1、第二部分基礎第四節病句的辨析與修正第四節病句的辨析與修正考綱解讀考綱解讀真題再現真題再現1. 2021廣東以下對病句的修正不正確的一項為哪一項3分A. 最近發生在馬里北部加奧地域結合國維和人員營地的恐懼襲擊事件，激起了全世界人民的無比憤怒和譴責。刪去“和譴責B. 只需聊起時事要聞，王林經常充任“主播，原來他每天都看中央13臺的“新聞24小時，難怪對時事這么熟習。將“原來改為“由于C. 每個人的生長和開展，需求個人的努力，也需求他人的協助，離不開家庭小環境，也離不開社會大環境。刪去“和開展D. 憑仗爆紅的男神宋仲基在與廣州粉絲的見面會上表示，會不會再來廣州，關鍵看廣州影迷歡迎。在“歡迎前加“能否

2、B2.2021廣東以下對病句的修正不正確的一項為哪一項3分A. 這部電視劇之所以遭到寬廣學生家長的熱捧，其緣由是由于劇中反映的孩子的教育問題很接地氣。刪去“其緣由或“由于B. “一帶一路描畫了一幅和平開展、互利共贏的新思緒，它不僅會給中國企業帶來更多的商機，而且將為世界經濟積存宏大的能量。把“描畫改成“勾畫C. 在“群眾創業、萬眾創新的大潮下，憑著青春的熱情和對互聯網新技術的敏感，使越來越多的年輕人參與到“互聯網+創業的大軍中。刪去“使D. 作為一種新興的教育方式，跨文化、體驗式游學曾經成為一種時髦，普遍遭到了眾多學生和家長的歡迎。把“普遍調到“歡迎前面B3. 2021廣東以下對病句的修正不正

3、確的一項為哪一項3分A. 珠算“申遺勝利后，不少網友以為，珠算是我國古代的艱苦發明，是中華民族智慧的結晶，應該加以發揚和傳承。將“發揚與“傳承互換位置B. 昆蟲學家法布爾把科學和文學巧妙地結合起來，用生動籠統的言語為我們描寫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。把“描寫改為“描畫C. 我國自行設計的北斗衛星導航系統具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準確及時，在抗震救災中大顯身手。在“準確及時后加上“的特點D. 的主要讀者是為英語國家中的中國留學生子女及漢語喜好者編寫的一套漢語學習資料。刪去“為D探求分析探求分析從近幾年廣東中考病句的辨析與修正的調查情況來分析，從近幾年廣東中考病句的辨析與修正的調查情況來分

4、析，我們可發現：我們可發現：1. 1. 近幾年中考題型均為一道選擇題，調查方式為從四個近幾年中考題型均為一道選擇題，調查方式為從四個選項里選出修正不正確的一項，分值為選項里選出修正不正確的一項，分值為3 3分。另外兩種調分。另外兩種調查方式查方式“從四個選項中選出有沒有語病的一項和從四個選項中選出有沒有語病的一項和“從一段文字中選出有沒有語病的一項沒有調查從一段文字中選出有沒有語病的一項沒有調查到，但我們也不能掉以輕心。到，但我們也不能掉以輕心。2. 2. 近幾年中考的調查重點是常出現的幾種病句類型：成近幾年中考的調查重點是常出現的幾種病句類型：成分殘缺、搭配不當、語序不當、反復啰唆、句式雜糅

5、。分殘缺、搭配不當、語序不當、反復啰唆、句式雜糅。詳細見下表：詳細見下表：備考戰略備考戰略一、辨析病句的方法辨析病句是修正病句的前提與根底,只需正確地辨析病句,才干有效地修正病句,從而提高言語表達的準確性。快速而正確地辨析病句普通有三個步驟:一是將句子先讀上一兩遍,憑語感判別句子能否正確,這種方法是最快速的,但是中考試題中的病句往往有一定的難度,不是很容易就能看得出來的,那么,我們就必需多走一步了。二是從語法角度分析,由于語病中語法錯誤占的比例最大。另外,即使不是語法錯誤,分析一下句子構造對把握句意也有一定的益處,便于我們再做修辭、邏輯方面的分析。 三是假設一個句子從語法上看不出什么缺陷,就應

