1、人教部編五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7單元24.月跡（相關(guān)資料） 月跡相關(guān)資料 月跡是現(xiàn)代作家賈平凹于二十世紀(jì)八十年代創(chuàng)作的一篇散文。這篇散文以孩童的心態(tài)和目光來展示、描繪中秋之月跡，給人耳目一新之感。標(biāo)題"月跡'，可以有多方面的理解：是月的變化軌跡；也是孩子們尋月即尋找美的足跡；還可以理解為月在孩子們心中留下的美好印跡。全文不到兩千字，卻意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，情味悠長(zhǎng)。 月跡是賈平凹獨(dú)有的禪思美文之作。二十世紀(jì)八十年代后，博思尚悟的賈平凹寫了大量的自然和生活感悟性散文，抒寫一種物我交融的虛靜空靈境界和心靜心思于一物的頓悟，具有佛家禪定之思的意味，月跡就是其中之一。這篇散文最初發(fā)表在散文1980 年

2、第 11 期，后編入散文集月跡。 月跡的月亮象征著一切美好的事物。含蓄地告訴人們：對(duì)光明、美好的事物，只有想方設(shè)法地努力追求，才能得到它。作品通過山村兒童追尋月跡的行蹤，向讀者展現(xiàn)了一幅幅中秋夜月的淡雅圖畫，顯示出明月的神秘而又慷慨的性格。散文從"我們這些孩子，什么都覺得新鮮，'起筆，接著細(xì)致地寫了孩子們的"盼月'和"賞月'的情景。不僅生動(dòng)地描繪了月光的嬌美，也寫出了孩子們對(duì)月亮的熱愛及他們天真好奇的性格，為后面的"尋月'設(shè)下了鋪墊。他們追逐月亮的蹤跡，追到了院里，發(fā)生了誰(shuí)擁有月亮的爭(zhēng)執(zhí)，描寫了孩子們想要得到它的急切心情，

3、從而將散文的思想升華到一個(gè)新的境界。隨著奶奶出來倒酒、喝酒，證明月亮是屬于每個(gè)人的。接著是他們又在院內(nèi)、院外、河船、河的上灣、下灣，以及同伴眼睛里， 全都發(fā)現(xiàn)了月亮，于是恍然大悟："月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。'這里表現(xiàn)出孩子們?yōu)榱说玫皆铝炼浂簧岬淖非缶瘢⑶沂怪黝}再一次得到深化。最后他們的好奇心和愛美的心理都得到滿足，便甜甜地睡去。 月跡構(gòu)思新穎、獨(dú)具特色。歷代有許多文人用月亮象征圣潔、光明、美好的事物。但是把對(duì)一切美好事物的熱情追求的思想感情，濃縮到對(duì)月跡的追逐之中，則是獨(dú)具一格的構(gòu)思；用追尋月跡作為行文的線索，既能表現(xiàn)自己的立意，又使月跡具有一種清新

4、優(yōu)美、含蓄雋永的藝術(shù)境界，給人以美的享受。 月跡的語(yǔ)言清新優(yōu)美，含蓄凝練，富有詩(shī)的韻味。把熱烈的感情傾注在畫面描繪和簡(jiǎn)潔的人物對(duì)話中。不論是"放了竹窗簾兒'的中堂，還是"玉玉的、銀銀的，燈光也沒有這般兒亮'的院子，都是用清新明麗的語(yǔ)言譜寫出來的"月光曲'。將對(duì)美好事物追逐的感情，和諧地融匯于景物描寫之中。還成功地運(yùn)用了擬人、想象等手法，增強(qiáng)了散文語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性。文中寥寥數(shù)筆就勾勒出月的蹤跡："款款地，悄沒聲兒地溜進(jìn)來'，"原來月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒'想象那"月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的'。對(duì)童心的描寫更是既傳神又逼真。正如孫犁評(píng)價(jià)的那樣"在他的筆下，客觀與主觀，都是非常自然的，非常平易近人的，而其聲響卻是動(dòng)聽的，不同凡響的。' 賈平凹，1952 年 2 月 21 日生于陜西省商洛市丹鳳縣棣花鎮(zhèn)，畢業(yè)于西北大學(xué)中文系，當(dāng)代作家，全國(guó)人大代表。1974 年開始發(fā) 表作品。1975 年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。1978 年憑借滿月兒，獲得首屆全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。1982 年發(fā)表作品鬼城、二月杏。1992 年創(chuàng)刊美文。1993 年創(chuàng)作廢都。