1、人教版語文六年級下冊跨越百年美麗導(dǎo)學(xué)案及反思 人教版語文六年級下冊跨越百年的美麗導(dǎo)學(xué)案 及 反思 18、跨越百年的美麗 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1學(xué)會"埃、倫'等 12 個生字，正確書寫"冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效'等詞語。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。 3理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會"美麗'的深層含義。 4感悟的表達(dá)方法，體會文章的語言美。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)： 本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里

2、夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟"跨越百年的美麗'就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 通過各種途徑查閱相關(guān)資料，有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料。 課時： 建議兩課時，也可根據(jù)學(xué)情劃分學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)過程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航 課文導(dǎo)讀： 一看到跨越百年的美麗這個題目，你想到了什么？是不是會想：究竟是一種怎樣的"美麗'竟能跨越百年？或許還有其它的疑問，那就讓我們帶著自己的問題趕快走進(jìn)文章的字里行間，默讀課文，邊讀文，邊思考，看一看課題的美麗表現(xiàn)在哪里，并畫出相關(guān)語句，把自己讀后的感受寫在課本的空白處，讀后把自己的感受和同學(xué)

3、們交流。 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)： 1、看拼音寫詞語 y lin rng ji chn din fn x （ ） （ ） （ ） （ ） qn sh yn tu f l rng y （ ） （ ） （ ） （ ） 2、"人聲鼎沸'的"沸'用音序查字法先查（ ），再查音節(jié)（ ）。用部首查字法查"沸'，先查（ ）部，再查（ ）畫。詞的意思是（ ） 3、根據(jù)意思寫詞語 （1）、有突出的成就和效果。 （ ） （2）、（對名利）超脫，不追逐。 （ ） （3）、指態(tài)度沒有變化，完全像從前一樣。（ ） （4）、剛強(qiáng)堅毅。 （ ） 4、我能理順課文內(nèi)容。 課文共有（ ）

4、自然段，采用（ ）的手法來寫 先寫了（ ）接著寫了（ ），最后寫（ ）。結(jié)尾處并引用了（ ）的話肯定了（ ）的人格。 學(xué)后疑惑：我有幾個問題想和大家交流。 疑問一： 疑問二： 挑戰(zhàn)自我 同學(xué)們：通過預(yù)習(xí)你一定有很多收獲讓我們來嘗試學(xué)習(xí)以下內(nèi)容。 1、畫出文中含義深刻的句子，把體會批注在書上，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。 2、背誦一、二自然段。 二、拓展 天山美景 七月間.的戈壁灘炎暑逼人，這時最理想的是騎馬上天山。 進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被拋到后邊。迎面送來的雪山寒氣，立刻使你感到秋天般的涼爽。蔚藍(lán)的天空襯著矗立著的巨大的雪峰，幾塊白云在雪峰間投入云影，就像在雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰色的暗花。

5、那融化的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來，閃耀著銀光。在那白皚皚的群峰腳下，是連綿不斷的翠綠的原始森林，密密的塔松像無數(shù)撐開的巨傘。夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)碎的日影。小山坡上，一條條清澈見底的小溪兩岸，到處是高過馬頭的鮮花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，絢麗奪目。馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要一伸手，就可以捧到滿懷的鮮花。 雖然這時并不是春天，但有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗？ （1）從文中找出下面詞語的近義詞。 聳立（ ） 特別（ ） （2）找出文中的兩個打比方的句子，用" '

6、;劃出來，讀一讀，并填空。 第一句把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ）。 第二句把（ ）比作（ ）。 （3）根據(jù)文章內(nèi)容填空。 騎馬走在花海中，覺得人（ ），馬（ ）。 文中具體描寫了（ ） （ ） （ ）等景物，寫出了天山的美。 （4）找出文中同詩句"返景入深林，復(fù)照青苔上'（王維鹿柴）的情境相似的一句話，抄寫下來。 _ （5）把文中揭示中心的一句話用" '劃出來。 四、作業(yè)及活動設(shè)計 1、把你喜歡的部分背誦下來。 2、由語文課代表在班級組織召開一次"我想對居里夫人說'的主題演講活動 。 五、相關(guān)鏈接 鐳的發(fā)現(xiàn)，引起科學(xué)乃至哲學(xué)的巨大變

7、革，為人類探索原子世界的奧秘打開了大門。可以說，它的發(fā)現(xiàn)，開辟了科學(xué)世界的新領(lǐng)域，并由此誕生了一門新興的放射學(xué)，所以，鐳被譽(yù)為"偉大的革命者'。 正是因?yàn)榫永锓驄D為科學(xué)革命做出了巨大的貢獻(xiàn)，第二年，他們便獲得了諾貝爾物理獎金。 過后不久，人們又發(fā)現(xiàn)鐳在醫(yī)學(xué)方面的價值，給癌癥患者帶來了福音，這使本來已經(jīng)非常昂貴的鐳，變得更加珍貴。有人勸說居里夫婦說："您如果去申請專利，定會成為百萬富翁！' "不，鐳是一種元素，它應(yīng)屬于全世界！'居里夫婦毫不猶豫的回答。 居里夫婦非常信奉"科學(xué)是無國界'的，也可以說，這是他們獻(xiàn)身科學(xué)的共同宏愿