6、再從修辭、邏輯方面檢查,主要看它能否符合現實、情理。辨析病句就是對病句的區分和認識,要想快速而準確地辨析病句,掌握一定的方法也是很有必要的。辨析語病的方法普通有以下幾種:1. 語感審讀法。調動語感，在審讀的過程中，從覺得上覺察句子的缺陷。假設讀起來覺得句子不順暢、別扭，那么大多是有語病的。這時那么留意分析比較，明辨緣由，加以修正。【例1】當靈感迸發、文思泉涌時，愉快的文辭會源源不斷地流到筆下，這都源于寫作者平常注重知識和生活的積累為根底。解析：審讀原句，會覺得后半句很別扭，讀起來很不通暢，再仔細分析，原來是由于原句構造含混不清，句式雜糅，將“為根底刪掉，立刻就變得照射了。【例2】即使日本政府一

7、再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。解析：初讀原句，似乎找不到語法上的缺陷，但會覺得“但是比較別扭，反復審讀，就會發現前后分句并沒有轉機關系而是假設關系，應將“但是改為“也。2. 干枝梳理法。假設在語感上覺得句子有缺陷，但沒能一眼看出其缺陷來，這時就可以經過緊縮枝葉尋覓主干的方法來尋覓其錯誤，也就是把句子的主要成分主語、謂語、賓語找出來，檢查能否存在著搭配不當主謂搭配不當，謂語賓語搭配不當，中心語和修飾語搭配不當、成分殘缺缺主語、謂語、賓語、語序不當、反復累贅等缺陷；還要看看言語表達能否符合邏輯事理、前后能否矛盾、句式能否雜糅等。【例1】北京三聯韜奮書店開啟的“不打烊書店，成為人們夜間休閑閱

8、讀的主要方式。解析：緊縮句子的枝葉成分，找出主語“不打烊書店，謂語“成為，賓語“主要方式。很明顯，主語和賓語不搭配。須將“主要方式改為“主要地方。【例【例2】武漢大學在今年櫻花怒放期間采取控制游客數量。】武漢大學在今年櫻花怒放期間采取控制游客數量。解析：緊縮句子的枝葉成分，找出主語解析：緊縮句子的枝葉成分，找出主語“武漢大學，謂語武漢大學，謂語“采取，采取，這時很明顯就可以發現短少賓語，應在這時很明顯就可以發現短少賓語，應在“數量后面加上數量后面加上“的措施。的措施。名句積累名句積累崔顥晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。崔顥晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。3. 標志速判法。標志速判法。有些病句有

9、一些標志性的詞語，我們看到這些詞語，就要思索能否有些病句有一些標志性的詞語，我們看到這些詞語，就要思索能否存在著相關的缺陷。熟習這些標志詞，可以協助我們快速高效地判存在著相關的缺陷。熟習這些標志詞，可以協助我們快速高效地判別病句類型。別病句類型。1介詞。介詞。句子中假設前半句句首出現句子中假設前半句句首出現“關于關于“對對“對于對于“經過經過“由于由于“從從中中“當當時等介詞，后半句句首出現時等介詞，后半句句首出現“使使“讓讓“令令等介詞時，那就要區分能否因誤用介詞導致主語缺失。當句中出等介詞時，那就要區分能否因誤用介詞導致主語缺失。當句中出現現“使使“讓讓“令等介詞時，那么要思索介詞能否用錯

