1、地理第二課堂活動設計方案“歡迎到我家”旅游線路設計大賽一、活動目的1、培養(yǎng)學生合作探究的精神與分析問題、解決問題的能力。2、增強學生熱愛家鄉(xiāng)、報效祖國的主人翁意識，樹立正確的情感態(tài)度與人生價值觀。3、培養(yǎng)學生學習地理的興趣，及學會觀察身邊的地理環(huán)境與事物，學會將所學的知識應用到生活中。 二、活動形式小組合作探究，課外實踐調(diào)查，成果匯報。 三、活動時間：準備階段時間較長，暫定為國慶期間，匯報時間另定。 四、活動準備階段-課外調(diào)查1、原則上將班上的同學按地區(qū)分為幾個小組，小組以5至8個人為準可適當?shù)恼{(diào)整，并確定小組調(diào)查的主題與方向。2、以小組為單位開展對自己家鄉(xiāng)本地區(qū)

2、的鄉(xiāng)土地理情況進行調(diào)查活動，可以通過各個途徑獲得資料，可以進行實地調(diào)查，也可以從老師那里獲得幫助與指導。3、根據(jù)小組調(diào)查的成果制作一個演示文件與設計一個“旅游路線”，并選定一個代表作“導游”向班上的同學介紹自己的家鄉(xiāng)。 五、“歡迎到我家”活動要求與安排1、每個小組推選的“導游”都要在本市行政區(qū)劃圖上指出所以述地方的地理位置，并對自己家鄉(xiāng)作簡單的介紹。2、“導游”要根據(jù)小組設定好的“旅游路線”帶著班上的同學進行“觀光旅游”，即是調(diào)查成果的展示。3、當“行程”結(jié)束后，全組成員都要上前接受班上同學或者老師的提問，回答作為評分的參考。4、班上的同學與老師根據(jù)小組的表現(xiàn)與回答，進行評分。5、最

3、后要進行觀眾投票 六、“最受歡迎的家鄉(xiāng)”評選活動各小組介紹結(jié)束后由同學與老師進行評分，并選出我市“最受歡迎的家鄉(xiāng)”作為第二課堂的尾聲，并由老師進行簡要的點評結(jié)束活動。 七、活動小結(jié)本活動是以鄉(xiāng)土地理為知識背景的第二課堂。先讓學生在課前對自己家鄉(xiāng)做調(diào)查，并在課堂上以“導游”這樣主人翁的角色向班上的同學介紹自己家鄉(xiāng)，可以是人文方面的，如民俗風情，當?shù)匦〕?，風景名勝古跡，也可以是自然環(huán)境、當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展等方面的介紹。 通過這次活動可以讓學生更深入的了解自己家鄉(xiāng)，了解其自然地理和人文地理的主要特點，了解家鄉(xiāng)人民如何利用自然、改造自然，初步懂得如何注意協(xié)調(diào)好家鄉(xiāng)的人地關系以及

4、家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設的戰(zhàn)略方向和美好前景，從而培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的深厚感情和樹立建設家鄉(xiāng)、報效祖國的遠大志向。 八、鄉(xiāng)土地理第二課堂活動的意義 地理第二課堂，即地理課外活動，是與地理課的課堂教學相對而言的，它是第一課堂的延續(xù)和補充，兩者相輔相成，不能互相代替。鄉(xiāng)土地理是新課程中必不可少的內(nèi)容，在新課程理念的指導下，如何進行鄉(xiāng)土地理教學，開展一系列的鄉(xiāng)土地理教學活動實踐是很有必要的、意義深遠的。 地理學科內(nèi)容既涉及自然科學，也涉及社會科學，綜合性很強，而鄉(xiāng)土地理的教學，在綜合性的基礎上，更強調(diào)了實踐性，因而課外活動內(nèi)容十分豐富，從而為提高創(chuàng)造性思維能力提供了可能性。

5、因此，鄉(xiāng)土地理課外活動是地理教學中發(fā)展學生智力與能力，提高創(chuàng)造力最為有效的途徑。 圍繞鄉(xiāng)土地理開展的課外實踐活動是豐富多彩的，既可開展野外考察、社會調(diào)查、參觀旅游等活動。錯綜復雜的自然、社會環(huán)境，促使學生在考察活動中動心、動手、動腦，不斷地去接觸、分析、思考、解決一連串的問題，這無疑會提高他們地理觀察和調(diào)查。運用地圖、分析和運用地理圖表等能力，對訓練他們的理解、判斷、推理、歸納、綜合、評價等思維能力和發(fā)展智力有極大的好處。由于鄉(xiāng)土地理考察所接觸的一些問題，與鄉(xiāng)土地理環(huán)境、鄉(xiāng)土經(jīng)濟發(fā)展是緊密結(jié)合的，遠較地理課本知識復雜，這就為學生提供了進行多端性、伸縮性思維的現(xiàn)實地理問題，有利于發(fā)展學

6、生創(chuàng)造性思維能力。 綜上所述，開展鄉(xiāng)土地理課外活動，可以讓學生真實地了解到家鄉(xiāng)的地理狀況，激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)造意識和毅力，在實地考察中，學生們提高了地理觀察力，豐富了地理知識，懂得了如何注意協(xié)調(diào)家鄉(xiāng)的人地關系，并在分析和解決遇到的地理問題過程中，提高了創(chuàng)造性思維能力。因此，具有十分重要的教學探究與社會實踐意義。另附：評分大體標準和獎項設置（視具體情況可適當修改） 評分規(guī)則I原始分項1.      嚴格遵守比賽規(guī)則，不弄虛作假。（5分）2.      切合活動主題，設計出一條合理的旅

7、游路線。（15分）3.      整條旅游路線的費用合理適當。（10分）4.      活動過程有詳細的方法步驟和記錄，如方案、照片等。（10分）5.      整個活動能很好的體現(xiàn)出團隊合作性。（5分）6.      總結(jié)匯報時有清晰流利的講解，充實的內(nèi)容。講解人員要求普通話標準，儀態(tài)大方，舉止得體。（15分）備注：原始分項共60分，評委根據(jù)小組表現(xiàn)合理給分，至少給1分，至多不能超過該項的得分上

8、限。II加分項1.      小組成員參與熱情高，積極性強，有獨特體會感想。2.      整個活動有獨特新穎的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)在旅游路線的設計上。3.      匯報形式新穎，別出心裁。4.      匯報講解時能適當使用上多媒體，如PPT、網(wǎng)頁等。備注：加分項每項加分上限為10分，評委可根據(jù)各小組在這幾方面的表現(xiàn)適當加分，至少可給0分，單項至多不能加超過10分。III評分 小組總分=原始分項+加分項獎項設置 （