1、2.桂林山水拔地而起拔地而起 畫卷畫卷仿佛仿佛峰巒雄偉峰巒雄偉 紅葉似火紅葉似火 拔地而起拔地而起 奇峰羅列奇峰羅列 形態(tài)萬千形態(tài)萬千 色彩明麗色彩明麗 危峰兀立危峰兀立 怪石嶙峋怪石嶙峋 蕩蕩 漾漾漓漓 江江 無無 瑕瑕翡翡 翠翠 駱駱 駝駝栽栽 倒倒 竹竹 筏筏自學(xué)指導(dǎo)一：v1.同學(xué)們快速瀏覽第一自然段，并思考：你能不能用文中的話，一語道出作者陳淼先生去桂林游玩的理由？v2.思考:第一段在全文起什么作用？ 人們都說：“桂林山水甲天下”。我們乘著木船，蕩舟漓江，來觀賞桂林的山水。先說說“甲”是什么意思，再說“桂林山水甲天下”的意思。想想這一自然段在課文中的作用。v桂林山水甲天下v甲：第一v甲

2、天下：天下第一v桂林山水，天下第一自學(xué)指導(dǎo)（自學(xué)指導(dǎo)（二二）(1)自由朗讀第二自然段。自由朗讀第二自然段。(2)思考：思考：漓江的水有哪些特點(diǎn)？漓江的水有哪些特點(diǎn)？(3)用筆畫出漓江水的特點(diǎn)，用筆畫出漓江水的特點(diǎn)，圈出概括特點(diǎn)圈出概括特點(diǎn)的詞。的詞。 （4 4）想想作者在文中運(yùn)用了哪些修辭方法）想想作者在文中運(yùn)用了哪些修辭方法寫出桂林水美的。寫出桂林水美的。 （5 5）作者作者寫大海與西湖，是為了什么？寫大海與西湖，是為了什么？ 漓江的水真靜啊，漓江的水真靜啊， 靜得讓你感覺不到它在流動；靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊漓江的水真清啊 ，清得可以看見江底的沙石，清得可以看見江底的沙石

3、；漓江的水真綠啊，漓江的水真綠啊， 綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。水靜清綠漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石。漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石。漓江的水真清啊，清得漓江的水真清啊，清得 。漓江的水真清啊，清得漓江的水真清啊，清得 。漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。 翡翠翡翠無瑕的無瑕的漓江的水真漓江的水真靜靜啊，啊， 靜得讓你感覺不到它在流動靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真漓江的水真清清啊啊 ，清得可以看見江底的沙石

4、，清得可以看見江底的沙石 ；漓江的水真漓江的水真綠綠啊，啊， 綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。波波瀾瀾壯壯闊闊的的大大海海水水平平如如鏡鏡的的西西湖湖卻從沒看見過漓江這樣的水卻從沒看見過漓江這樣的水卻卻自學(xué)指導(dǎo)（二）自學(xué)指導(dǎo)（二） 第三段第三段： （1）桂林的山有哪些特點(diǎn)？）桂林的山有哪些特點(diǎn)？（2）用筆畫出山的特點(diǎn)，想一想）用筆畫出山的特點(diǎn)，想一想課文是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的，課文是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的，理解句子的含義理解句子的含義 。 （57分鐘交流檢查。）分鐘交流檢查。） 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人

5、，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像（像（ ），像（），像（ ），像（），像（ ），），奇峰羅列，形態(tài)萬千。奇峰羅列，形態(tài)萬千。秀看山看山其他山樂桂林的山真桂林的山真秀秀啊，像翠綠的屏障，像啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。桂林的山真桂林的山真險險啊，危峰兀立，怪石嶙啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。峋，好像一不小心就會栽倒下來。泰山泰山香山香山1.作者用了哪些方法描寫桂林的山？作者用了哪些方法描寫

6、桂林的山？比較：比較：用天下奇山不如桂林的比較方法突出了桂林的山留給人的深刻印象。用天下奇山不如桂林的比較方法突出了桂林的山留給人的深刻印象。排比：排比：A.A.用排比的手法，強(qiáng)調(diào)了山的三個特點(diǎn)用排比的手法，強(qiáng)調(diào)了山的三個特點(diǎn)。B.B.這樣的句子用這樣的句子用-口氣讀？口氣讀？比喻：比喻：A.A.用比喻的手法，生動形象地寫出了桂林的山形狀用比喻的手法，生動形象地寫出了桂林的山形狀-。B.B.朗讀時注意口氣有所變化，讀出山的多姿來。朗讀時注意口氣有所變化，讀出山的多姿來?？鋸垼嚎鋸垼篈.A.用夸張的手法，突出了山的險峻。用夸張的手法，突出了山的險峻。B.B.朗讀時要讀出驚險。朗讀時要讀出驚險。自

7、學(xué)指導(dǎo)（三）自學(xué)指導(dǎo)（三） 讀讀 第一、四段第一、四段： （1）那些句子給你留下了深刻的印象，）那些句子給你留下了深刻的印象，與同桌談?wù)勀愕睦斫?。與同桌談?wù)勀愕睦斫狻?(2)這兩段在課文中分別起來的什么作這兩段在課文中分別起來的什么作用。他們之間是什么關(guān)系？用。他們之間是什么關(guān)系？ （5-7分鐘后檢查學(xué)習(xí)結(jié)果）分鐘后檢查學(xué)習(xí)結(jié)果） 這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是是“舟行碧波上，人在畫中游。舟行碧波上，人在畫中游?！睒分坌斜滩ㄉ希坌斜滩ㄉ?，人在畫中游。人在畫中游。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山。的山。1.“這樣的山這樣的山”指的是（）指的是（） （）（） （）的山。（）的山。2.“這樣的水這樣的水”指的是（）指的是（） （）（） （）的水。（）的水。 清幽碧綠的水，奇?zhèn)邀惖纳?，讓人感清幽碧綠的水，奇?zhèn)邀惖纳剑屓烁惺艿降氖枪鹆謸醪蛔〉恼T惑。同學(xué)們，讓我受到的是桂林擋不住的誘惑。同學(xué)們，讓我們懷著無限的向往齊讀第一自然段。們懷著無限的向往齊讀第一自然段