10、。令等介詞時，那么要思索介詞能否用錯。【例【例1】經過加大對市場上各類食品平安的監管力度，使許多】經過加大對市場上各類食品平安的監管力度，使許多不法商家紛紛被曝光。不法商家紛紛被曝光。解析：句中解析：句中“經過經過“使兩個介詞短語連用，短少主語。刪使兩個介詞短語連用，短少主語。刪去去“經過或經過或“使。使。【例【例2】動漫電影】動漫電影于于2021年年1月月29日盛大上演，日盛大上演，使無數觀眾帶來了歡樂。使無數觀眾帶來了歡樂。解析：介詞解析：介詞“使用錯，應改為使用錯，應改為“給。給。2否認詞。否認詞。句中出現句中出現“防止防止“防止防止“切忌切忌“杜絕杜絕“沒有等有否認意沒有等有否認意思的

11、詞語時，要留意句中是不是還有其他否認詞，這時就要思的詞語時，要留意句中是不是還有其他否認詞，這時就要仔細識別能否因誤用否認詞導致否認不當，不合事理。仔細識別能否因誤用否認詞導致否認不當，不合事理。【例【例1】為了防止今后不再發生類似悲劇，有關部門加大力度】為了防止今后不再發生類似悲劇，有關部門加大力度完善了平安消費措施。完善了平安消費措施。解析：解析：“防止防止“不再雙重否認，表一定的意思，與句中語不再雙重否認，表一定的意思，與句中語境不符。屬于否認不當。境不符。屬于否認不當。【例【例2】假設要提高，切忌不能滋長驕傲心情。】假設要提高，切忌不能滋長驕傲心情。解析：解析：“切忌表否認，和后面的切

12、忌表否認，和后面的“不能連用表示雙重否認，這屬不能連用表示雙重否認，這屬于誤用否認詞，不合句子語境。于誤用否認詞，不合句子語境。3兩面詞。兩面詞。假設句子前半句中出現假設句子前半句中出現“能否能否“能否能否“有沒有有沒有“是不是是不是“高低高低等兩面性的詞語時，后面就要有相應的兩面性的詞。否那么這個等兩面性的詞語時，后面就要有相應的兩面性的詞。否那么這個句子有能夠存在著一面對兩面、前后照應不周的語病。句子有能夠存在著一面對兩面、前后照應不周的語病。【例【例1】在景區隨手亂畫，是衡量一個公民素質高低的重要規范。】在景區隨手亂畫，是衡量一個公民素質高低的重要規范。解析：前面解析：前面“隨手亂畫說的

13、是一種情況，后半句隨手亂畫說的是一種情況，后半句“素質高低是兩素質高低是兩種情況，一面對兩面，照應不周全。應在種情況，一面對兩面，照應不周全。應在“在景區前面加上在景區前面加上“能否能否。【例【例2】能否注重課外閱讀，是學好語文的關鍵。】能否注重課外閱讀，是學好語文的關鍵。解析：前半句是解析：前半句是“能否說的是兩種情況，后半句能否說的是兩種情況，后半句“學好語文說的學好語文說的是一種情況，兩面對一面，前后照應不周。應刪去是一種情況，兩面對一面，前后照應不周。應刪去“能否。能否。4連詞、并列詞語、并列短語。假設句中出現“和“同等連詞、并列性詞組或短語、分句時，要留意能否存在語序不當、反復累贅、

14、表意矛盾、前后不搭配等語病。【例1】我們要及時處理并發現學習中存在的問題。解析：連詞“并銜接的“處理“發現前后語序不當，應先“發現，再“處理，這才符合認知邏輯。應將兩詞互換。【例2】臨近中考，同窗們的學習態度和學習成果都有所提高。解析：連詞“和銜接的“學習態度“學習成果與后面的“提高存在搭配不當的問題。“學習成果可以提高，“學習態度那么要和“端正或“改善搭配。【例3】讀書不僅是一個國家和民族復興、昌盛、富強的必由之路，而且是開啟個人生長、勝利、成才之門的鑰匙。解析：連詞“不僅而且銜接的前后分句是遞進關系，“一個國家和民族復興、昌盛、富強的必由之路和“開啟個人生長、勝利、成才之門的鑰匙兩個分句順序不當，先“個