8、。但不幸的是，年月的一天，在一次車禍中彼埃爾居里失去了自己寶貴的生命。居里夫人強(qiáng)忍悲痛，繼續(xù)進(jìn)行自己的科學(xué)研究。年，居里夫人成功地分離出純鐳，分析出鐳元素的各種性質(zhì)，精確地測定了它的原子量。在同年居里夫人出席的國際放射學(xué)理事會上，制定了以居里名字命名的放射性單位，同時采用了居里夫人提出的鐳的國際標(biāo)準(zhǔn)。 年月，一位美國女記者在訪問居里夫人時問道："如果世界上所有的東西任你挑選，你最愿意得到什么？'"我很想有一克純鐳來作研究。但它的價格太高，我實(shí)在買不起。'居里夫人答道。 "您不是把價值百萬法郎的鐳，送給了巴黎大學(xué)實(shí)驗(yàn)室嗎？'女記者不解地問。

9、"不，那不是我的，那是屬于實(shí)驗(yàn)室的。' 這位記者聽完這番話，心中感慨萬千，被這位女科學(xué)獻(xiàn)身科學(xué)的無私精神深深感動，當(dāng)她回到美國后，寫了大量文章，介紹居里夫婦，并號召美國人民開展捐獻(xiàn)運(yùn)動，要贈給居里夫人一克鐳。次年月，美國總統(tǒng)在首都華盛頓親自把這克鐳轉(zhuǎn)贈居里夫人。 在贈送儀式的前夜，居里夫人堅持要求修改贈送證書上的文字，再次聲明："美國贈送我的這一克鐳，應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于科學(xué)，而不能成為我個人的私有財產(chǎn)。' 這位偉大的女性，在一生中共獲得過兩次諾貝爾獎。她是巴黎大學(xué)第一位女教授， 是法國科學(xué)院第一位女院士，同時還被聘為其它個國家的科學(xué)院院士。她共接受過個國家次獎金和

10、獎?wù)拢瑩?dān)任了個國家的個榮譽(yù)職位。年月日，這位偉大的科學(xué)家與世長辭了，但她精神永遠(yuǎn)激勵著后人！ 【反思】 這是第七單元的第一篇課文，重點(diǎn)是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人的為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟"跨越百年的美麗'就是居里夫人體現(xiàn)的科學(xué)精神。如何讓學(xué)生深入領(lǐng)會居里夫人的科學(xué)精神呢？ 一、由課題入手，設(shè)置疑問 據(jù)課題質(zhì)疑，什么樣的美麗能夠跨越百年？是容貌美嗎？是衣著美嗎？今天讓我們走近居里夫人，找出能夠說明她'美麗'的句子。學(xué)生帶著疑問自讀課文，讀完后，都能說出描寫居里夫人容貌美的句子，都找到了"這點(diǎn)美麗的

11、淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求'這兩句最重要的句子。我就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解居里夫人堅定、剛毅、頑強(qiáng)的精神，用筆畫出有關(guān)句子，認(rèn)真地讀一讀，仔細(xì)地想一想，說一說自己的感受。在此基礎(chǔ)上，老師趁熱打鐵，追問學(xué)生："大家說，居里夫人這種為了科學(xué)不顧一切的精神是什么？'學(xué)生立刻響應(yīng)："這就是美！'課文的重點(diǎn)得以突破。 "美麗'的含義挖掘出來了。 二、滲透學(xué)法，深度思考 "授之以魚，不如授之以漁'這句話，我覺得聽得耳朵都起繭子了。

12、但是，它是有道理的。這節(jié)課在學(xué)法上，著力點(diǎn)在于教給學(xué)生理解含義深刻句子的方法，另外也是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力。結(jié)合課文，我總結(jié)了抓住關(guān)鍵詞語、結(jié)合背景資料、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文這樣的方法來幫助學(xué)生深度思考，從而理解含義深刻的句子。另外，在課題中質(zhì)疑、對詞語質(zhì)疑、對難理解的句子質(zhì)疑，這樣，學(xué)生在循序漸進(jìn)中鞏固了質(zhì)疑的能力。 三、刪繁就簡，開放課堂 對于這樣一篇長課文，要像以前一樣按部就班的檢查預(yù)習(xí)，顯示一節(jié)課完不成教學(xué)任務(wù)。于是，就得舍棄。這一課的字詞沒有難讀的，就把檢查生字詞這一環(huán)節(jié)去掉。檢查朗讀全文也不現(xiàn)實(shí)，所以，我讓學(xué)生讀那些自己認(rèn)為難理解的句子。如果這些難理解的都通了，那其他的肯定也不成問題了。節(jié)省下來的時間，還給學(xué)生，讓孩子們充分地深入去，去感悟，去體會。所以，課堂上有許多生成的東西，很打動人心。 當(dāng)然，課堂中暴露出的問題也是很多的。 1、點(diǎn)撥提升不到位。因?yàn)闇?zhǔn)備時間倉促，所以有些地方方向是對的，但是，缺少畫龍點(diǎn)睛之筆。正如俗語所說，那層窗戶紙沒有捅透。捅透了，就會豁然開朗。還有最后對主題的提升，應(yīng)引導(dǎo)到對課題更深入地理解，"這美麗不止是