1、Unit2第1課時教學設計 【內容來源】人民教育出版社(一起點)二年級下冊 Unit2 【主 題】Weather 【課 時】第1課時 一、 教學目標(Teaching aimS 1. 能夠聽懂、會說有關天氣狀況的五個詞匯： rainy, cloudy, snowy, wi ndy, sunny,以及一個表示雨具的單詞：umbrella，并嘗試借助圖片和首、尾字母提示 整體識別單詞。 2. 能夠用It 簡單介紹天氣狀況。 3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。 二、 各板塊教學建議 A. Look, listen and chant. 1. 熱身、復習 (1) 教師引導學生跟錄音說唱第一單元中的歌

2、謠，復習活動和游戲詞匯。 (2) 師生進行對話練習。具體步驟如下： 教師提問：Bill can play football. Yaoyao can fly a kite. What can you do? 數名學生回答完后，教師繼續提問：You can do so many things. ThaSgreat. But do you know what I ca n do?然后教師做動作，讓學生猜一猜是什么活動。 2. 新課導入 (1)教師在上一個活動環節把最后一個動作設計成模仿看電視，待學生猜出 正確答案后，教師說： Yes, I ca n watch TV. And I like it v

3、ery much. So now let watch a video together. 教師播放一段天氣預報視頻，然后提問學生：What kind of TV show is it ? Tip :此問題有一定難度，如果學生不能理解，教師可以適時地用中文加以 解釋，學生也可用中文回答。 教師在核對答案時可以導人本課主題，女口： Yes, it is about the weather. / This is a weather report. So today we will lear n somethi ng about the weather. (3) 教師播放歌謠，讓學生整體感知新語言。第

4、一遍時讓學生只聽歌謠，整 體感知。第二遍時教師邊播放歌謠，邊引導學生指認圖片，初步建立詞匯的音和 義之間的聯系。 3. 詞匯學習和操練 (1) 詞匯學習：教師通過呈現A項圖片或畫簡筆畫，引導學生學習本課生詞。 每個詞匯的教學步驟參考如下： 學習有關天氣的五個詞匯時，教師可在黑板上畫太陽等圖標，邊畫邊說： It sunny. Sunny. Sunny等 Tip :在教授天氣狀況的單詞時，教師應注意引導學生觀察每個單詞的詞尾 字母，發現以y結尾的單詞的規律。 在學習umbrella前，教師可先教授rainy,然后啟發學生說：It rainy. We need an .教師可以用肢體語言提示，并引導

5、學生說出單詞： umbrella。最后教師 可使用雨傘道具，讓學生感受、理解并嘗試跟讀詞匯 go up和go down。 教師帶領全班學生認讀單詞二至三遍。 學生分組讀出單詞后，教師分別請數名學生讀出單詞。 教師觀察學生的發音是否正確，并及時給予指導和糾正，可以采取請個 別學生讀單詞、分男女生或小組讀單詞，以及接龍讀單詞等方式進行。 (2) 詞匯操練。步驟如下： 學生聽歌謠，并按歌謠順序在桌子上擺放單詞卡片。 生按節奏和韻律拍手齊讀桌子上的單間卡片，女口： Sunny. Sunny. Itssunny. 學生看天氣圖標，快速說出相關詞匯當看到rainy, snowy或sunny時，學 生做打傘動作，并大聲說出：umbrella。 B. Draw and say. 1. 聽一聽，看一看，說一說 學生聽錄音，跟讀句子。 學生自己在四幅圖片上作畫。 教師請數名學生到投影下展示圖片，并用句子 It.進行簡單描述。 2. 結對活動 學生結對，相互展示并介紹自己所畫圖片中的天氣狀況。 C. Listen and chant again. 1. 跟唱歌謠 教師播放歌謠，引導學生反復模仿說唱歌謠。 2. 師生對唱歌謠