1、精耕細作農業生產模式的形成的教學設計課程標準：要求知道古代中國農業的主要耕作方式，了解古代中國農業經濟的基本特 點。要求學生從農作物的栽培、生產工具的改進、耕作方式的進步和水利事業的 發展等方面了解我國古代農業經濟發展狀況， 理解自耕農經濟在我國歷史上所起 的作用。教材的地位和作用：岳麓版必修二第一單元“中國古代的農耕經濟”包括農業、手工業、商業幾 部分，作為農耕經濟為主的古代中國來說， 農業無疑是經濟的基礎，所以第一單 元的第一課“精耕細作農業生產模式的形成”十分重要。教學目標：一、知識與技能了解古代農業體系所包含的主要內容，記憶最早的農作物區域，主要農作物 名稱，古代主要農具，重要水利設施

2、。掌握精耕細作的含義，理解生產工具的進 步、水利設施的完善和小農個體耕方式有利于精耕細作農業生產體系的形成。分析理解以自耕農為主的小農經濟在我國封建社會歷史上起過重要作用，但在近代以來又成為阻礙生產發展的因素，造成近代中國經濟遲滯的原因。二、過程與方法閱讀法、討論法，理解古代農具的的發展和水利工程建設的巨大作用。歸納法、探究法，歸納農具變化以說明生產力的發展，歸納古代水利設施的特點。三、情感、態度與價值觀1 1、我國是世界上最早的農業起源中心，四大文明古國之一。培養民族自豪 感。2 2、生產力的發展是推動社會發展的根本原因，樹立正確的發展觀。3 3、傳統農業發展水平長期處于世界最前列， 是中國

3、古代社會繁榮和發展的 經濟基礎。了解中國古代農業發展歷程，理解勞動人民勤勞和智慧是歷史的創造 者。教學重點與難點：本課重點：農具、水利和耕作技術的發展變化本課難點：對小農經濟的認識和評價學情分析：學生作為現代人對于我國農業生產狀況， 包括農具、 耕作方式、 水利設施 等了解不多，雖然在初中階段學過原始社會，對農業的起源有一定認識，但古代 農耕經濟的各要素與同學們的現實生活及興趣相去甚遠，調動學習積極性成為這 節課的難點。因此教學中，可以考慮充分利用大量的圖片讓學生產生感性認識， 感受歷史的變遷，幫助對教材的理解。教學方法及手段：1 1、閱讀法、討論法，理解古代農具的的發展和水利工程建設的巨大作

4、用。2 2、歸納法、探究法，歸納農具變化以說明生產力的發展，歸納古代水利設 施的特點。教學過程：【導入】搜集整理中國古代傳說資料（神農氏的傳說、十二生肖、牛郎織女、大禹治水），并從中分析得出有效的歷史信息。 中國古代農業經濟是古代農耕文明的典型，農業是人類生存的基礎。長期以來，農耕作為最基本的經濟形式，支撐著中國古代的社會生產和社會生活。中 國古代的重大文明成就，都是在農業經濟發展的基礎上取得的。【內容】一、農業起源1 1、 產生：由采集經濟向種植經濟發展產生了農業引導學生看課文神農氏償百草圖以及小字內容明確神農是我國農業始祖。2 2、 多個農業中心的出現在生產力及其低下的情況下，自然條件和地

5、理環境優越的地區一一黃河流域，長江流域，形成了最早的農業區。炎帝黃帝為首的華夏部落就居住黃河流域。 引導學生分析教材中的遠古時代糧食品種分布圖提問：從圖中你能看出什么？ （學生讀圖，找出農作物的分布，并討論分析）提示：學生能找出南北主要作物及差異， 能認識到農作物分布廣等特點，由教師 提煉為“多個中心發展起來”。3 3、 我國古代為什么會形成南北不同特色的農耕格局？提示：學生通過討論能總結出原因，但啟示很少，引導學生從自然與人的關系角 度思考，得出啟示：地理條件與經濟的發展聯系密切，人與自然應和諧發展。4 4、 種植業和家畜飼養業的結合。農諺：五谷豐登。六畜興旺。（圖片）五谷：粟、黍、稻、麥、

