1、聽課記錄學(xué)校：復(fù)興鎮(zhèn)中心完小 2014年 10 月 13 日科 目數(shù)學(xué)授課教師何 浩年級五年級聽課人王仁鵬課前準備課型新授教學(xué)內(nèi)容商的近似數(shù)教 學(xué) 過 程教學(xué)評議一、復(fù)習(xí) 1 按“四舍五入法”，將下列各數(shù)保留一位小數(shù) 6.037.98 2按“四舍五入”法，將下列各數(shù)保留兩位小數(shù) 8.7857.6024.0035.8973.996 做完第1、2題后，要讓學(xué)生說明其中小數(shù)末尾的“0”為什么不能去掉3. 計算0.38*1.14(得數(shù)保留兩位小數(shù))二、新課 1教學(xué)例7：教師出示例6，口述圖意,  再列式計算當(dāng)學(xué)生除到商為兩位小數(shù)時，還除不盡教師問：“實際計算錢數(shù)時，通常只

2、算到分，應(yīng)該保留幾位小數(shù)？除的時候要除到哪一位?為什么?橫式應(yīng)該怎樣寫出?教師板書.教師問：表示計算到“角”需要保留幾位小數(shù)?除的時候要除到哪一位?應(yīng)該約等于多少？教師要讓學(xué)生想一想：“怎樣求商的近似值？”我們學(xué)習(xí)班了求積的近似值和求商的近似值,比一比這兩者有什么相同點和不同點?2P23做一做： 三、鞏固練習(xí) 1、求下面各題商的近似數(shù)： 381÷7       32÷42       246.4÷132、P26第10題第（1）題。    四、作業(yè)：P26第10題第（

3、2）題、第11題。1、教師應(yīng)該要讓學(xué)生想一想：“怎樣求商的近似值？”2、教師巡視時，應(yīng)注意學(xué)生計算時取商的近似值的做法對不對3、做完后，讓學(xué)生說一說按照不同的要求，取不同的商的近似值是怎樣求出來的？聽課記錄學(xué)校：復(fù)興鎮(zhèn)中心完小 2014年 10 月 14 日科 目數(shù)學(xué)授課教師許 明年級五年級聽課人王仁鵬課前準備課型新授教學(xué)內(nèi)容小數(shù)除以整數(shù)教 學(xué) 過 程教學(xué)評議一、復(fù)習(xí)準備： 計算下面各題并說一說整數(shù)除法的計算方法 224÷4416÷321380÷15二、導(dǎo)入新課：引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，請看王鵬就堅持每天晨跑，請你根據(jù)圖上信息提出

4、一個數(shù)學(xué)問題？出示例1：教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（22.4÷4）觀察這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不同?板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。三教學(xué)新課:教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？ （1）生：22.4千米=22400米   22400÷4=5600米   5600米=5.6千米（2）還可以列豎式計算。教師：請同學(xué)們試著用豎式計算。計算完后，交流自己計算的方法。追問:24表示什么?商的小數(shù)點位置與被除數(shù)小數(shù)點的位置有什么關(guān)系？ 引導(dǎo)學(xué)生理解后回答“因為在除法算式里，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，

5、被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對齊了的，只有把小數(shù)點對齊了，相同數(shù)位才對齊了，所以商的小數(shù)點要對著被除數(shù)的小數(shù)點對齊”問:和前面準備題中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?     怎樣計算小數(shù)除以整數(shù)?(按整數(shù)除法的方法除,計算時商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊)四、鞏固練習(xí) 完成“做一做”：25.2÷6       34.5÷15五、課堂作業(yè)：練習(xí)三的第1、2題1,被除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計算?     2,為什么在計算時先要擴大,    最后又要將結(jié)果縮小?    3