育體系。童話是一種具有濃厚夢想色彩的虛構故事作品，以擬人，夸張 的手法，濃厚的夢想色彩，富有哲理的語言虛構出奇妙曲折的動人 情節，塑造出鮮明的藝術形象，一個個神奇的故事構成五彩繽紛的 世界.深深地吸引著每個兒童，使之產生濃厚的興趣。它雖然是夢 想、但它是深深地植根于生活中的.是現實生活的真實寫照。童話是 兒童天然綠色的精神食糧，承載著兒童童年的夢想。童話以真、 善、美的方式展現一個

2、奇妙的世界，因此其具有良好的德育價值， 兒童在傾聽童話故事的同時，也在形成自己的德育體系。童話雖然用夸張、夢想的手法來描述事物，甚至有的已經超越 現實，但當我們仔細觀察，又發現其實組成童話的素材均是我們的 生活。孩子們在童話故事中看到的花、草、樹木、人物、動物等等 都可以在生活中找到他們的原型。童話故事雖了生活，但并不是現 實生活的一種照抄，而是運用想象和夸張的手法，對現實進行改 造，形成一幅幅生動有趣、吸引兒童眼球的童話畫面。童話是每個孩子最初對社會的認知之一。許多孩子對社會的最 初印象是小時候的童話故事，而不是于校園以外的社會。孩子們從 童話中了解到了蔬菜的種類，森林里動物的生活習性，大自

3、然的季 節變化等等。同時在童話故事中，孩子們也學會了初步識別生活中 的真善美和假惡丑。童話中的世界往往是愛憎清楚，好與壞，善與 惡，美與丑，真與假都是那么地明顯差異，突出了什么是好，什么是不好。白雪公主的故事中，白雪公主是美麗可愛的，而那個拿著 毒蘋果的皇后是惡毒殘忍的。要想使小學孩子集中注意力可不是一件容易的事，而多給孩子 講童話故事可以到達提高孩子注意力的目的。如果孩子們上課不認 真，不集中注意力，只要一開始講故事，很快就會安靜下來。如果 在講的過程中在添加一些肢體動作等等，讓故事場面立體的呈現出 來，那么效果會更佳。正所謂興趣是最好的老師，孩子們喜歡童話 故事，在聽的時候就特別認真，注意

4、力也是高度集中的，就怕自己 錯過精彩的內容。想象對于人類進步和社會開展有重大的作用，沒有豐富的想象 力，夢想力，就不可能有巨大的創造力。而童話正是激發兒童想象 和夢想能力的最好樣式。另外童話能培養美感和陶冶情操。優秀的 童話往往集思想美，情感美，形象美，意境美，語言美于一體，給 孩子以美的享受，使他們從小受到文學的熏陶。由于童話故事中的 環境描寫最具特色，隨著故事情節的變化，高山、樹林、小溪等空 間變化頻繁，不同的環境在孩子的大腦中形成不同的畫面，把自身 融入故事情節中，去感悟、去體會，在潛移默化中豐富孩子的想象 力。可以說，童話是培養孩子想象力的最正確材料。江在關于教育問題的談話中明確提出：

5、“不僅要加強對學 生的文化知識教育，而且要切實加強對學生的思想政治教育，品德 教育，紀律教育，法制教育。”從江 的重要談話中我們可以看出加 強學生道德教育的重要性，這段話也為加強學生道德教育指明了方 向。小學生是祖國的花朵，國家的未來，民族的希望。因此必須加 強學生的思想道德教育，也是滿足以德治國的理念。小學時期是孩 子們人生的起步階段和道德形成的重要時期，也是加強道德教育的最正確時期。當孩子們處于這個時期的時候，他們的大腦就像一張 白紙，還沒有形成自己的道德體系，這一階段的道德教育就至關重 要。有這樣的比喻：“孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想 的種子，就會獲得行為的收獲；你播下行為的種

6、子，就會獲得習慣的 收獲；你播下習慣的種子，就會獲得命運的收獲。”青少年時期是孩 子們行為習慣形成的最正確時期，這一時期加強道德教育，效果最 好。青少年時期道德品質的養成對整個人生有著深遠，尤其是對不良品德假設不注意防微杜漸， 長大了就會越陷越深。道德教育對孩子 是巨大的，可以說小時候的道德教育好壞直接 關系著孩子們長大后的開展方向。但由于小孩的這一階段自身的特 點，這一時期的道德教育顯得不容易，而童話故事卻可以克服這些 困難，在無形中影響孩子們的身心，從而形成孩子們自己的道德體 系。老實是做人的根本。誠信品質的.教育必須從小時候培養，堅持 不懈。道德意識決定著道德行為，道德行為又反過來表達著

7、道德意 識。但是，由于小孩認識水平跟不上道德行為，常常會造成認識和 行為的脫節，許多孩子都容易養成說謊的習慣。這一階段可以讀一 些強調誠信重要性的書籍，給孩子講一些名人誠信正直的故事。比 方狼來了的故事，小男孩第一次說狼來了，人們信了。第二次 說狼來了，人們也信了。但第三次狼真的來了的時候，小男孩再說 狼來了，卻沒有人相信了。伊索有這樣的一句話：“說謊話的人所 得到的，就只是即使說了真話也沒人相信。”很多童話故事都集中反映了主人公勇敢、堅韌、樂觀、機智等 優良品質。比方丑小鴨里的主人公一出生就長得很丑，經常被 別的小鴨子嘲笑欺負，但她并沒有放棄希望，繼續忍耐著、憧憬著，不消減自己生存和開展，奮進和酬志的勇氣，最終變成了令人 羨慕的白天鵝，飛翔在遼闊的天空。集體主義是個體社會化和個性全面開展，發揮個人主動性和創 造性的必要條件。培養了集體主義感情，才能克服個人主義和自由 主義。而當今社會，許多孩子不同程度地表現出集體意識差、樂群 性低的弱點，這些都不利于小孩集體主義品質的養成。在童話故事 中，從家庭成員的齊心協力到 的團結協作，再到民族群體的同仇敵 忤，都有廣泛的反映。葫蘆娃的故事中，七個葫蘆娃各具本 領，但要對付蛇蝎二精，