(青島版五年制)五年級數學下冊教案成反比例的量_第1頁
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文檔簡介

1、優先學習資料成反比例的量教學目標：1使同學們通過具體問題認識成反比例的量，理解反比例的意義，能判斷兩種量是否成反比例關系，能找出生活中成反比例量的實例，并進行交流。2引導同學們運用前面學習成正比例的量的學習方法學習反比例，從中感受學習方法的普遍適用性。3. 培養同學們的觀察能力、推理能力、歸納能力和靈活運用知識的能力。教具、學具準備：視頻展示臺教學過程：一、復習引入1怎樣判斷兩種量是不是成正比例？2寫出正比例關系式。3. 我們怎樣學習成正比例的量。列表- 觀察-討論-歸納- 用關系式表示二、導入新課教師：這節課我們用同樣的學習方法來研究比例的另外一個規律。三、進行新課1教學例 4。教師出示例

2、4：華豐機械廠加工一批機器零件，每小時加工的數量和所需的加工時間如下表：工效（個） 10 20 30 40 50 60 優先學習資料時間（時）60 30 20 15 12 10 教師：先獨立思考后再討論、交流、回答以下問題：（1）表中有哪兩種量？（2）這兩種量是怎樣變化的？（3）還可以從表中發現哪些規律？2. 教學例 5。教師出示例 5：用 600 張紙裝訂成同樣的練習本，每本的張數和裝訂的本數有什么關系呢？每本的張數15 20 25 30 40 60 裝訂的本數教師：引導學生歸納出這兩個問題中都有兩種相關聯的量，一種量擴大， 另一種量反而縮小，這兩種量中相對應的兩個數的積一定。教師：凡是符合以上規律的兩種量，我們就把它叫做成反比例的量，它們之間的關系就是反比例關系。引導學生歸納出：xy=k （一定）四、鞏固練習。指導學生完成練習十六第47題。五、課堂小結。教師：這節課你們學到了哪些知識？用了哪些學習方法？還有哪些不懂的問題？學生小結后教師對全課所學的知識進行歸納，學有余力的學生， 可以在教師的指導下討論完成練習十六的第8 題。六、創意作業尋找生活中

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