1、20XX 年初中地理會考教學工作總結在基礎課程改革背景下，地理新課程改革要求實施多元 化的學習方式，提倡自主、合作、探究學習。今天 XX 給大家 整理了初中地理會考教學工作總結，希望對大家有所幫助。初中地理會考教學工作總結范文一這個學期我教六個班的地理課，這是一個很艱巨的任 務，我不僅要扎實學生的基礎知識，還應該培養他們的學習 興趣以及增強他們對地理的信心，這就需要在平時的工作中 進行總結。學生沒有養成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。 學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了 事。加之地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現象、 事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥， 學起

2、來無味， 考起靈活，難度大。針對這樣的情況，我在教學中除了運用 一定的技巧扎實他們的知識基礎，同時滲透著先進的學習觀 念，讓學生體驗成功，培養自信；使學生養成良好的學習習慣，強化他們的地理思維能力。首先，備課前，我會將課本、教學大綱、會考說明認真 鉆研，做到心中有數。然后收集一些相關的事實材料，把握 好每節教材的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較完整 而詳細的教案。同時，我會特別注意導入的設計，因為這樣 可以牢牢抓住學生的注意力， 誘發學習動機，激發學習興趣。 其中可采用的方法很多，比如歌謠法、地理故事、地理游戲、 地理大事件等趣味較強的教學方法。其次，在傳統的地理課堂教學中， 教師都以自己

3、為中心， 教師在講臺上講，學生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒 有任何的挑戰意義，也不能提高學生的學習興趣和積極性。 今天，地理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地 理教學，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點。而是要教 授對學生的生活及終身發展有利的地理知識。教學中，我積 極地學習老教師和優秀教育工作者的先進經驗，平時主動了 解時事動向，學習各種知識，并運用到教學中。實踐證明， 這樣的教學，可以調動學生的思維，活躍課堂氣氛，使學生 成了學習的主人，真正把課堂還給了學生，增加了他們的學 習興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解。地理這門學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現象、 事件紛繁復雜，

4、所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來卻很難。為避免陷入此局面，我在教學中運用知識性、 趣味性、現實性相結合的原則。知識性是要求學生掌握教科 書上地理知識，這也是教學的主要目的；趣味性則是為避免課堂教學的單調枯燥，為激發學生的學習興趣而行。初中學 生好奇心強，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點。 因此，如果在課堂教學中經常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學模式，除了能讓學生多看、多聽之外，還能調動 他們積極的學習興趣，活躍課堂氣氛，增強他們對知識的記 憶。如果再適時地引導學生動腦筋，結合事實和生活中較常 見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學生對知 識的理解，增強他們對

5、知識的掌握，更好地了解和熟悉課本 內容。這樣不僅扎實了基礎， 而且使學生對地理的興趣變濃。 有人說“當學習充滿樂趣的時，才更為有效”。在興趣的基礎上，加上我經常性的表揚，學生學習的效果相當好。最后，課后時常找學生了解情況，比如上課的速度是否 適宜，作業的完成是否有困難， 并讓課代表收集同學的意見， 及時了解學生的情況，這樣就可以適時改進課堂教學，從而 提高課堂教學質量，也讓學生的學之有效。復習期間，我以強化訓練作為主要手段，以提綱復習為 輔，并抓住對基礎知識的識記， 通過反復識記、理解與運用， 實現對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養，為期末考試 做好充分的準備。事實證明，在師生的共同努力下，

6、我帶的 四個班級都取得了相當大的進步。作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應該扛起責 任，為學生負責到底。因此，必須樹立起終身學習的觀念， 只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經 驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競 爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新 矛盾也接連不斷的出現，要想自己成為一名真正合格的教 師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因 此，在以后的工作中，我會繼續保持現在的工作狀態，不斷 改進工作方法，總結經驗，查找不足，同時，將教學常規和 教研活動結合起來，把常規的每個環節都落到實處。課前精 心備課，做到形式多樣化，通過