6、菽（豆類）學生都能通過這些理解到我國農業起源早， 古代人們特別重視農業，生產力水平 比較低等。二、農具的變化 從耒耜到曲轅犁分析歸納農具在哪些方面取得進步？試從農具進步的角度來說明生產力的進步。（用幻燈片展示各種農具，增強感性認識）提示學生基本能歸納出：1 1、 原始社會：“刀耕火種”，石、骨、木制農具。2 2、 商周：青銅農具出現3 3、 春秋戰國：鐵農具、牛耕4 4、 唐代：農具再次突破一一曲轅犁。小結：生產工具的進步反映了精耕細作農業技術的提高，是生產力提高的重要表現，反映了我國人民適應改造自然的勇氣和智慧。總結歸納農具在哪些方面取得進步？1 1、 從材質方面：石、骨、木制-青銅-鐵2

7、2、 從工藝方面：打制-磨制-冶煉，鑄造3 3、 從牽引動力方面：人力-畜力-自然力另外，灌溉技術的進步有翻車（三國）、筒車（唐）等。三、水利設施的逐漸完善引導學生理解在農業時代，水利設施的修建是人類戰勝自然的重大舉措， 也 是農業精耕細作的基本保障。1 1、著名的水利工程：著名的水利工程芍陂、都江堰、鄭國渠、漕渠、白渠。展示地圖讓學生比較直觀明確這些水利工程的地理位置。重點講述都江堰水利 工程（指導學生閱讀小字部分內容，了解都江堰的位置，修建時期，基本概況和 作用），關中農業發展得益于鄭國渠、白渠、漕渠的修建，川西平原發展得益于 都江堰的修建。2 2、治理黃河：歷史上黃河為什么經常泛濫？黃河

8、是一條攜帶大量泥沙的河，上 游植被的破壞，泥沙沉淀量增大，使得河床變高，春冰凌，夏雨水易導致黃河中 下游泛濫。治理黃河有何重要性？黃河是農耕經濟的命脈， 而黃河的安流影響朝 廷的財政收入、人民生活、政治穩定，歷代王朝重視治理黃河。其中，東漢明帝時王景治河澤被后世近 800800 年。3 3、坎兒井：地下渠道之意。坎兒井與其他水利設施在地理分布上的不同？西域 地區。 （出示坎兒井示意圖）四、 耕作方式的變化 從千耦其耘到個體農耕在商周時期，生產的組織方式是“大規模簡單協作”。隨著生產工具和技術 以及私有土地的出現。出現了“自耕農經濟”。我國古代的自耕農經濟有何特點呢？規模小，主要是以家庭為單位進

9、行生產。在家庭中，進行簡單的合作，主要體現是“男耕女織”。對于在我國古代占主要地位的小農經濟，你是如何評價的？1 1、進步：男耕女織，自給自足，具有很強的穩定性，提高農民生產積極性， 推動封建經濟發展。是國家賦稅徭役的主要承擔者，自耕農經濟的穩定是國家長 治久安的基礎。2 2、局限：規模小，自給自足，阻礙社會分工、商品經濟發展，阻礙社會進 步。脆弱性。天災、戰亂、苛政是導致自耕農經濟破產的原因。通過這一評價，使學生認識到小農經濟經營規模小，生產條件不足，有必要、 有可能多投入勞動，進行精耕細作，這也是我國古代農業長期領先世界的主要原 因；自耕農是國家賦稅徭役的主要承擔者，因此封建統治千方百計維護這一體制， 在農耕時代早期起過積極的小農經濟，到封建社會后期就對社會發展起阻礙作用 了。五、古代中國農業經濟的特點（總結）1 1、種植業為主，家畜飼養業為輔。2 2、生產工具、生產技術不斷進步、牛耕使用，精耕細作農業生產模式的日益完 善。3 3、男耕女織式的經營方