7、相互聽課、交流，讓自己從 前輩身上學到更多東西， 不斷的完善教學，充分地鍛煉自己， 從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大 的進步。初中地理會考教學工作總結范文二本學期我帶的是七年級地理，對他們來說地理是進入中 學一來的一門新的課程，真的是個挑戰。經過一學期的師生 間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸 產生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海 洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等 自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系， 認識到了學習地理的重要性。一、 在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規章制度，恪守良好的師風師德。“學

8、高為師，身正為范，我認為， 要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業的知 識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人二、 在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教 努力提高自己的教學水平。首先，認真鉆研教材，把教材的 基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點， 掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣 才能教好。其次，了解學生原有的知識技能的質量，他們的 興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難， 采取相應的預防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握 的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的 活動。最后，組織好課堂教學，關注全體

9、學生，注意信息反 饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激 發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣 氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問 面向全體學生，注意引發學生學地理的興趣，課堂上講練結 合。三、在自己總結教育工作的同時， 積極參與聽課、評課， 虛心向同行學習教學方法， 博采眾長，提高教學水平。首先， 在我帶的地理課上，將“人地關系作為學習地理知識的主要 線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發學生運用身 邊的“人地關系材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的 重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯系，相互 滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌

10、握地理基礎知識與學 好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效 果。其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出 “看書、聽講、用圖、動手、動腦等方法和要求，并可利用 “地理學習圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的 特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養 成學生很好的學習習慣。再次，認真組織開展復習迎接考試。側重于教會學生了 解地理知識在生產和生活中的作用。在掌握好地理知識的同 時，將地理知識與實際生活聯系起來進行學習，如：培養學 生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識， 不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。盡管在一學期的教學工作中取得了一定

11、的成績，但是與 現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不 足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不 斷改進和完善。初中地理會考教學工作總結范文三時間匆匆南而過，回顧本學期的工作，有得也有失。在 教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際 條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作 有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教 學工作，現對本學期工作做如下總結：一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。 其內容主要是中國地理第一至四單元。包括“疆

12、域與人口“自然環境”、“自然資源”、“區域差異”等。我希望學 生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理 方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習 地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續 發展觀念。在此基礎上，根據我校明年地理學科要參加統考 的實際情況，決定從本學期開始培養學生的備考意識，并在 教學時數、教學進度上提前安排。據此，本學期除完成八年 級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的部 分內容，為復習奠定基礎。二、自覺落實教學常規1、我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新 的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節課，不厭其煩 地向同學科老

13、師請教，吸取他們的經驗。平日里，積極利用 網絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節課 作有效的準備。2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結 構、聯系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問 題的出現。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖 訓練，加強學生間的合作探究能力的培養，讓學生在掌握學 習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學 生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程 度上提高了學生的學習興趣。3、認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學 的發展指明了方向。每一個班級的學生數都在五十人以上， 每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面

14、對堆積如山的 作業本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對 成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的 感受到老師的關愛。因為，作業是與他們最多的交流、與溝通方式。像 3 班的周夢黎同學，上學期期末地理考試不及格， 而本學期他對地理產生了新的興趣，作業做得認真了，成績 也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和 “作業交流”是分不開的。在學生的作業本上我基本上不劃“X”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一 個“？”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應該怎樣 避免錯誤。4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。為了鞏固教學內容

15、，加強學生對重 點知識的理解，對難點的進一步突破，有針對性地做了一些 專項訓練，初二地理教學工作總結提高了教師的教學效率和 學生的學習效率。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希 望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習 態度、學習興趣等方面的問題， 要在短時間內從根本上解決， 顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態，堅持培 優輔差。且期望期末有一個好結果。三、積極參加校本研究1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的 學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優質課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一 如既往的“激情飛揚”。2、每周一次的組內教師集體備課，對前一段時間的教 學，學生的學習進行討論、反思，集思廣益，取長補短，并 對下一步的教學作現安排，實現教學資源和思想資源的共 享，使整個年級的地理學習上了一個新的臺階。3、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備，自己動手制作課件，合理進